现代大学制度背景下教育评估机构的理性定位

建立大学与社会的联系是我国现代大学制度建设的核心任务,教育评估机构对大学的质量进行评估是加强大学与社会联系的重要途径。文章旨在探索现代大学制度试图重构大学与政府、社会关系的背景下,教育评估机构对于自身角色的定位,以及教育评估机构怎样通过加强自身的能力建设,在大学与社会之间架设一座有效沟通的桥梁。     

教育改革与发展需要教育评估发挥更大作用

上海的教育改革与发展需要教育决策者、教育管理者、教育者、教育对象以及社会各界群策群力、通力合作才能形成蒸蒸日上的良好局面,其中,教育评估是教育管理系统中的重要组成部分。党的十八三中全会明确提出要“管办评”分离,在这种背景下加强教育评估与提升教育评估机构能力建设具有更为现实的意义。教育评估机构应该做好教育决策者的决策咨询工作、做好教育管理者的管理服务工作、做好办学者的教育评估工作、加强教育评估机构系统自身建设工作。在坚持有所作为的同时,还应有所不为。特别是对自身的认识要到位、对今后的发展目标与路径要清晰、对借鉴西方经验与立足本土化的大方向要有清醒的认识。     

远程开放教育第三方评估的实践困境及突破路径

远程开放教育第三方评估对促进国家治理现代化、推动开放大学高质量发展、加快评估机构专业化进程、引导社会公众参与教育治理都具有重大而深远的意义。目前远程开放教育第三方评估的推进,面临着政府管制者与服务者之间的角色冲突、第三方评估需求增长与公信力不足之间的矛盾、第三方评估实质性作用与开放大学观望态度之间的矛盾等羁绊。需构建出以良法保善治为前提、以效能推治理为根本、以公信力求突破为关键、以合力提效用为重心、以信任促认可为基础、以提高远程开放教育治理能力与水平为目标的“六位一体”的突破路径。     

美国教师教育质量认证组织(TEAC)及其影响述评

TEAC是美国第二个教师教育认证机构,它通过对教师教育项目是否达成自身所制定的目标及标准的认证,不断地提高美国教师教育的质量。目前,TEAC由于自身所具有的鲜明的认证特色,在美国教师教育认证中的影响力日益增加。本文在介绍了TEAC的源起与功能、评估范围、评估标准、评估程序、与州一级评估机构的关系的基础上,从它对联邦政府、州一级行政部门及教师教育机构三方面的影响展开了相关评述。     

高等教育评估立法初探

目前我国高等教育评估活动中存在着诸多矛盾,这些矛盾的本质是不同主体之间的利益之争,调整利益和协调矛盾的最佳方法是立法,而目前我国教育评估立法的现状不能满足社会实践的需要,为此需要加快教育评估立法的步伐。立法愿望的实现必须具备一定的条件,而目前这些必备条件尚不成熟。为了促进我国教育评估立法的早日实现,需要在加强实践、多方呼吁、利用机遇和创造客观条件等方面加强努力。     

日本研究生教育多元化质量评估体系的构建

通过对日本研究生教育多元化质量评估体系的构成及其特色的研究,提出了建立和完善中国特色研究生教育多元评估体系的建议:建立多元的评估机构;转变政府职能;推进研究生教育评估的法制化进程;加快建立同行的专业评估机构;引导民间评估的发展。     

开展高等教育和谐评估面临的矛盾与对策

高等教育评估作为直接反映高校办学水平和教育质量的“晴雨表”,评估和谐与否,不仅关系到高等教育的质量,而且关系到全社会的和谐与稳定。因此,高等教育评估更应时刻关注和服务于构建和谐社会这一战略目标,在发展中求和谐、在和谐中求发展,要正确认识和处理评估中出现的各种矛盾,充分发挥教育评估机构在高等教育评估中的作用,努力开创和谐评估的新局面。     

当代大学生价值观冲突及教育对策

由于受社会、学校、家庭等环境和大学生自身各种因素的影响,当代大学生的价值观存在社会本位与个人本位倒置、理想与现实矛盾、对他人与自己要求标准不一等,本文对此提出有效教育对策,来帮助大学生树立正确的价值观。     

对学校的检查评估不妨实行“四控制”

近年来,针对中小学校的各级各类检查、评估和督导日益增多,有来自地方党的组织和教育行政部门的工作检查和督导,有来自人大和政协的工作检查与调研,有来自安全、卫生、文化、工商等职能部门的专项检查,还有来自半官方的教育研究机构对学校教育各类项目的交流与检查。尤其在政府推行某些重大教育项目和政策的时候,各种检查和评比特别频繁。有校长曾向笔者谈起他们的矛盾心情：一方面,希望能够得到来自上级和学术机构的关注、关怀和帮助;另一方面,又希望管理部门采取适当措施减少检查和评估的数量,因为过于频繁的检查、评估和督导,占用了学校大量的宝贵时间、人力和物力资源,有些检查和评估实效不大,反倒使他们无暇深入学校工作。     

教育评估现代化的内涵特征与推进策略

教育评估现代化是教育治理现代化的客观要求,是教育现代化的组成部分,也是实现教育现代化的推进动力。在教育治理体系中,教育评估现代化体现在评估行业的准入资质、评估机构的独立地位和规范有序的运行机制等;在教育治理能力中,教育评估现代化主要体现在教育评估的专业能力和行业标准。推进实现教育评估现代化,需要加快教育评估法制建设、提高教育评估专业化水平和加强信息技术支撑。