初中历史教师如何应对中考开卷

随着教育教学改革的不断深入,考试模式的改革也正在逐步兴起和推广。近年来,很多省市的历史学科在中考时都采用了开卷的形式。开卷考试对历史教师传统的教学方法提出了挑战,对教师如何教、学生如何学提出了更高要求。本文笔者拟就中考开卷模式下初中历史教学方法作一简要探讨,以期有裨于广大教师的教学工作。     

浅谈初中历史教师应具备的基本素质

随着近年来中考文综开卷考试的实施,新形势下初中学生学习知识的需要以及新的教育形势对教师的素质,尤其是历史教师的基本素质要求越来越高。作为一名历史教师不仅要有广博丰富的专业知识,还应该掌握多方面与历史学科密不可分的知识以及良好的语言素养等基本素质。     

历史教学中如何妙用启发式

历史课内容多、知识繁杂,学生又认为历史学科是不重要学科,而且现在历史中考实行开卷考试,学生以为翻书就可以找到答案,所以更不重视学习历史,其实现在的开卷考试难度更大,主要考查学生的理解分析能力,解决现实问题的能力,所以,教师就得改变学生学得枯燥、缺乏兴趣、缺少动力的现状。解决这些问题的根本措施除了升学的压力以外,更要激发...     

中考开卷考试对初中历史教学的影响

从2004年起,长沙市中考历史学科将实行开卷考试。这一考试方式的变革,不仅顺应了当今教育改革的大趋势,有利于改变学生死记硬背的学习方式,达到学习知识、减轻负担的目的,而且对初中历史教学内容、课堂教学组织、教学方式、教学手段等各方面将产生重大影响,对初中历史教学提出了更高的要求。一、发挥教师的主导作用、学生的主体作用。课堂教学是教学过程中最重要的环节。针对新的考试方式,需要对原有的课堂教学方式进行变革,改变以前“填鸭式”、学生死记硬背应付考试的现象,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。在教学过程中,教师根据…     

中学历史开卷考试教学方法初探

历史就是一条长长的项链,每一个历史事件和人物就是项链上的一颗耀眼的珍珠。如何将这些闪亮的珍珠成为学生学习的榜样和经验借鉴。是一位历史教师的最重要的责任。现在的中考历史开卷考试,有许多人认为这很容易,翻开课本、资料抄上就是了。那么开卷考试后的历史教学究竟该怎么去做才能让学生得高分,掌握得更牢固呢?     

怎样规避语文开卷考试中的作文抄袭现象

从2001年起至今,宜昌市语文中考率先实施开卷考试。近两年,恩施州的语文中考也采用开卷考试形式。这种开卷考试是取材开放、形式开放、试题开放、评卷开放的语文开卷考试形式,能促进语文教学顺应语文学习规律、促进学生语文综合素养的提高、促进语文课堂教学改革、促进语文教师自身水平的提高。这是语文开卷考试对语文教学带来的积极影响。但是,实施开卷考试后,在部分学生(甚至少数老师)中也出现了一种错误倾向,即曲解了语文开卷考试,认为开卷考试就是“抄”试,过分依赖课本及语文辅导资料的“开卷”之功。不是依靠教学过程中的有效积累、认…     

巧用复习策略,提高备考质量——2015年思想品德科中考备考建议

2015年中考即将来临,九年级教师已进入紧张的复习备考中。由于思想品德学科实行开卷考试,这让教师们在中考复习中普遍遇到这样的困惑:由于学生对开卷考试缺乏正确的认识,错误认为开卷考试既然可以带课本和资料进考场,就能取得好成绩。因此,他们对思想品德考前复习的重要性缺乏认识,直接导致了许多学生在复习阶段学习积极性不高,答题技巧欠缺,盲目抄课本或者抄资料,教师的复习达不到预期的目标。针对这种现象,在中考复习中如何备考才能取     

历史学习中的细节指导

一、学习方法的细节问题 1.作笔记的细节.历史中考虽然采用开卷的形式,但是由于历史学科的特殊性,并不能在批改试卷时像政治那样按点给分,所以在教学中首先要引导学生走出开卷考试的误区--抄书,形成对开卷考试的正确认识,即开卷考试更注重对学生能力的考查.常常有学生知道答案在书本的哪儿,但是不知道写哪句话,经常因为找对地方却写错话,甚至有些学生整段整段的抄书,但同样得不了分.     

