PBL方法在医学物理教学中的应用

PBL是一种先进的教学模式,目前在许多医学院校中得到应用,但多数针对的是医学专业基础课以及临床课的教学实践,关于公共基础课的PBL教学理论研究相对较少.本文尝试在医学物理学中进行PBL教学,探讨了医学物理学PBL问题构建的原则,并通过具体的教学案例进行了详细说明,结合中国国情提出应走PBL和传统教学方法相结合的道路,为PBL教学模式在医学物理学教学中的广泛应用提供了参考.     

高校法学专业PBL教学模式应用探究

高校法学教育要从教学实际出发,强化学生的法学实践能力,"基于问题的学习模式"(PBL)能有效激发学生学习兴趣、培养学生学习与创新能力,在法学教育中开展PBL模式教学大有可为.应针对高校法学课程特点,结合教学实践,提出高校PBL教学模式应用的具体设想,并对实践中存在的不足在今后予以完善.     

PBL教学法运用于中医院校医学专业生理学教学的研究

目的:探讨PBL教学法在中医院校生理学教学中的应用效果.方法:选取2010级、2011级医学专业7个班共636名学生,采用传统教学法和PBL教学法进行生理学教学研究.课程结束后,考察学生生理学成绩.结果:PBL教学法组平均成绩优于传统教学法组(P＜0.05);在实行PBL教学法的班级中,文科学生的生理学成绩与理科学生的成绩基本相近,差别无统计学意义(P＞0.05).结论:PBL教学法可提高中医院校医学专业学生的生理学成绩,生理学教学应推行PBL教学法.     

PBL教学模式在口腔颌面外科教学中应用的思考——以赤峰学院口腔医学院为例

尽管PBL教学模式在我国高等医学院校中得到了较普遍的应用,并取得了许多研究成果,但由于各方面条件的限制,PBL教学模式在口腔颌面外科学教学中的应用仅限于国内几所知名的口腔医学院校,本文就赤峰学院口腔医学院拟在口腔颌面外科教学中应用PBL教学模式应做的一些准备工作进行了思考,以期在条件具备时适时在口腔颌面外科教学中应用PBL教学模式,提高教学效果.     

基于PBL教学模式的《病理学》课程改革探索

为验证“以问题为中心的教学模式”优于现有传统《病理学》实验课教学效果,采用PBL教学模式,以2013级临床医学专业本科生146名为对象,开展病理学实验课教改行动研究。结果表明,病理学实验课PBL的改革提高了学生的综合素质,适于临床医学生教学;但PBL不能完全取代传统教学模式,而应与其形成教学互补;PBL教学依赖教学资源的准备,只有前期准备充足才宜于开展PBL模式的教学改革;基础性较强,结合临床很少的课程不宜开展PBL教学改革;应尊重学生对PBL教学改革的选择权;教师的选拔和培训是教改成功的关键。     

从学生的视角看PBL教学实践的效果和努力方向

目的:调查学生对PBL教学实施效果的评价,以利于进一步完善课程设计.方法:以CIPP评价模式为指导,以教育目标和教育环境为平台,搭建三维理论框架设计问卷,调查学生参与PBL教学前后的态度和能力变化情况.结果:学生对PBL教育环境认知处于较高水平,对PBL教学的各个环节总体比较满意,对自己在PBL中的学习效果持肯定态度.结论:PBL实施效果良好,但同时也暴露出PBL教学存在的瓶颈.从学生的视角反馈PBL教学实践的优势和不足,可作为完善教学的参照,真正体现以学生为本的宗旨.     

基于PBL的高职旅游专业教学模式改革研究

传统的教学模式严重制约了学生学习积极性,不能适应当前教学改革的需要.PBL以学生为主体,以问题为导向,学生在解决问题的过程中学习知识,掌握技能.高职旅游专业采用PBL教学模式能更好地实现教学目标,但也应注意提高教师素养和学生积极性,调整教学时间,编制配套教材,与传统教学方法相结合.     

PBL案例选择及撰写

基于问题的学习（Problem Based Learning,PBL）是一种以学生为中心的教学模式,是国内正在迅速发展的一种新颖医学教育模式.案例是PBL的核心,PBL案例的撰写是实施PBL教学的关键.本文讨论了PBL案例的来源,案例撰写的指导思想和撰写过程.因此,为了更好地实施PBL教学,选择与撰写合适的PBL案例就显得十分重要.     

在网络课程设计中应用“基于问题的学习”模式的探索

基于问题的学习(以下简称为PBL),本文通过研究在传统教学环境下实施PBL教学的局限性,对比分析了在网络教学环境下实施PBL教学的优势,论述了将PBL教学模式应用于网络课程设计的可行性,提出了基于PBL的网络课程设计流程.     

PBL教学模式在旅游景区管理课程教学中的应用

本文结合实践教学经验,在传统旅游景区管理课程教学中引入PBL教学模式.并从该模式的理论基础、在景区管理教学中的应用以及应注意的问题等方面进行了探索性分析.     

