初中英语阅读教学中学生批判性思维的培养

批判性思维是学生应当具备的基本素养,培养学生批判性思维能力是初中英语教学重要的教育目标。本文根据英语课程标准要求,探讨初中英语阅读教学中学生批判性思维的培养策略：做好阅读教学活动设计,转变传统教育模式;制定合理化教育目标,转变学生对英语学习的错误认识;在参与英语学习活动中不断提升其英语思维能力,掌握英语阅读技巧与思考方法,提高英语学习效果。     

试论初中英语阅读教学中培养学生的批判性思维

对于初中而言,英语学科的学习是初中阶段的重点科目,虽然小学我们就已经开设了英语教学,但是初中开始,英语的教学内容才涉及深入的阅读教学,所以,对初中英语的阅读教学作出深刻的探讨,采取有效的教学策略以及教学方法具有重要意义。初中英语是学生语言能力成长最快的时期,所以,在初中英语阅读教学中融入批判性思维的教学具有良好的教学效果。但就我国现有的初中英语阅读教学现状而言,传统的英语阅读教学中存在着许多问题,培养初中生批判性思维对英语学科的阅读教学具有重要作用。     

基于初中生思维品质发展的英语阅读课教学实践

分析在初中英语阅读教学过程中培养学生思维品质的意义。阐述逻辑性思维能力、批判性思维能力、创新性思维能力的内涵。结合外研版初中《英语》阅读教学课例,从分析与推断、归纳与构建、批判与创新等方面,探讨在初中英语阅读教学中如何发展学生思维的逻辑性、批判性和创新性。     

英语阅读教学与大学生批判性思维能力的培养

大学英语阅读教学中如何培养学生批判性思维能力非常重要,而批判性阅读是形成批判性思维能力的重要途径.批判性思维培养学生从不同角度理性的看待问题,评估所学的知识.在大学英语阅读教学中.教师要充分挖掘阅读材料,结合多种教学手段,培养学生的批判性思维意识.     

基于学生思维品质发展的初中英语阅读教学实践

在初中英语阅读教学中,教师应注重强化学生思维的逻辑性,发展学生思维的批判性,培养学生思维的创造性,寻找思维品质与英语阅读教学之间的内在联系,提升学生的思维品质。     

初中英语阅读教学中发展学生思维品质的路径探究

阐述思维品质的内涵。分析初中英语阅读教学中思维品质培养方面存在的问题。以人教版初中《英语》七年级（下）Unit 9 What does he look like?第四课时（阅读课）为例，探讨在初中英语阅读教学中如何发展学生的思维品质。指出在初中英语阅读教学中，教师要认真分析文本，通过绘制思维导图，进行课堂问题，展示思维成果等发展学生的逻辑性思维、批判性思维和创新性思维。     

优化英语阅读教学设计培育学生批判性思维

随着高中阶段持续深化教学改革,要求英语阅读教学培养学生语言结构与信息处理能力,深层次理解英语文本,并发挥学生主体批判性的作用。英语阅读教学中重视培养学生批判性思维,满足新课改的要求,文中通过分析英语阅读教学设计,探讨教学过程中培养学生批判性思维的措施。     

初中英语写作教学渗透思维品质培养的实践——以九年级上册Unit 1 Task板块的教学为例

思维品质是英语学科核心素养的要素之一。以一节初中英语写作课为例,探讨如何借助思维图在初中英语写作教学中渗透思维品质的培养,培养学生思维的逻辑性、批判性和创造性等,从而提升学生的英语写作能力。     

“学而思”潜心引导，“愤”与“悱”厚积薄发——基于批判性思维的初中英语阅读教学探索与实践

孔子在《论语·述而》中提到的"不愤不启,不悱不发"思想带有浓厚的思维训练意涵,其意思是"不到学生努力想弄明白而不得时,先不要去开导他;不到学生心里明白却又不知道如何完善表达时,也不要去启发他"。这种"不愤不启,不悱不发"的思想有助于促进学生高阶思维能力的发展。作为高阶思维能力的一种,批判性思维在英语阅读乃至整个初中英语教学中都十分重要,但是当前有些教师对培养学生批判性思维不够重视,在指导学生阅读时不会基于批判性思维去引导学生提高其阅读能力。文章以孔子的"不愤不启,不悱不发"思想为指导,把"学习"和"思维"结合起来,探究在初中英语阅读教学中如何抓住学生"愤"与"悱"的关键点进行启发,培养学生的批判性思维,以期达到培养学生英语学科核心素养的目的。     

英语阅读教学与批判性、创造性思维能力的培养

作为人类思维的重要组成部分,批判性和创造性思维对于科技发展,经济增长,社会发展和人类进步起着重要的作用。我国现阶段的英语阅读教学对培养学生的批判性和创造性思维重视不够。本文探讨了这两种思维的含义,并讨论了如何在阅读教学中培养学生的批判性和创造性思维。     

