德育在语文教学中的渗透

德育在语文教学中的渗透既是广泛深刻的，又是有限度的，而思想性是语文教学的重要属性，但并非全部属性，渗透德育只有从儿童的心理特征和语文的教学特点出发，把握渗透德育的度，解决好渗透的途径，对学生思想品德教育的任务才能真正落实到实处。坚持运用渗透的原则，充分发挥渗透的功能，从而达到“文”与“道”之间的有机统一，是实现小学语文德育目标的有效途径。     

浅谈小学语文教学中如何进行德育渗透

1钻研教材,挖掘教材中的德育因素教学是实施全面发展的基本途径,通过教学对学生实施德育渗透也是教学的一项基本任务。作为一名教师,我在多年的小学语文教学中,不仅注重对学生进行语文基础知识的传授和基本技能的培养,更注重对学生思想观念、道德品质教育,在小学语文教学中的德育渗透方面做了一些有益的探索。小学语文教材中蕴含着丰富的德育因素。要完成教学任务,实现教学目标,教师就必须努力钻研教材,挖掘教材中的德育因素,充分发挥语文教学的教育性。如第九册《长城》、第八册《狼牙山五壮士》等的教学,通过教学可向小学生进行爱国主义教…     

语文教育中的德育——浅谈小学品德教育与语文教育的有机整合

小学德育应渗透在课堂教学中,特别是在语文教学中。好的语文教育能发挥品德教育功能,同时德育又能促进语文教学的效果。文章从充分利用教材中的德育因素,在阅读训练、习作训练中接受熏陶和从课外阅读中引导自我教育等三方面论述小学品德教育与语文教育怎样进行有机整合。     

试论在语文教学中渗透品德教育

小学德育应渗透在课堂教学中,特别是在语文教学中。好的语文教育能发挥品德教育功能,同时德育又能促进语文教学的效果。通过对目前语文学科中德育渗透的现状,本文从充分利用教材中的德育因素、课外阅读活动方面对渗透的策略进行了探讨。     

高中语文教学中的德育渗透

德育是中小学教育的重要内容，其途径有多种，而在语文教学中自然而然地渗透德育，不失为一条事半功倍的途径。韩愈有言：“师者，所以传道受业解惑也。”教书育人，自古迄今都是为人师者的天职。而在语文学科教学中，把语文知识的传授、语文能力的培养与思想品质、道德情操的教育和熏陶有机地结合起来，实乃当前教学改革、推行素质教育之必需。     

“德育渗透”的尴尬

语文教学无疑是要融会着思想品德教育的。但我一直不赞成使用“德育渗透”这个概念在语文教学中。因为，“渗透”是比喻一种事物逐渐进入到其他事物之中，而语文教学中的德育却是它本身就具有的功能，并且还有得天独厚的条件。《语文课程标准》把学生的语文素养界定为“知识和能力，过程和方法，感情、态度和价值观”，这就明确了语文教学的思想品德教育应归属于“感情、态度和价值观”的范畴。     

职校农科教学中的德育特点

为了充分发挥农科教学中的德育功能， 就必须探究其德育的特点和方法。农科教学中的德育具有教育内容的丰富性、教育途径的多样性、教育方法的渗透性、教育对象的易接受性和教育效果的依赖性等特点。     

在语文教学中开发德育资源

学校教育是德育的主战场,学科教学则是落实德育的重要阵地.在语文教学中有效开发德育资源,能发挥语文教学在德育中的主渠道作用.作为一名语文教师,应当如何开发语文教学中的德育资源?我的体会是:     

陶行知德育思想对当今语文教育的启示

陶行知的教育思想，是建立在实践基础上的教学法、生活法、创造法，对学校思想道德教育改革具有指导性意义。本文结合陶行知的德育思想，分析当代语文教育在德育工作中的地位和途径。     

从育人的视角看小学语文教师的任务

语文教学不仅仅是汉语知识的教育教学,其中肩负着重要的“育人”功能,语文教师必须把德育功能蕴于教学中,让学生在德育和知识中实现全面发展.     

