抓好“四课”是提高教学效果的核心

体育教学中的一些常规教学内容 ,尽管动作技术看似十分简单 ,但实际上身体内在的协调用力是该动作技术的关键所在。只有对该动作技术的用力顺序、用力程度、用力方向、用力时间有明确的感知 ,才能正确掌握技术动作 ,有效地提高教学效果。下面 ,以实心球教学为例 ,来说明抓好技术动作关键 ,对教学效果的影响。一、掷实心球动作的技术关键掷实心球动作技术中的技术关键是 :两腿蹬伸动作、腰部急振动作与探臂动作三者之间的协调配合和手臂挥臂至头前上方时手指有明显的向前上方拨球的动作。这是掷实心球动作技术的关键所在 ,前者解决了掷实心球…     

软式排球击球技术动作结构的划分

1. 软式排球技术动作结构 与六人制排球技术一样，软式排球技术动作的种类很多，且形式多样。按照技术动作结构的内容、目的、任务可将其划分为准备技术动作和击球技术动作。准备技术动作是击球技术动作的前提和基础。 软式排球的准备技术动作是为击球动作提供条件和作好准备。它包括准备姿势、判断和移动，判断是落实击球目的性的前提条件，是技术意识性的表现。准备技术动作也称无球技术。 软式排球的击球技术动作是排球技术中最复杂，也是最关键的运动技术，它包括击球点、击球部位、击球手型和击球用力四个技术环…     

体育教学口诀的种类

<正> 体育教学口诀可分为讲解说明技术动作过程、技术动作要求、技术动作要点和技术动作运用等几大类。 1.叙述技术动作过程的口诀。如原地推铅球技术动作过程的口诀: 蹬——转——起——挺——伸——拨各项技术动作过程的叙述,一般都比较复杂冗长,若编成口诀则简洁、朴实,易于掌握。 2.指出技术动作要求的口诀。如背越式跳高助跑技术动作要求口诀:     

浅析速度滑冰技术动作教学中的心理学问题

对速度滑冰技术教学中动作技能形成的共性、技术动作的心理学结构、动作技术调节的途径等方面进行分析研究,探讨了速度滑冰技术动作教学的心理学问题。     

影响高中体育课跨栏跑技术教学的因素

<正>一、建立正确技术动作概念及动作表象对学习跨栏跑技术的影响在教学开始阶段,教师必须教授学生正确的技术动作,帮助学生建立正确的技术动作表象,这是学生掌握正确跨栏技术的前提。否则,如果学生没有掌握跨栏跑技术动作方法和动作要领,就会淡化或曲解动作的概念,进而产生错误的动作表象,影响学习效     

高水平蹦床运动员基础训练若干问题探讨

采用文献资料、录像分析等研究方法,从蹦床的基本动作、基本技术两个方面对蹦床运动员成套动作的稳定性、难度动作的发展、姿态错误的扣分进行了探讨。分析表明:合理有效地进行基本动作、基本技术训练能够提高成套动作的稳定性;基本动作的训练水平决定了难度动作的发展水平;加强基本技术的训练是减少由于动作技术错误而导致的姿态错误的有效途径。     

少儿游泳培训班教学与训练100问

６１.那么在蛙泳教学中应该如何处理好腿、腿臂配合、呼吸动作之间的关系 ?答 :在蛙泳教学中 ,腿的技术是蛙泳的基础 ;腿臂配合是蛙泳技术的关键 ;呼吸动作是蛙泳技术的难点。因此 ,在蛙泳教学中应该打好腿的基础 ,抓住腿臂配合技术这个关键 ,突击呼吸技术这个难点。根据经验 ,蛙泳的呼吸技术要贯穿于蛙泳教学过程的始终。６２.爬泳技术的“动作结构”、“动作特点”、“动作要点”是什么 ?答 :爬泳技术的动作结构 :运动员俯卧于水中 ,两腿上下交替打水 ,两臂轮流划水 ;爬泳技术的动作特点 :动作连贯而自然 ;爬泳技术的动作要点 :(一 )腿的…     

论体操动作结构模型与技术偏差的调整

对体操动作结构模型与技术偏差的调整进行了研究,认为,体操动作结构模型可分为动 作名称、动作阶段、阶段技术和技术细节4个层次,它们相互联系,相互影响,组成一个有机整 体;在完成动作中,前面的动作技术程序发生了错误,必然会引起后面程序发生变化,但后面的 技术环节可弥补前面技术环节不足,可以相对地、较稳定地控制动作技术。     

体操先进技术的动作难度和稳定性理论探析

对体操先进技术、动作难度、动作稳定性进行分析和研究。认为先进技术对发展更高级难度动作起着直接的作用,但在促进成套动作稳定性的同时,也会留下一些隐性的负面影响;发展动作难度必须有动作技术、动作技能、运动能力和训练水平等4个主要因素支持;形式多样化的训练是促进成套动作稳定性的有效途径。     

单板U型场地滑雪技术动作分类的研究

单板滑雪技术动作繁多复杂,对其进行分类是训练科学化、高效化的一个重要基石.通过文献资料法、专家访谈法对单板U型场地滑雪技术动作进行了科学分类.提出了该项目技术分类的依据,归纳了该项目技术动作的种类,包括滑行技术类、空中技术类、抓板技术类;对各类技术动作下的单个动作进行了界定和释义,针对不同类别的技术动作,提出了相应的训练原则和方法,为单板U型场地滑雪运动员扎实掌握技术动作,快速提升难度动作,科学有效训练提供了理论依据.     