临床与教学思维在PBL教学中的应用

PBL教学已广泛应用于我国高等教育,该教学方式较传统教学模式优势明显,在提升学生学习积极性和培养逻辑思维等方面起到至关重要的作用.但目前我国PBL教育受限于课堂的教学思维无法与实践中获得的临床经验良好结合,导致PBL教学一定程度脱离于临床实践.因此,为了促进PBL教学质量的提高,应将临床思维与教学思维有效融合,将PBL...     

高职高专药理学教学方法改革的探讨

药理学是制药专业的一门重要的专业基础课程,也是一门桥梁学科。传统的教学模式难以取得很好的教学效果,药理学课程中应发挥PBL教学、多媒体教学的优越性,传统教学方法应与PBL教学方法、多媒体教学方法相结合,以有效组织药理学教学。     

PBL教学法与临床医学教学改革的思考

根据临床医学教学改革特点,从概念、原理和特点等方面,探讨PBL应用于临床医学教学的教学改革,分析和讨论了PBL教学法的优势,并对教师和学生应用和参与PBL教学法时应注意事项进行阐释。     

PBL在《分子生物学》教学中的应用初探

PBL是基于问题并以学生为中心的教育模式.与传统教学方式相比,PBL教学能够激发学生学习的积极性、主动性和创造性,能更好地培养学生综合能力;也能促进指导教师业务水平的提高,真正做到教学相长.本文通过概述PBL的特点和分析PBL在<分子生物学>教学中的优势及潜在的问题.探讨了PBL教学法在<分子生物学>教学中的应用前景.     

军校《高等数学》课程实施PBL教学法的模块设置探讨

PBL教学法可以打破常规教学的沉闷气氛,提高课堂教学效果.本文分析了PBL教学法应用到军校《高等数学》课程教学中的教学优势,并针对《高等数学》课程的特点,设计了《高等数学》课程应用PBL教学法的教学模块,并就"二阶常系数齐次线性微分方程"内容的教学给出了PBL教学法的实施过程.     

论PBL教学中问题的有效设计

有效的问题设计是基于问题学习(Problem-based learning,简称PBL)教学成功的关键要素。本文通过分析讨论PBL教学中有效问题的设计要素,提出问题的有效设计一方面应注重教学内容、知识情境及知识整合等核心要素,以促进学生知识和概念的习得;另一方面应考虑PBL教学中学生探究、推理及反思等过程要素,以促进学生问题解决技能和创新能力的培养。     

PBL教学法应用于环境生物学教学的实践与探索

为提高教学效果,在环境生物学课程教学过程中试行PBL教学法,问卷调查结果表明PBL教学法能够提高学生学习兴趣,同时也提升了学生自主学习、分析和解决问题及合作交流的能力。由于学生基础理论知识、基础设施等方面的不足使PBL教学法在环境生物学教学中的运用受到一定限制。因此,PBL教学法应与传统教学法相结合,充分发挥PBL教学法的优势,培养具备解决实际问题能力的人才。     

PBL与LBL结合在眼科专业学位研究生教学中的运用

目的:利用PBL教学与LBL教学相结合的方式,对眼科学系专业学位硕士研究生进行临床前强化培训,探讨PBL与LBL相结合的教学方式对于加强专业学位研究生临床适应性的作用.方法:选择哈尔滨医科大学眼科学系专业学位硕士研究生30人,采用PBL教学模式与传统LBL相结合的方式进行临床实践前培训.12周后,利用当堂考核、专业知识笔试、基本临床操作考核、教师与学生问卷方式对学生学习效果进行评价,并对考核结果进行综合分析.结果:PBL教学与传统LBL相比,学生对于眼科基础知识的掌握程度差异并不明显,但是对临床常见住院病种实际处理能力以及基本临床操作方面,PBL教学显示出了显著的优势,而且眼科PBL教学与LBL教学相结合能够达到两种模式的优势互补.结论:PBL教学与LBL教学相结合的方式适合眼科学系专业学位硕士研究生进行临床前强化培训.     

PBL教学在临床医学定向生《口腔科学》教学中的应用和评价

目的:通过在我院临床医学定向生《口腔科学》教学中应用PBL教学方式,提高教学质量,评价教学效果。方法:设计PBL教案,提出讨论问题,学生课余自学准备,课堂在教师引导下分组讨论,完成教学内容,发放问卷调查,学生评价PBL教学的效果。结果:过半数的学生喜欢PBL教学并肯定其比传统教学方法更好,但有32%的学生并不希望以后加大PBL教学课时量。84%的学生表示PBL教学能提高学习兴趣,76%学生认为能加深对课本知识的理解和记忆,91%认为其拓宽了知识面,73%表示其能帮助培养临床思维模式,而有10%的学生并不认为PBL教学能提高学习效率。超过70%的学生认为PBL教学在提高自学能力、分析解决问题能力、团队协作能力、语言表达能力等方面效果显著。而文献检索和科研等能力的提高则需今后更多的教学实施才能实现。结论:PBL教学确实能提高教学效果。今后的PBL教学实施中还应进一步完善考核评价制度,并探索一种与传统教学法优化组合的教学方式。     

思政元素融入消化系统PBL教学探讨

为了强化医学生的职业道德和人文精神培养,文章首先分析了PBL教学在消化系统教学中应用的优势,然后阐述了思政元素融入消化系统PBL教学的意义,最后论述了思政元素融入消化系统PBL教学的实践.