加强安全教育 共创和谐校园

<正>安全稳定是学校各项工作的重中之重,是创建和谐校园的基本前提和重要基础。共创和谐校园是构建和谐社会的组成部分和重要内容,为了保证正常的教学、科研和生活秩序,学校应加强校园安全教育,义不容辞地承担起维护安全稳定的重任。俗话说得好:"平安就是福。"为进一步加强学校安全教育工作,增强师生的安全防范意识,提高学生的自     

“校车”还是“寄宿”——农村学校布局调整后两者的优劣比较及选择

农村学校布局调整后学生上学距离变远,为了解决这一问题,产生了是"提供校车服务"还是"发展寄宿制学校"的两难选择。从成本、安全、教育等几个方面综合考虑,发展寄宿制学校是更好的选择。地方政府要继续把就近入学和发展寄宿制学校作为未来农村学校布局调整的主方向,不能盲目地不考虑实际地发展校车系统。     

校本教研问题深层看

"教研"加上了定语"校本"并不意味着它的外延无限扩大,"校本"只是更加强调其特点是"基于学校、为了学校",以及多数活动是"在学校内".校本教研当前是处于名头响亮而实效甚微的尴尬境地,让我们撩开面纱往里看,有三个问题很值得我们深思.     

细心留意促发展 因势利导助成长

日常班级管理中,不乏见"个性十足"的学生,有时很棘手。笔者所在学校是一所寄宿制学校,学校的规范管理尤为重要。除了普通学校的工作,我们的工作多了宿舍管理这部分。自习课纪律也很重要。课外活动也是要格外重视。而这些虽琐碎,但重要。稍有疏忽,既有可能带来干扰,甚至是出现安全责任事故。     

堵人不如拆“桥”

学校门前有条河，河上有两座桥，横卧学校两旁。每天，东边的学生走东桥，西边的学生走西桥。西桥已经有几十年历史，桥面窄，栏杆坏。为了安全，政府决定重建西桥。     

应对自然灾害逃生自救能力的培养

2011年,为了我校更好地深入开展生命教育研究与教学实践,切实提高生命与安全教育质量,学校生命与安全教育活动及管理水平,推动学校生命与安全教育研究深入开展,我校申请了吉林省教育科学"十二五"规划重点课题"学校生命与安全教育的深化研究"。我们研究的子课题名称是:应对自然灾害逃生能力培养的实践研究。一、提高认识,加强学习在得到立项批复后,我们就组织老师加强学习。学习自然灾害包括哪些方面、学生应该掌握哪些常识、在     

中小学校长问责制的实施困境与推进策略

我国自1985年5月29日中央颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》提出"学校逐步实行校长负责制"以来,校长负责制曾发挥了重要作用。然而,随着政府对基础教育投入增加,学校办学自主权扩大,校长负责制暴露出校长权力膨胀、校长权力缺乏约束等许多问题。为     

听见童声

现代生活方式破坏了童年生态,孩子们生活在大人的世界,加之学校教育进入了应试时代,分数、升学等占满了孩子的时间。"为了孩子的安全""为了孩子的前途",一群大人牵养着一个孩子,看管着一个孩子。"为了孩子"的教育应该重建童年生态,倾听天籁童声,让我们的校园处处有童年的歌声、书声和笑声……一、靠近孩子才能听见童声对于儿童而言身体距离决定精神距离,而对于成人而言精神距离决定身体距离。这是因为儿童的动物性要远远     

重视农村教育是一个战略举措——访陕西省西安市委副书记、市长陈宝根

"统筹城乡发展,首先要统筹城乡的教育发展;城市支援农村,首先要支援农村教育",西安市委副书记、市长陈宝根说。汶川大地震使西安许多学校特别是农村学校受损,学校安全成为备受社会关注的问题。"这次地震将作为公益性的教育事业,特别是九年义务教育阶段学校校舍、学生上学的安全、环境问题提到了一个很重要的议事日程。地震发生以来,我们在     

征稿启事:《教育评论》将聚焦“管办评分离”报道

正十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出,"深入推进管办评分离,扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权,完善学校内部治理结构。强化国家教育督导,委托社会组织开展教育评估监测"。为了贯彻落实深化教育领域综合改革部署,本刊2014年将围绕"管办评分离"这一主题,就政府、学校、社会三者之间的关系及其权责等相关内容进行探讨,初定主要议题包括:     