浅谈小学语文阅读教学中德育渗透的途径

德育是学校教育中的一个永恒的话题。小学语文阅读教学作为小学教育的重要组成部分,是德育渗透的关键。在小学语文阅读教学中,教师可以通过引导学生赏析课文、进行拓展学习、利用教学媒体等方式渗透德育,使学生在学习知识的过程中受到道德品质的感染与熏陶,逐步养成完善的人格。从发挥阅读教材的作用、发挥补充材料的作用以及发挥教学媒介的作用等方面,探讨小学语文阅读教学中德育渗透的途径及方法。     

对中职模块化语文教学中立德育人实践的探索

语文是德育教育的重要载体。在模块化语文教学中更要重视德育的作用,在语文教学中实现"立德育人"教育。语文教师应进行尝试,探讨在模块化背景下语文教学中德育教学的途径与方法,从而探索适合中职语文模块化教学的"立德育人"的课堂教学模式。     

语文教学中的德育艺术

“五育并举，德育为首”。在语文教学中，传授知识固然重要，思想道德教育同样必不可少。而且，语文教学中的德育，比纯粹的说教式的德育，能收到更加良好的效果。     

语文教学目标的设定与课堂教学效率的提高

从现 在的教学 实际状况看,设定课堂教学目标,是提高语文教学效率的一种途径。那么如何确定教学目标？它对课堂教学有何益处？值得我们语文教师探讨、思考。 一、德育目标的设定 学科课程是课程结构中的主体部分,它具有系统进行人类知识传递,为学生全面发展奠定基础等特点;而课程不仅具有知识教学功能,而且具有思想教育功能。利用学科教学,渗透德育内容,这是学校对学生进行爱国主义教育的主要渠道。这就要求语文教师在仔细地挖掘教材所蕴含的教育因素同时,充分地把教学线与教育线紧密结合,相得益彰。比如讲《祝福》一文,对于祥林…     

浅析职高语文阅读教学的德育渗透

职高语文阅读教学中的德育渗透教育是一项长抓不懈的工作,教师在教学过程中不仅要与文章中的内在思想感情相结合,从中将教材中育人要点深入挖掘,将潜在的德育要素向学生进行思想道德教育,以此培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在本文中,笔者首先介绍了在职高语文阅读教学当中渗透德育的必要性,接着简单阐述了德育渗透需要注意的三大事项,最后,笔者提出了在职高语文阅读教学当中渗透德育的五条途径。     

新课改背景下小学语文教学中的德育渗透

挖掘学科德育的潜在功能,在学科教学中潜移默化地渗透德育,是学校开展德育工作的一大法宝。文章认为,可从横向、纵向两个维度探明小学语文教学中德育渗透的途径,从而提高学生的语文素养和品德修养,实现小学语文教学和德育工作的有机融合。     

谈语文教学中渗透德育教育的方法

德育教育是当前学校教育的重点,是对学生进行素质教育的重要一环。而实施德育教育有多种途径,其中通过各学科教师把握好德育与教学结合点,用知识本身的科学性去吸引学生、教育学生,影响学生是尤为重要的途径之一。语文教育工作者,更有责任充分发挥语文学科的优势,积极创造渗透德育教育的条件,正确处理语文活动和思想教育的关系,增强语文教学的德育教育效果。笔者结合小学语文教学工作的实践,谈谈语文教学中渗透德育的几种方法。     

谈语文教学中的德育渗透

谈语文教学中的德育渗透苏桂琴小学阶段是学生生理、心理发展的重要时期，也是意志品德形成的关键阶段。因此，在教学的同时进行德育是每一位教师义不容辞的责任，充分发挥语文课教书育人的功能，是进行德育的极好途径。如何做到这一点呢？笔者以为应从以下四个环节：一、...     

浅谈中职语文教学中的德育培养

德育是教师有目的地培养学生品德的一种活动,它不仅依靠直接的德育课堂教学,更多的是渗透于各个学科的教学活动中。作为中职语文教师,我们要充分利用语文课堂教学,通过德育渗透的方式对学生进行潜移默化的影响。本文就当前中职学校语文教学中存在的问题,以及对德育渗透在中职语文教学中的重要性分析,探讨语文教学中进行德育渗透的途径和方法。     

浅谈职业院校语文教学中的德育渗透

在职教语文教学中加强思想教育,是我们责无旁贷的重任。本文从教师以身垂范,深挖教材中的德育因素,积累格言佳句,留意随笔,注重交流,把德育渗透到课外交流、综合实践等方面阐述了德育渗透的途径。