高校研究性教学现状调查及其思考

研究性教学是高校培养大学生的创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力的有效教学方法之一,它广泛地应用于高校各种学科和专业教育教学实践之中。随着研究性教学的深入开展,人们开始关注研究性教学的有效性问题。立足于学生的角度对高校研究性教学的有效性进行问卷调查、个别访谈,从学生对研究性学习的态度、兴趣、动机、体会及实施状况等方面对高校研究性教学的现状进行深度分析,对研究性教学的有效开展大有帮助。通过建立研究性教学评价与激励机制、创建研究性教学专业团队、构建研究性教学的支持体系、围绕课程建设构建研究性教学体系等措施可切实实现研究性教学的有效发展,提高其适用性、普遍性和可持续性。     

基于网络的研究性英语教学

研究性教学近年来开始在高校教学中得到青睐和重视,因为它注重培养学生的实践能力和创新意识,强调教学对象的主体性和教学过程的实践性和探究性。网络技术的应用为高等教育英语专业的研究性教学带来了便利条件,网络平台的构建为研究性教学提供了可靠保障。     

论高校研究性教学

21世纪迫切地需要高素质的创新型人才。高校作为重要的培养基地，有必要开展研究性教学。本文就研究性教学的含义、特点和意义进行分析，总结出了我国高校在实施研究性教学过程中存在的问题，并对此提出了相关对策。     

大学英语研究性教学模式有效性的实证研究

研究性教学是高校培养大学生创新能力、实践应用能力、科学研究能力及交流合作能力的有效教学方法之一。目前,研究性教学在高校某些学科和专业教育教学实践的应用给大学英语课程与教学改革提供了参照。开展大学英语研究性教学的行动研究,分析和总结学生在研究性学习过程中的反馈信息,是验证其有效性的途径之一。实证研究证明,大学英语研究性教学是一种新型的、有效的,并能够促进学生自主而又协作地学习的教学模式,但这种教学模式要求建立相应完整的评价机制,高校应给以相应的技术支持。     

研究性学习试题例析

2000年秋季，研究性学习作为必修课开始走进普通高中课堂。随着基础教育课程改革的不断深入，研究性学习越来越广泛地向各学科教学渗透。作为高中教学“指挥棒”的高考试题，也越来越明显地体现出研究性学习的基本特征。     

关于研究性学习定位问题的理性思考

我国实行基础教育课程改革以来，研究性学习被明确地提出并越来越广泛地被运用到教学中来，虽然在更早的时间里出现过与此类似的提法而且进行过相应的实验，但只有在课程改革的过程中才更为人们所关注，将其作为一股新的活力注入到教与学的过程中来。但是人们对研究性学习仍然还存在着一个模糊的认识，表现在不能为研究性学习明确定位，这对课程的实施和教学的开展是不利的，在一定程度上影响了研究性学习功能的正常发挥，阻碍了研究性学习本身深入健康地发展。[第一段]     

高校研究性教学评价体系的构建

推进研究性教学是高校深化教学改革、培养高素质创新性人才的必然选择。改革传统教学评价方式、建立研究性教学的质量考核评价体系，既是推进研究性教学的难点所在，也是促进我国高校整体推进研究性教学改革的重要抓手。构建高校研究性教学评价指标体系，要紧扣研究性教学中所蕴含的带有共性的基本要素，从提出问题、分析问题、解决问题以及学业考...     

研究性教学在高校课堂应用的意义

伴随着知识经济时代的到来,具有创新能力的专业人才越来越受到重视,因此高校的教学方式方法上也在不断改进创新,许多新的教学方式正在应用中,例如研究性教学、讨论式教学、实践式教学等,研究性教学在高校的应用研究有重要的意义和价值。     

高校数学研究性教学的现状及发展概述

高校是数学学科发展和不断进步的重要教学场所,随着高校数学教学不断完善,教学思路已经从最初的应用性教学转变为研究性教学,随着我国高等教育规模的不断扩大,在现实的数学教学场景中,应用研究性教学的机会也越来越多,因而本文探究高校数学研究性教学的现状及发展,希望有助于实现高校数学教育的良好发展。     

普通高等学校体育专项课实施研究性教学是必要和可行的

随着素质教育改革的不断深入,《全国高校体育课程教学指导纲要》的颁布实施,以及《学生体质健康标准》的深入进行。对高校体育教学提出了更新更高的要求。本文结合当今社会发展现实和高校体育教学特点,提出了普通高校体育教学应积极提倡研究性教学理念、实施优化的研究性教学模式,并在教学过程中积极应用研究性教学方法,来达到提高学生的体育创新能力和实践能力的教学目的。以期更好的促进学生的身心健康,实现终身体育。     

