英语语法学习的三个阶段

在英语学习中,从语法的角度来看,主要经历三个阶段：语法的前学习阶段、语法的学习阶段、语法的内化阶段。     

新课标下初中生数学兴趣的激发和培养

初中阶段的数学学习相对于小学阶段的数学学习难度有所加大,并且随着学生个人心理状态的变化导致学生的学习心态受到影响,显然处于青春期阶段的学生,学习动力会受到该阶段个人心态的影响,出现学习注意力分散,导致学习兴趣丧失,因此,在具体的教学过程中需要教师对学生的学习兴趣和意识进行引导。     

研究性学习的理论与实践研究

研究性学习强调：（1）回归学生的生活世界;（2）立足学生的直接经验。其特点在于：（1）学习内容的开放性;（2）学习过程的探究性;（3）学习活动的实践性。从目前我国开展研究性学习的实践过程来看,中小学研究性学习一般可分三个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段和表达交流阶段。在学习的过程中这三个阶段并不是截然分开的,而是相互交叉和交互推进的。     

英语语法学习的三个阶段

在英语学习中，从语法的角度来看，主要经历三个阶段：语法的前学习阶段、语法的学习阶段、语法的内化阶段。     

基于学习循环的网上交互辅导与学习系统

一个配合学习循环的网上互动导修系统固然能够让老师和学生在网上进行有阶段的互动学习。但是,怎样将理论付诸于实践?怎样分配互动功能于每个学习循环阶段?怎样令导师和学生身处同一学习阶段?怎样解决现时技术上的困难?本文章的目的就是为了回答以上问题。随着学习阶段的转变,老师与学生的互动关系也不同,建议的系统会采用不同的界面设计及配合相应的互动功能来迎合每个学习阶段。我们在文章中也利用统一建模语言UML类别图介绍系统结构模型。     

基于深度学习的大学英语混合学习模式的构建与应用

该文以深度学习理论为指导,尝试建构了一种基于深度学习的混合学习模式,把深度学习的过程分为三个阶段:准备阶段、实施阶段、评价和反思阶段。该文探讨了如何将该模式应用于大学英语学习实践,为促进学生深度学习的实现,提高英语学习成效,并为大学英语课程的教学改革提供参考。     

掌握科学学习方法,提高语文学习能力

小学阶段是整个学习生涯的一个初始阶段,也是学习习惯的养成开端,还是学习方法的培养开端。如果在小学阶段还不能养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,那么,势必会影响到未来的学习。有的学生学习起来十分轻松,有的同学十分费劲,探究这种现象的缘由,我们发现一个根本的原因就是是否懂得运用科学的学习方法。因此,掌握科学的学习方法,对于提高语文学习能力来说是至关重要的。     

实施学习策略教学促进学生自主学习能力发展

学习策略教学是促进学生自主学习能力发展的一条重要途径.学习策略教学包括认知策略教学、元认知策略教学、资源管理策略教学.学习策略教学过程包括心理准备阶段、练习-运用阶段、评价-内化阶段、策略迁移阶段、新策略生成阶段.认知策略教学是学生自主学习能力发展的基础,元认知策略教学是学生自主学习能力发展的关键,资源管理策略教学是学生自主学习能力发展的保障.     

把学习做成轻松的事——让学习生物学不难

把学习做成轻松的事需要3个阶段:一是经历兴趣阶段,二是掌握学习方法阶段,三是勤奋阶段。结合实例从激发学生的兴趣和确立学生的主体地位详细说明这3个阶段。     

提高初中学生化学学习质量的实践研究

初中阶段的化学教学是化学教育的启蒙阶段，在短时期内引领学生走进化学世界、喜欢这门学科并为今后的学习和工作打下基础，成为启蒙阶段化学教育的主要任务。本文通过对初中学生化学学习现状的调查，了解学生在学习过程中存在的各种问题，在此基础上提出相应对策。现结合自己的教学实践，     

