树立一流目标 强化内涵建设推动江苏学位与研究生教育高质量发展

认为高水平大学建设是推进高质量发展的引领,加强学科建设是推进高质量发展的关键,提升研究生培养质量是推进高质量发展的核心。介绍了江苏省学位与研究生教育工作秉承“服务需求,提高质量”的发展主线,抢抓机遇、深化改革,稳中求进、内涵发展,以推进高水平大学建设为引领,以加强学科建设为关键,以提升研究生培养质量为核心,使学位与研究生教育质量不断提升的做法与经验。     

坚持教育创新和内涵建设走服务社会之路——大连交通大学教育实践与探索

文章依据大学教育的内外部关系的规律和原理,从人才培养、科学研究和社会服务现代大学的三大功能和现代大学的发展道路这个视角来看教育。从以人为本、学科强校、服务社会等办学理念和教育创新、内涵建设发展道路两个方面进行分析,论证素质教育、学科建设、产学研结合服务社会、教育创新和内涵建设在高校建设和发展中的重要意义,并对大连交通大学在这些方面的教育实践和探索作了凝炼和总结。     

论地方综合性大学研究生教育的发展

地方综合性大学研究生教育作为我国研究生教育的一个重要组成部分，其发展应当是低重心的。坚持地方性，综合挖掘院校类别优势和院校内部优势；利用学科专业目录调整机会和学科综合性优势，加强学科群建设，发挥学科群整体效应；进一步密切与企业的多方位合作，切实加强研究生教育为科技服务的实效性；保持基础学科研究生教育的优势，逐步建立内涵发展模式。     

浅谈高校学科群的建设

学科群建设是经济社会发展对学科建设提出的新课题,本文回顾了学科群的产生历史,总结了其内涵、建设意义和组织形式,着重分析了学科群建设遇到的问题并提出了对策。     

地方本科高校学科群建设的探讨

加强学科建设是地方本科高校提升能力、实现内涵发展亟须解决的重要问题。学科群是学科交叉、融合发展的产物,是学科建设工作的重要抓手之一。本文从地方本科高校学科建设存在的问题入手,阐述了学科群建设的重要意义,分析了学科群的特征与优势,提出了关于学科群建设的一些思考。     

专业学位研究生教育与学科建设关系的内涵探析

我国专业学位研究生教育存在诸多问题,部分高校认识不到位,不能充分理解和把握专业学位研究生教育与学科建设之间的内在联系。通过对学位授权点合格评估、专业学位水平评估、学科评估进行对比分析,厘清专业学位研究生教育与学科建设在定位与发展、师资队伍建设、人才培养等方面的内涵关系,提出学科建设视域下应抓住培养目标定位、导师队伍水平提升、实践教学体系完善等三个提升专业学位研究生教育水平的关键环节。     

论学科建设与研究生教育的协调发展

学科建设与研究生教育是研究型大学建设的重要任务,二者相辅相成。但在高校发展中,学科建设与研究生教育的协调发展存在实践困境,表现在价值取向分歧、目标迷失、功能错位和制度藩篱等方面。为此,要从办学理念、办学行为和管理评价机制等方面着手,内涵建设,协同发展,推动学科与研究生教育协调发展。     

建设一流创新团队 加快提升我国研究型大学学科水平

指出如何更好地提升师资队伍的水平和充分发挥师资队伍的作用是当前我国研究型大学学科建设面临的重要问题,认为创新基层学术组织形式,以杰出领军人物为核心,以中青年教师为骨干,以博士、硕士研究生为生力军,构建和加强一流创新团队建设是解决这一问题的有效途径.系统分析了一流创新团队的内涵、特征和建设原则,进而对我国研究型大学建设一流创新团队提出了几点对策.     