在游泳教学中实施研究型教学的实验研究

为了探索一种体育教学的新方法,依据研究型教学理论,结合游泳技术课教学的特点,借鉴现代教学理论的成果,针对传统体育教学法的不足,进行研究型教学实验.结果显示,经2轮(第1轮60人,第2轮53人),每轮1个月的试验,实验班学生的游泳技术、基本知识和考评成绩均优于对照班,差异有显著性意义(P＜0.05和0.01).结果说明实验型教学的效果优于传统教学方法,是一种值得推广的教学方法.     

体育教案教学中开展研究性学习法的尝试

研究性学习是在实施素质教育过程中，经过多年教育教学实践探索出来的一种新的学习方式；师范院校的教师根据体育专业班的学生已有的化知识、辩证思考的方法和社会实践知识来开展“研究性学习法”的尝试，将有利于把学生培养成科学型、学型的未来教师，有利于教学质量的全面提高。     

对多媒体技术在体育教学中运用的思考

多媒体技术在体育教学中的运用，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效率，有利于个别化教学和因材施教。但是，在运用时必须要有明确的目的性，正确处理传统教学方法和多媒体教学的关系，正确处理好多媒体具有的特点和学生接受能力的关系，正确处理教师的主导作用和多媒体辅助作用的关系。     

高校体育教学方法的改革

论述了高校体育教学方法改革的重要意义,旧的体育教学方法存在的问题,以及体育教学方法改革的对策。认为体育教学方法的改革是高校体育教育改革的重点,同时也是提高体育课教学质量的根本途径。     

博弈在体育教学中的应用

体育组织教学是一个从显俗到聚焦，形成惯例，逐步演化达到纳什均衡的过程，这是作为理性的教师和学生双方都愿意达到的结果；同时，体育教师的教与学生的学之间的博弈是一个长期重复博弈，教师在博弈过程中的威胁必须可信，并制定一定的上课的规章制度，学生方可达到嬗变效应，求得重复博弈下的精练纳什均衡的帕累托最优。而选课的信号博弈数模建立是寻求师生双方得益的最优解，这种解与教师自身的素质和行为空间及学生的行为空间集密切相关。     

体育教育专业本科体操普修课程技术教学改革的调查与探讨

运用文献资料法分析体操课程技术教学改革的必要性，在问卷调查和研讨与座谈访问的基础上，阐明体操课程的整体改革和技术教学改革的基本思路，将技术动作分为四大类：必学动作、选学动作、提高动作和介绍动作，进一步对各类技术动作的教学和采用两套动作由学生自由选择进行技术评定的考核方法进行了探讨。     

"合作教学、三维评价"教学模式在武术教学中的应用研究

武术教学中应用“合作教学、三维评价”教学模式,能使学生在学习技术时获得及时的反馈信息,与传统的教学模式相比,更有利于学生掌握基本技术,加速运动技能的形成;能较好地激发学生的学习动机,提高学习的积极性主动性,真正发挥教师的主导作用与学生的主体作用。实验证明,该教学模式运用于武术教学中是可行的,效果是明显的。     

The value and future agenda of research on teaching physical education.

Research on teaching physical education is important because teaching is central to the school institution. Consistent results have emerged from research on teaching. A moral imperative exists for continued efforts to refine what we know about effective instruction in the gym. In spite of the complex, nondeterministic, and normative nature of teaching, teachers are influenced by research on teaching as they strive to improve their craft. Research on teaching physical education must move in the direction of understanding the representations teachers employ in helping students who are having difficulty mastering subject matter. Studying teachers' methods for helping students learn while mediating students' social and emotional anxieties in a range of physical education contexts will reveal the kind of knowledge that will have practical importance. We will then be able to describe practice that is successful from the perspective of students and those who set standards for education's results.     

乒乓球课持拍徒手练习教法初探

在乒乓球教学中,决定教学效果好坏的因素很多,有教学手段、方法,练习强度、密度,学生自身的基础,学习目的性,勤奋性等等,但教师教学的方法、手段及学生练习时间的长短以及对学生对技术掌握的熟练程度起着很重要的作用,在乒乓球教学课中应重视及提倡徒手持拍练习单项技术,并与步法移动相结合,为今后的移动击球打好基础。通过在乒乓课中增加对徒手持拍教学,有助于迅速形成对单项技术的概念,形成正确的技术姿式,合理的动作环节,强化持拍击球对肌肉动作的感觉,对今后技术的提高有着十分重要的作用,应该说合理的技术动作是打好乒乓球的关键,是乒乓水平不断提高的基础,因此如何合理地应用教学手段去让学生掌握好单项技术,既是教学重点,也是学生追求的目标。     

乒乓球直拍正手攻球技术纠错法探讨

通过对体育教育专业乒乓球普修课进行观察统计，发现学生在学习乒乓球直拍正手近台攻球时，出现的错误动作较多，影响了技术动作的形成与基本技术的提高。为预防和纠正错误动作的产生和发展，本文提出了以手指调节为重点，以拍形和挥臂为关键的教学基本方法。