国家规划教材《数控机床加工技术》编写体会

为了更好地培养中等职业技术人才,适应新世纪学生对专业知识的需求,根据<面向21世纪教育振兴行动计划>提出的实施职业教育课程改革和教材建没规划的要求,教育部决定选择一些重要专业进行"面向21世纪中等职业教育国家规划教材"的编写工作.<数控机床加工技术>作为中等职业学校机械加工技术专业的一门主干课程,该教材的建设被提到了优先发展的地位.笔者担任该教材的主编工作,并在编写过程对该门课的原有课程体系作了大胆的改革和创新,现将编写过程中的指导思想、编写思路和新教材的特色总结如下,以供读者参考.     

谈烹饪专业教材的建设

高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材<中式热菜制作>已发行并在全国各中等职业学校中广泛使用,得到广大师生的认可,具有很好的声誉.现在回顾本教材编写的指导思想,进一步探讨教材的特色和教学过程,有利于更好地体现对学生进行教育和综合职业能力的培养.     

《电工技能训练》教材的编写与特色

由高等教育出版社出版的中等职业教育<电工技能训练>教材,是国家面向21世纪的中等职业教育的国家规划教材.它是根据国务院<面向21世纪教育振兴行动计划>提出的中等职业教育课程改革和中等职业学校<电工技能实训教学大纲>的要求,为适应中等职业学校人才培养和全面素质教育的需要而编写的.     

"体育、职业、健康"的完美整合——浙教版中职《体育与健康》教材简介

浙教版新编<体育与健康>教材遵循"健康第一"、"终身体育"的指导思想,在认真领会教育部2009年颁布的<中等职业学校体育与健康教学指导纲要>精神的基础上,根据中等职业学校体育与健康课程性质,教学指导纲要确定的任务、内容及课程目标,结合当代学生的特点进行编写.     

浅析职中物理教材中阅读材料的应用

作为中等职业教育国家规划教材的<物理>(基础版)是针对中等职业学校教学现状而编写的一套教材.新教材全面贯彻素质教育的思想,从社会发展对高素质劳动者和初、中级专门人才需要的实际出发,注重对学生的创新精神和实践能力的培养.教师在教学过程中要充分利用教材,引导学生掌握相关职业知识,提高技术应用的能力.下面就职中物理教材中阅读材料的应用作一浅析.     

工艺美术专业《素描》教材的使用与体会

高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材<素描>,是根据2001年教育部颁发的<中等职业学校工艺美术专业教学指导方案>和<素描课程教学大纲>进行编写,作为工艺美术专业的主干课程教材,本书符合专业培养目标的要求,遵循科学性、针对性和实践性的原则,很好的起到了素描作为专业基础课的"基础"作用.     

对《机械基础》综合教材的看法与建议

根据国家专业技术基础课教材规划和编写要求,2001年秋季起中等职业学校机械专业将原<金属材料与热处理>、<工程力学>和<机械基础>三门课程合编成<机械基础>(机械类)综合教材并推广使用,旨在推进中等职业教育课程改革,探索中初级技术工人培养的新方法、新途径.笔者十多年来从事中等职业学校机械专业基础课程的教学工作,关注机械专业基础课程与教材改革,下面结合教学中的实践和体会,对<机械基础>综合教材谈一些粗浅的看法与建议,希望起到抛砖引玉的作用.     

地理学科校本课程建设的几点思考

一、校本课程在地理教学中的定位 根据<新课程标准>关于课程建设的指导思想和理念,地理教学的教材建设应该由国家统编教材、地区教材和校本教材共同组成,其中校本教材的开发建设是由各学校根据自己的教学实际组织编写.那么如何界定校本课程的地位是编写的关键,因为这是教材编写的指导思想和总体思路之所在.现行国家统编教材的编写既提供了指导思路,也为校本课程的建设留下了足够的空间.     

典范性时代性和实用性的统一

高等教育出版社出版的由倪文锦教授主编的国家规划教材中等职业教育<语文>(基础版),是根据教育部最新颁布的<中等教育文化基础课教学大纲>编写的一套好教材.是一套集典范性、时代性和实用性为一体的教科书.     

高教版《烹饪营养与卫生》国家规划教材之我见

高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材<烹饪营养与卫生>,作为"中等职业学校烹饪专业课程设置"中的主干课程教材,是根据教育部2001年颁布的教学基本要求,参照劳动和社会保障部职业技能鉴定中心等单位制定的规范与中级技术工人等级考核标准编写的.本教材的编写主要体现了以下两大特色.     