如何在初中英语阅读教学中培养学生创新性思维能力

<正>新课程改革的深入发展对初中英语阅读教学提出了更高的要求,即在英语教学中,教师要注重培养学生的创新思维和批判思维,从而有效提升学生英语学习成效。本文结合外研版初中英语教学实例,从教学理念转变、教学方法变革、自主探究教学、和谐教学氛围营造等方面,具体分析如何在初中英语阅读教学中培养学生创新性思维能力,旨在更好地促进学生英语学习。     

农村初中英语阅读教学如何让批判性阅读更有效

初中英语阅读教学是初中英语教学的重要内容。在广大农村中学,英语阅读教学比较薄弱,不仅没有很好地培养农村初中生获取信息、处理信息的能力,批判性阅读更是望尘莫及。作者主要结合多年农村中学英语的教学经验,谈谈如何实现批判性阅读教学。     

在英语阅读课中培养学生批判性思维能力

在我国的传统教学过程中,对批判性思维能力在教学中的运用和培养不够重视,在英语阅读教学中更是如此。由于英语阅读中对学生的语言结构和信息处理的要求比较高,需要学生对阅读文本进行深层次的理解,因此,就需要学生充分发挥出主体性批判性的阅读技能。大多数学生批判性思维能力不够强,所以,教师需要注意在英语阅读教学中培养学生的批判性思维能力。本文就批判性思维的含义和重要性进行研究,并探讨在英语阅读中培养学生批判性思维能力的对策,以便有效的提高学生的批判性思维能力,提高英语阅读效率。     

初中英语阅读教学中的批判性思维方式运用初探

<正>批判性思维对于学生的思考和分析具有积极的作用,能够帮助学生发现问题、分析问题和解决问题。阅读教学是英语学习的一个重要组成部分,它注重培养学生的语言知识、文本信息处理能力以及语言应用能力。批判性思维能引导学生更全面地考虑问题,并进行适当的思维发散,通过开放性的方式进行知识的分析和总结,进而提高阅读能力。同时,批判性思维能帮助学生更好地理解阅读文本,形成科学认识。本文主要探究了教师在初中英语阅读教学中如何培养学生的批判性思维,促进学生综合素质的提高。1.批判性思维的概念和内涵     

高中英语阅读教学中学生的批判性思维能力培养研究

批判性思维被认为是21世纪学生最应该具备的思维方式之一,而且还因其具有的批判性、反思性等特征而备受各教育部门的推崇。然而由于我国受应试教育等因素影响,传统英语阅读教学只重视学生的语言知识和技能培养,但此种教学却严重忽视了学生的批判性思维的培养。于此,本文对批判性思维的内涵和定义进行了简要概述,介绍了我国现阶段高中英语阅读教学的现状,提出了通过阅读教学培养学生批判性思维的必要性,并分析研究了高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养策略。     

语言、内容、思维整合——初中英语阅读教学改革探究

阐述培养思维品质的意义。分析初中英语阅读教学存在的问题。结合实例，探究整合初中英语阅读中语言、内容及思维的教学实践策略。认为教师必须在阅读教学中以英语学科核心素养为导向，科学设置教学目标，深度解读阅读文本，利用有效的阅读策略，帮助学生进行深度阅读，从而培养他们的批判性、思辨性与创造性思维，提高他们阅读学习的技巧性和策略性，促进其自主阅读能力和深度理解能力的提升。     

批判性阅读和批判性思维能力的培养

首先探讨了批判性思维和批判性阅读的涵义,继而讨论了培养大学生批判性思维的意义和作用,最后分析了如何在英语阅读教学中通过批判性阅读训练培养学生的批判性思维能力。     

高中英语阅读教学中学生批判性思维能力培养浅探

基于教育体制改革不断深化以及新课标实施的要求,高中英语的阅读教学不能继续因循守旧,必须做出有效的改革与突破。近些年来,西方的很多国家在高中教学的过程中,都增加了对于学生批判性思维教学的重视程度。批判性思维能力的培养有助于提升学生自主分析问题并解决问题的能力,因此,在我国目前的高中英语阅读教学中培养学生批判性思维能力是十分必要的。本文通过阐述批判性思维的具体内涵,分析在高中英语阅读教学中培养学生批判性思维的重要性,并提出相关培养策略。     

初中英语批判性阅读教学策略研究

随着传统阅读教学弊端的突出及批判性阅读理念的盛行,初中英语阅读教学面临着较大的挑战和机遇相应地,英语教师应该树立批判性阅读理念,采取相对应的教学策略,发展学生批判性思维和批判性阅读能力,弥剖现有阅读教学的不足。初中英语批评性阅读策略,主要有创设轻松愉快的学习环境,消除学生的负性心理;培养掣生的问题意识,帮助学生形成质疑的习惯;正确理解批判性阅读,勿将批判变成批评等三个方面。希望能够给初咔英语批判性阅读教学带来一定的参考作用。     

批判性思维在大学英语阅读教学中的应用思考

在大学英语阅读教学中加入批判性思维,让学生学会从批判的角度思考问题,可以提升他们的学习能力,从而提高英语阅读水平。论文介绍批判性思维的作用、在教学中应用。以期将批判性思维理论运用于大学英语教学之中、培养学生的批判性思维。