数字要素驱动高校研究性教学转型升级的模式与路径设计

随着教育数字化转型逐渐成为新一轮国际竞争中我国高等教育高质量发展的创新路径，以数字技术和数据资源为核心的数字要素在高等教育体系中不断渗透，如何充分发挥其对研究性教学变革的积极作用已然成为高教领域的热点问题之一，然而高校人才培养实践中以学生数字素养为核心的施教机制尚未形成系统性布局。为此，文章首先分析了数字经济与研究性教学的内在关联，并从教学理念、教学理论、教学形态和教学过程方面探究数字要素驱动研究性教学机理。然后，文章从教学方式、内容和手段层面系统构建了基于数字要素的研究性教学模式。最后，文章将学科建设与数字经济的关键要素嵌入P-SAME模型，提出数字要素驱动研究性教学转型升级的路径，以期为高校开展研究性教学改革提供理论支撑与实践参考。     

对高校“研究性教学”研究与探索的思考

高校"研究性教学"的研究促进了高校教学模式创新,但是,大多数的研究还是属于经验性的;同时,针对"研究性教学"的教学理念、整体规划、评价体系和政策措施等实践层面的探索,也存在许多不尽人意的地方。高校需要就"研究性教学"的本质、过程、进程和内在关系作进一步的思考,以推进"研究性教学"的推广与应用。     

研究性教学在高校思政理论课的启示

研究性教学是新型教学理念、教学过程和教学模式的内在统一。我国高校思想政治理论课首先要树立＂以人为本＂的教学理念,在教学过程中采取设置问题情境,挖掘研究性题材、论辩和理论学习与研究方法结合等方式,真正推进研究性教学。研究性教学在高校思想政治理论课中的应用,有利于克服传统教学模式的弊端、提高大学生的人文素质,培养符合信息社会要求的新型人才。     

“中国教育史”课程研究性教学实践探究——以南通大学为例

研究性教学已得到高校的普遍认可和广泛采用。在"中国教育史"课程中推行研究性教学,需按照研究性教学理念重新设计教学内容体系,采用课堂学习与分组合作研究相结合的教学组织形式,同时进行教学评价体系的整体改革。研究性教学的推广激发了学生的学习主动性,提升了学生文献检索、课件制作以及语言表达的能力,同时也更好地实现了教学相长。     

应用型高校构建研究性教学模式的逻辑缘起、现实条件及实践误区反思

研究性教学模式是重塑传统灌输式教学的必然选择。培养应用型创新人才的现实诉求、知识生产模式转型的客观需求以及高等教育教学模式的发展趋向,共同构成应用型高校构建研究性教学模式的主要缘起;而研究性教学的广泛适应性、信息技术的发展以及已有经验为应用型高校构建研究性教学模式提供了现实条件;但在实践中存在误解研究性教学本质、过度依赖教育新技术、拒斥使用传统讲授教学法、课堂管理“放任自流”以及放松学术标准等认知误区,需要深刻反思。实事上,实践研究性教学不应陷入非此即彼的二元对立思维陷阱,任何教学方式的运用均应在合理限度之内。     

研究性教学在大学英语写作教学中的实施及效果调查

作为高校教育改革的重要课题之一,研究性教学广泛运用于实践教学当中。文章通过对研究性教学在大学英语写作教学中的实施及效果调查,对比分析传统(成果写作教学法)和新型教学法(过程写作教学法)的教学效果,主要从提高学生英语写作兴趣和实际写作能力两个方面进行分析,以期帮助大学英语写作教学向研究性教学转型。     

研究性教学在《多媒体技术概论》课程教学中的应用

随着计算机网络技术的高速发展,多媒体形式的信息随处可见,《多媒体技术概论》也已成为我国高校计算机相关专业的主干课程。因此,如何将研究性教学应用到本课程中成为广大教育工作者研究的课题。本文研究了研究性教学的含义,研究性教学在《多媒体技术概论》课程教学中的应用以及应用过程中需要注意的几个问题,推动研究性教学的发展。     

研究性学习在初中语文教学中的实践意义

目前,随着教育的不断改革,研究性学习在教学中也已得到广泛的应用,本文通过对研究性学习在语文教学中的必然性进行了分析,提出了研究性学习在语文教学中开展的有利条件,对研究性学习在初中语文教学中的意义进行了说明,以期为研究性教学在语文教学中能够更好地发展提供理论依据。     

信息技术支持的研究性学习在高中化学教学中的应用体会

目前,信息技术在我国教育领域应用广泛,为研究性学习提供了很好的条件。研究性学习是指以培养学生实践与创新能力为目的的学习模式。本文就信息技术支持的研究性学习在高中化学教学中的应用体会进行了分析,并结合人教版高中化学《二氧化硫与二氧化氮对大气的污染》一课,详细分析了信息技术支持的研究性学习的应用。     

品读诗歌 感悟人生——诗歌研究性学习小论文交流教学实录

1．以“感悟人生”为话题，指导学生通过独立或合作的研究性学习，在更为广泛深入地品读诗人、诗歌的基础上写出研究性小论文。