关于n为偶数的冠图设计

针对冠图Qn这类应用广泛的单圈图,文章介绍了利用图设计、带洞图设计、不完全图设计的方法,确定了n为偶数时,将多重完全图λKv和二部图K2n,2n分解成冠图Qn的条件。     

堤坝为何呈梯形

堤坝一般设计为图1所示的梯形,而很少设计为图2的矩形和图3、图4的直角梯形,有以下儿点原因：     

2位数值比较器设计方法探讨

卡诺图是逻辑函数的一种图形表示,在数字电路中可以用卡诺图来表示逻辑函数,用卡诺图来化简逻辑函数,用卡诺图来设计组合逻辑电路和时序逻辑电路。本文主要介绍了用1位数值比较器来设计2位数值比较器的三种方法并做了详细的分析比较,重点介绍了如何使用卡诺图来设计2位数值比较器,设计比用真值表的方法简单,大大减少了设计的工作量。     

基于UML的教室资源管理系统设计

文章以UML为工具,针对高校教室管理中存在的问题,进行专用教室资源管理系统开发。具体实现时,采用用例图、类图进行了系统静态设计,采用顺序图、活动图进行了系统动态设计,通过部署图完成了系统结构规划,初步完成了系统的设计。     

基于Flash AS3的动态无缝连接位图的设计与实现

无缝连接图是经过无缝化处理的位图图块,是一种非常特殊的位图.利用Flash AS3的位图处理代码,分析用代码生成无缝连接图的方法,设计了一个动态无缝连接图的实例,并且提供了将外部＂照片＂位图嵌入到无缝连接图中的方法,为无缝连接图的主题图案设计提供了方便、灵活的设计思路与方法.     

思维导图教学设计

<正>"思维导图"是发散性思维可视化的工具,将思维导图应用于学科教学设计,旨在为教学设计提供一种新的策略。导图式教学设计就是使用思维导图,利用发散思维和联想,把零散的知识点都列在图上,在头脑中形成全景图后再全面整合知识体系、设计知识点的授课方式。     

谈室内设计表现图中设计意念的表达

国内竞争激烈的大型装饰工程的投标中，室内表现图因其形象化地表现出来设计工程建成后的直观效果而备受业主的青睐，往往成为设计公司参与竞争的重头戏。由于商业投机和对表现图的认识误区，导致许多表现图存在众多弊端。本提出设计表现图必须注重设计和表现，注重设计内容在表现图中的准确表达。     

基于因果图的测试用例设计及应用

在软件黑盒测试方法中,设计测试用例有多种方法,各种设计方法都有其侧重面。因果图主要表示测试软件输入条件的相互依赖与相互制约关系,以及由此导致的不同结果。介绍了因果图的基本概念,以及使用因果图设计测试用例的方法。     

初探数字电路教学中对卡诺图的运用

卡诺图是一种广泛应用于数字电路设计的工具。在传统教学中 ,强调应用卡诺图中具有相邻性的最小项可以合并的原理 ,进行函数式的化简。文章对比传统的设计方法 ,探讨卡诺图应用在译码器设计组合逻辑电路、计数器设计中M 相似文献   

简论集成电路布图设计权的刑事保护

严重侵犯集成电路布图设计权的行为具有严重的社会危害性,应是一种犯罪行为,但其不属于刑法的调整范围.为了加强对集成电路布图设计的法律保护,有必要增设侵犯集成电路布图设计专有权罪,运用刑法打击此类犯罪.     

电教课设计基本规律和方法

电教课设计基本规律和方法刘士奎，武省一、基本规律围绕教学三要素，任课教员和电教教员共同分析、研究设计好一堂电教课，其参考模式可用图１表示。图１课堂插播教学设计规律结构模式参考图从图１可以看出，电教课的设计首先是从分析教学目的和学员入手，来确定具体的课...     

探析思维导图在六年级道德与法治教学中的应用策略

文章对思维导图和道德与法治课程进行简单介绍,分析在六年级道德与法治教学中应用思维导图的意义。结合实际的教学需求探究思维导图应用于六年级道德与法治的教学设计和教学策略。教学设计的内容为课程预习设计、复习课设计、讲评课设计。教学策略为老师引导、循序渐进、小组协作。     

板图的设计原则和作用

<正> 板图的设计和运用在提高中学生物教学质量上具有极其重要的作用,作者对生物教学中板图的设计和运用进行了多年的研究和探索。现就以高中生物《食物的消化和营养物质的吸收》一节课板图的设计和运用为例,浅谈一下对中学生物教学中板图的设计原则和作用的认识。     

图说洋务运动

设计一[问题设计]1.请简单分析图1、图2和图3的关系。     

巧用思维导图设计初中英语作业

《义务教育英语课程标准(2011年版)》对中学英语作业的设计提出了新的要求。思维导图以其开放性、灵活性和快速、高效、自然的运作方式成为新时期初中英语教师进行作业设计的利器。本文选取了新概念英语和牛津初中英语教材中的阅读和语法,结合全图思维导图、全文字思维导图和图文并茂思维导图三种思维导图形式探讨了初中英语作业设计和应用的方法,以期提高教师的教学质量和改善学生的学习策略。     

V形启发图在化学教学中的应用——以硝酸与铜反应的实验为例

V形启发图[1]是解决问题和理解知识形成过程的工具,是开展实验探究活动的有效策略。结合V形启发图设计科学合理的问题情境,有利于激活学生思维,促进学生主动参与教学,增进师生、生生互动。笔者以硝酸与铜反应的实验探究为例,探究V形启发图在化学教学中的应用。一、设计V形启发图就本实验课的内容,我们设计了V形启发图,如图1,具体展开,则见表1、表2、表3。     

图的邻点强可区别全色数

图的染色是图论的主要内容之一,它在通讯线路的设计,算法设计与分析以及理论计算机等方面有广泛的应用。如何确定一种图染色法的色数大小,是图染色研究的主要问题。概率方法是一种研究图染色的新方法,它主要用来估计图染色法的色数的上界。利用概率方法研究了图的邻点强可区别的全染色,得到了图的邻点强可区别的全染色的一个上界。     

（m,n,k,1）偶图G—设计（K≤4）

本文归划讨论了当图G是点不多于4的小图时,(m,n,k,1)偶图G-设计及可分解的（m,n,k,1）偶图G-设计存在的充分必要条件。     

图的邻点强可区别全色数

图的染色是图论的主要内容之一,它在通讯线路的设计,算法设计与分析以及理论计算机等方面有广泛的应用。如何确定一种图染色法的色数大小,是图染色研究的主要问题。概率方法是一种研究图染色的新方法,它主要用来估计图染色法的色数的上界。利用概率方法研究了图的邻点强可区别的全染色,得到了图的邻点强可区别的全染色的一个上界。     

三维CAD时代的图学教育

设计一向依赖于图学。近年来CAD/CG技术快速发展,而大学图学教育无论在体系上还是内容上,还没有脱离原来的范畴。本文就CAD环境下设计和图学的关系做了一个探讨。