强化学校安全管理 创建平安和谐校园

多年以来，在各级党委、政府和教育行政部门对学校安全工作的高度重视下，学校安全工作保持了总体稳定的发展态势，学校安全事故有所减少。但是由于一些学校安全管理存在漏洞，安全事故时有发生，学校安全工作形势依然严峻。2009年春节即将来临，为了确保师生生命财产安全和校园的稳定，创建平安和谐校园，我们要从实践“三个代表”重要思想、全面贯彻科学发展观的高度出发，以学生、教师为本，切实做好学校安全管理工作。     

娃娃先生

我们班的“活跃”在学校是出了名的，同学们思维“活跃”，纪律也“活跃”，弄得师生关系很紧张。是老师不理解我们，还是我们不理解老师？为了寻找答案，我们四个人决定到幼儿园去体验当老师的感觉，做一回娃娃先生。     

整合 梳理 提升——人教版一年级上册《数》的期末复习教学反思

教学背景:学校决定举行一次期末总复习教研,我们很荣幸地担此重任。备课前,我们认真剖析了全册教材,发现本册教材除了"分类""、认识物体和图形""、认识钟表"三个单元外,     

从村校走向新优质之路

平南小学的前身是村校,搬入目前的公建配套校舍后改用现名。据我所知,政府没有给予它超过一般学校的资源上的特殊倾斜,学校地处城郊接合部,对口招生地段的居民文化层次也很一般。这样一所学校,在短短十余年中变成了办学水平较高的学校,而且在远近有一定知名度,《平南的"零缺陷"奇迹》为我们揭示了学校的独到之处。     

提升品牌促进教育均衡发展——培本实验小学集团化办学模式的实践与思考

<正>一、学校概况昆山市培本实验小学是一所创建于清光绪三十一年(1905)的百年老校。"培本"寓意为"培树人才,教育之本"。学校先后被评为"江苏省实验小学""全国体育传统项目优秀学校""全国群众体育先进集体""全国体育卫生先进单位""国家级体育传统项目学校""江苏省文明单位"等。为了充分发挥优质学校的作用,满足群众"上好学"的愿望,实现教育均衡发展的目标,昆山市教育局和昆山市高新区决定自2012年秋季开始,将一所新     

关注教育公平,为学生积淀成长的自信

实践素质教育,很重要的内容是如何实现真正意义上的"关注教育公平,让每一个孩子享受成长的快乐."博兴县实验中学自1999年建校以来,逐步确立了"创办政府信任、学术认可、学生和家长满意的学校"的办学目标,经过十余年的实践探索,学校逐步解决了"学习困难学生"转化难的问题,为每一个孩子铺就了一条快乐成长的道路.     

我的读书启蒙

"开门办学",对于如今的中学生来说,可能很有些陌生.而我读初中的时候,"开门办学"却是一种时尚. 那时,我就读的学校叫五星中学. 九月的一天,班主任熊邦金老师来到教室,说:"现在是农忙季节,学校决定我们班进行"开门办学",请大家两个人为一组,回家去拿铺盖行李."     

“脱离”是去行政化的第一步

有人说,高校行政化是根很敏感的神经,每次的触碰,都会引来强烈反应。不久前,华中师范大学校领导做出一项决定:集体退出该校学术委员会,将学术权力与行政权力剥离。一时间引起社会广泛关注,该校党委书记丁烈云教授在接受媒体采访时解释说:"这是为了使学校管理更加精细化。"     

福州:试点教师“县管校用”,为“择校”降温

正教师的校际流动源自福州自2009年开始的"县管校用"师资调配举措。"当年9月起,我们在福州市台江区与闽侯县进行试点。"福州市教育局局长郑勇介绍,"最主要的是中心学校与普通学校、平原学校与山区学校之间的交流。"为了保证校际交流的可操作性,福州市特别实行了"师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核"的片区管理模式。教     

教育如何去行政化

正党的十八届三中全会《决定》要求"逐步取消学校、科研院所、医院等单位的行政级别"。这让教育去行政化的问题再次引起关注。教育去行政化改革,就是要让学校回归教育本位,按教育规律办学,排除外部和内部因素对教育的干扰和制约,让学校回归本色。从外部来讲,主要是正确处理政府与学校的关系,改变政府把学校当作下属行政机构来管理,改变"统、包、管"模式,转变政府角色。对于基础教育,政府教育部门的责任主要限于两个方面,一是依法保障对学校的投入,解决学校办学条件简陋、师资素质