浅谈开卷考试下思想政治课的课堂教学

实行开卷考试是近年来中考政治学科改革的重要内容之一。面对开卷考试,很多学生思想认识不到位,存在学习方法不对、能力不高等问题。根据开卷考试和中学生的特点,我们在思想政治课教学中应注重对学生的学法指导和能力培养。一、加强学法指导,提高教学效益素质教育要达到的目标之一就是要让学生＂学会学习＂。它要     

开卷考试形势下初中历史教学中存在的误区和对策

近几年有些学生、个别教师甚至学校管理者在中考实行开卷考试的形势下,对初中历史教学有着诸多认识上的误区,严重影响了历史教学工作的开展。     

玉林中考思想品德命题特点及应对策略

玉林市中考思想品德学科实行开卷考试,有利于深化课堂教学改革,进一步培养学生的学科能力和创新思维,提升学生的人文素养。开卷考试,不仅对学生提出了更高的要求,对教师也是一种新的挑战。     

浅谈如何提高高中历史课堂教学效率

高中历史教师要有意识地为学生创造开放式的、多样化的学习环境,调动学生学习的主动性与积极性,培养学生的学习兴趣,要以学生为中心,让学生拥有更多的时间与空间,引导学生进行有效探究,在探究的过程中体验快乐并获得成功,从而提高课堂教学效率。下面具体谈谈笔者对提高高中历史教学效率的几点体会。一、课程编排要巧妙,引导学生将掌握的知识衔接起来由于中考的历史学科为开卷考试,许多学生对单个问题熟练掌握,却没有形     

把握策略从容应对政治开卷考试

中考政治开卷考试形式可谓让人欢喜让人忧,有人认为开卷考试太容易了,有人却认为开卷考试比闭卷考试还要难.面对政治开卷考试,许多学生相当轻视,又有许多学生掌握不了学习和解题要领,茫然不知所措.在这里,我结合近几年来的教学实践,从以下几个方面来谈谈如何面对政治开卷考试,以便对参加中考的学生有所帮助,在中考中能取得比较好的成绩.     

基于开卷考试背景下的初中历史教学反思

<正>近几年江苏省绝大多数城市历史中考采用开卷考试的形式。开卷考试相对于闭卷考试减少了机械记忆的内容,减轻了学生负担,更侧重考查学生的能力和思维过程,试题有一定的效度和区分度。在开卷考试背景下,不同的考试形式、命题特点对于初中历史教学提出了全新的、更高的要求。一、近几年中考历史命题特点1.非常关注对历史主干知识的考查,突出试题的基础性。     

基于开卷考试的初中《历史与社会》教学策略与实践

近几年来,中考历史实行开卷考试,考题灵活,注重联系实际,这说明历史学科中考越来越注重考查学生运用知识的能力,逐渐淡化纯知识、纯记忆的内容,这体现了当今倡导的素质教育要求。本文就人们对历史开卷考试存在的错误认识进行分析,并提出应对策略。     

《历史与社会》过程教学的实践与探索

《历史与社会》中考实行开卷考试以来,课堂教学、学生成绩评定一直困扰着我们。为了调动学生学习这门课的积极性,有效教法是新时期教师研究的焦点。本文主要探究《历史与社会》过程教学的实践与探索。     

留住传统教学的根

初中《历史与社会》科中考实行开卷考试，并且成绩不计入中考总分。这门学科的教师地位由此下降，学生对此门学科自然就不重视了。课堂纪律成为教师研究的课题，而教学的质量问题反而被淡化了。许多教师为了博得学生的喜欢，一味追求花样，离开教材，凡是学生喜欢的东西都搬到课堂上来，而学生手中的课本成了副本。什么文本朗读、学生用手写字、教师用粉笔写板书、学生记忆在课堂上已很难看得到。这是创新吗？值得商榷。近来，留住传统教学的根呼声又起。     

高中历史课运用探究式学习的一点体会

结合普通高中历史课程标准的要求,教师在高中历史课教学中大力开展探究式学习,已经成为一种必需.这种探究式学习会让学生亲历探究之旅,体会探究之乐,获取探究之喜.下面,结合高中历史课教学的实际,谈谈个人对开展探究式教学的一点体会. 一、精思妙想,引导学生把握好知识的有效衔接 初中历史课属于小学科,在很多学校都得不到应有的重视,加之其在中考文科综合考卷中只占50分的地位,以及采取开卷考试的形式,这一切都直接导致了初中阶段学生对历史学科学习的不重视,进而无法形成有效和完整的知识结构与系统.     

结合社会现实进行政治课教学的尝试

今年,除了个别地市外,我省社会政治学科中考基本上采用了开卷考试的形式.作为开卷考试,社会政治学科的中考,要求在对基础知识、基本技能考查的同时,着重对学生分析能力、运用能力、综合能力的考查,要求学生运用所学知识分析社会现象解决现实问题,从而达到培养学生的创新精神和实践能力的目的.因而在开卷考试的试题中大量采用了材料分析题的形式,这就为我们政治教师指明了课堂教学改革的方向,即在平时进行基础知识的教学中要与社会现实相结合,不断提高学生分析和解决实际问题的能力.为了适应这一教学改革的方向,我们开展了结合社会现实、进行政治课教学的尝试和探索,现就一些具体做法和体会简述如下,供同行们参考.     

闭卷考试下初中历史中考复习策略

随着我国新课改的不断落实与贯彻,初中历史中考由开卷考试改为闭卷考试,更加考验学生对历史的掌握程度与学习能力。如何面对闭卷考试下初中历史的中考新改革,需要教师关注初中历史的复习策略,真正在复习课堂中渗透新的教育理念,促进学生提高自我学习能力,增强对历史的掌握程度,构建属于自己的初中历史框架,培养历史素养。就闭卷考试下初中历史中考复习策略进行了简单分析。