数学研究性学习的“亲历性”特征

数学研究性学习是正在推广实施新课程计划中的一个闪光点,强调学生的“亲历性”学习是其区别于传统数学教学和学习的一个显著特征,旨在让学生得到有益的体验,与此同时,教师的有效指导应贯穿始终, 帮助学生亲历研究性学习的整个过程。     

试论大学生的学习动机特点和激发

本以多年的教学和学生工作实践为基础，简要分析了在目前的教育模式下，在校大学生主要的几种学生动机及其各自的特点，进而提出了相应的学习动机激发途径。     

从孟德尔定律的发现看遗传学研究的特点

分析孟德尔定律发现的全过程,探讨其成功的原因并结合遗传学其他方面重大发现过程,总结出以实验为基础的遗传学研究的特点:"卓越的科研思想、恰当的材料选择、严密的实验设计、科学的结果分析。"     

工学结合——创建中国特色职业教育教学模式的根本路径

面临社会变革和自身发展的挑战,职业教育正处于从传统的封闭型模式向开放型模式转换的阶段,工学结合是建设中国特色职业教育教学模式的必然要求,职业教育体系内部与外部的改革已经为全面实施工学结合教学改革提供了坚实的基础。     

某空气净化器净化材料筛选和阻力特性试验研究

介绍了空气净化器研制过程中所开展的净化材料的净化性能和阻力特性试验研究。试验结果为净化材料的筛选和空气净化器的空气动力学设计提供了确切、可靠的依据。     

特色就是生命 特色就是质量

高职院校要生存并能持续地得以发展 ,就必须与时俱进 ,适应市场需求 ,深化教学改革 ,发挥优势 ,创造出自己的办学特色 ,提高教育质量。实践证明 ,特色就是生命 ,特色就是质量。高职院校只要立足自我 ,跟随市场 ,用新的办学理念去追求和指导形成特色 ,并勇于创新 ,创出特色 ,就能在激烈的竞争中立于不败之地。     

增程式电动汽车失火——不对中耦合故障的诊断特征变化研究

在增程器失火-不对中耦合故障下,通过多工况下虚拟样机仿真,对失火故障的故障诊断特征变化规律展开了研究。借助虚拟样机平台搭建某款增程器虚拟样机刚柔混合模型,对已经探索到的失火故障诊断特征,在多转速、多不对中工况下,研究了耦合故障下失火故障诊断特征变化的规律;并通过对失火故障特征变化进行机理分析,说明了其与特征变化规律研究的一致性。     

红黏土的垂向工程地质特征与作天然建材的特性研究

介绍了红黏土的形成和分布规律、垂向工程地质特征及分带划分,可为其作天然建材利用的特性研究提供指导,并以云贵高原乌江枸皮滩水电站用它作为土石围堰心墙填筑并起防渗作用的材料为例,对其特性研究进行了简要分析.     

浙江省示范高职院校特色定位与发展经验研究（上篇）

浙江省率先提出＂打造高职教育强省＂的发展战略,一批省级示范院校以＂服务经济、转型升级＂为重点全面开展院校建设。省级示范院校为了更好地服务产业行业和地方经济发展,创建＂四位一体＂、服务＂三农＂、服务地方制造业等多种办学模式,创新校地校企＂三层对接＂、与大型集团联姻、企业化办学、集团化办学、校企共同体办学等多种体制机制,形成＂2＋1＂、＂周月季＂、＂1＋2＂、＂三三制＂、＂国际化合作＂等多种工学结合人才培养模式。     

构建改革发展总框架推动高职教育的发展

高职院校必须注意其内涵建设,建立科学的可持续发展模式。天津滨海职业学院依据所处地区特点,为经济发展和学生个人发展服务。定位、定向、定格,确定具有自己特色的专业建设方向,与企业密切合作,走产学研结合道路,建立了办学和教学的有效运行机制,办出了特色。