坚持扣"纲"编"本"旨在创新、提高--谈中职《语文》(提高版)的创新特色

面向21世纪的中职语文教学,需要有与新大纲相契合的配套新教材.中等职业教育国家规划教材<语文>(提高版)是依据教育部2000年颁行的<中等职业学校语文教学大纲>(试行)精神编写的.为了顺应"一纲多本"的开放格局和竞争态势,我们在认真研究国内同类教材和教学现状的基础上,精心设计了富有改革精神和创新特色的教材整体框架,并于2001年相继推出第一册、第二册(全书共四册),得到全国中等职业教育教材审定委员会专家的充分肯定和广大师生的普遍欢迎.     

对职教校本课程开发的探讨

国家、地方、学校三级在课程改革和教材建设中的分工,教育部已在<关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见>中明确提出:要建立健全课程开发和教材编写机制,实行国家和省(部)两级规划、两级审定制度.在此基础上,中等职业学校要根据实际需要,及时更新教学内容,开发教学资源,编写反映自身教学特色的补充教材和讲义等.     

当前中专化学教学的困惑

化学是中专学校的一门重要基础课.2009年,根据职业教育发展的需要,教育部颁布了新的<中等职业学校化学教学大纲>(以下简称<大纲>),根据新的大纲要求,编写了新的<化学>教材.通过实践,笔者发现新<大纲>和新教材在实际的教学过程中操作难度大,存在问题多,越教困惑越多.     

浅谈初中物理新教材的特点

九年义务教育<物理>,体现了物理教材编写的新思想、新方向和新方法,受到了广大师生的欢迎.     

大学物理教材建设当与“基本要求”相适应

<理工科类大学物理课程教学基本要求>是一份规范我国工科院校大学物理课程教学的指导性文件.以<基本要求>的精神为指导思想,本文从课程地位、教学内容,能力培养、素质培养、教学过程五个方面介绍了作者在<大学物理学>教材编写过程中的基本思路和对教材内容的处理方法.     

《科学》教材第一册(实验本)分析

教育部<基础教育课程改革纲要(试行)>(以下简称<纲要>)的颁布,标志着以全面推进素质教育为根本指导思想的基础教育改革已进入纵深发展的新阶段.<纲要>指出,要"调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育的课程体系","小学阶段以综合课程为主".<科学>课程是<纲要>提出设置的一门新的综合性课程,也是北京市21世纪基础教育课程改革方案明确规定的新课程.北京教育学院综合理科部物理、化学、生物、地理等专业的部分教师在参与制订北京市<科学课程标准>工作的基础上,着手编写<科学>课教材,其中小学三年级上学期使用的第一册<科学>课本(实验本)已由北京出版社出版.下文将对这本教材做些概括性的分析.     

数控技术应用专业实训教材改革探索--《数控车工实习与考级》编写思路初析

为配合数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训工程的实施,高等教育出版社根据<中等职业学校数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案>精神及时组织编写了实习与考级系列教材,我有幸主编了<数控车工实习与考级>一书.为让相关人员进一步了解、使用本教材,现将编写思路初析如下:     

求实求活求新--国家规划教材高教社中职《语文》(基础版)介绍

为了适应中等职业教育教学改革新形势的需要,全面推进素质教育,进一步开创中职语文教材的新局面,我们以科研为先导,在认真总结国内外语文教学的经验教训,尤其是新时期以来我国语文教材建设成功经验的基础上,根据教育部2000年颁布的<中等职业学校语文教学大纲(试行)>(以下简称<大纲>的基本精神,并广泛听取各类职业学校语文教师的意见和建议,针对中职的教学实际和发展需要,编写了这套新的中职语文课本,供三、四年制的中等职业学校使用.     

理论与实践并蓄知识与能力并重--评中等职业教育国家规划教材高教版《烹饪营养与卫生》

<烹饪营养与卫生>是根据教育部2001年颁布的"中等职业学校烹饪专业教学指导方案"中主干专业课程"烹饪营养与卫生教学基本要求",参照劳动和社会保障部制定的职业技能鉴定规范及中级技术工人等级考核标准编写的中等职业教育国家规划教材.本教材不仅可以作为中等职业学校烹饪专业的主干课程教材,也可以作为饭店服务与管理、旅游服务与管理专业的基础课教材,还可作为相关行业岗位培训教材及自学用书.     

中等职业教育国家规划教材《物理》的特色

由教育部计划、部署,高等教育出版社组织编写的中等职业教育国家规划教材《物理》(基础版)系列教材,已于2001年8月出版发行.我有幸参加了《物理》(基础版)及其配套教材的编写工作.下面谈一些自己在编写及使用过程中的体会与大家商酌.