协同推进学科建设与研究生教育的探索与实践

学科建设与研究生教育协同推进是加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展的内在本质和必然要求。实现两者的协同发展,能够有效支撑研究生教育高质量发展、有效助推学科建设跨越式发展、有效实现高等教育内涵式发展。实践中,还存在对学科建设和研究生教育协同推进的认识有待提高、制度框架尚未形成、管理举措未能落实等问题。南京农业大学通过研究与实践,采取了促进学科建设与研究生教育协同推进的五个主要举措,促进了学科建设与研究生教育的有机结合,以高质量研究生教育助推了学校的一流大学和一流学科建设。     

促进研究型大学本科教育目标与学科建设的融合

要办好研究型大学,本科教育是基础,学科建设是生命,两者都是关系研究型大学建设与发展的核心问题,是研究型大学发展中的重点和难点。由于受传统与扩招等因素的影响,研究型大学的发展大多面临若干问题,如研究生与本科生比例的协调,研究与发展经费的短缺,本科教育目标和发展模式的确定,本科教育、学科建设以及研究生教育的结构,等等。在发展研究型大学的过程中,如何保证本科教育质量,培养面向21世纪的创新性人才;如何处理好本科教育与学科建设以及研究生教育的关系,实现学科建设与本科教育目标的融合与互动发展等等,是必须正面回答的问题。一…     

研究生培养质量保障体系探索

我国的"双一流"战略是要建设一流的学校和一流的学科。而在两个一流中,一流学科的建设更加重要。高校建设的重中之重就是学科建设,学科建设是学校建设的根本动力。对于一所高校来说,想要学科建设更好的发展,离不开研究生教育水平的提高。为了实现一流学科的建设,必须构建合理的学科研究生培养质量保障体系,从根本上提高研究生的教育水平。美国研究生质量保障措施比较完善,许多地方值得我国高校学习。     

地方高校化学化工类研究生创新能力培养模式的研究与实践

本文介绍了地方高校化学化工类"一中心、两重点"研究生创新能力培养新模式。重点阐述了以学科建设为中心,培养研究生理论素质和科研实践能力的内涵以及研究生培养新模式的特色,同时也介绍了实施创新能力培养新模式所取得的成效。     

研究生党建工作的困境及解决途径初探

研究生党建工作是研究生培养的重要组成部分,随着研究生教育逐步深化,对研究生党建工作的科学化水平要求越来越高。为此,本文以沪上某高校为例,对研究生党建工作进行了调研,在分析现状的同时,特别对研究生党建工作的困境进行深入探析。     

新时代一流本科教育亟待厘清的六大关系及优化路径

随着我国迈入新时代,一流本科教育已经成为中国高等教育研究的生长点。推进一流本科教育建设亟待厘清六对基本关系:外延式发展与内涵式发展、人才培养与科学研究、专业教育与通识教育、国际化与本土化、学科分野与学科融合以及教师本位与学生本位。为此,高校应通过"根据现实需求,外延式向内涵式发展;回归育人本分,去‘研究生化’发展;重构课程体系,走‘通专互补’道路;立足本土文化,拓展国际化发展空间;着力学科建设,促进学科交叉与融合;重视师生关系,构建良性的师生互动"等优化路径,加快新时代一流本科教育建设的步伐。     

非优势专业研究生培养质量提升实践——以河海大学生态水利学专业为例

毋需讳言,大学有"强""弱"之分,同一学校不同专业也有"强""弱"差别。所谓非优势或者弱势学科意指该学科在师资队伍、科研资源的占有分配、生源质量、研究成果、学科地位、社会影响力等方面不占优势的学科^[1]。冷门专业面临着"边缘化"的压力,学科发展也受到较大限制,个别专业濒临"关门歇业"^[2]。而弱势学科和专业在研究生培养方面也处于弱势的地位。随着高等教育"双一流"建设战略的提出,一流学科成为一流大学得以生存和发展的基石和支撑^[3]。本文以河海大学生态水利学专业为例,阐述研究生培养的现状和困难,为非优势学科研究生培养提供参考。     

加强和改进研究生思想政治教育工作的对策探讨

研究生是高校人才培养中的重要群体,把他们培养成全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人,是高校思想政治教育工作的根本任务。研究生思想政治教育工作的有效开展,是塑造社会主义现代化建设所需要的高素质人才品质与灵魂的根本保障,是保证研究生教育的质量及发展方向,保证社会稳定进步的关键所在。我国目前已形成比较系统的研究生教育体系,但是,与研究生教育的规摸相比较,相当一部分高校对研究生思想政治教育工作投入的人力、物力、财力远远不够,这就严重影响了研究生思想政治教育的效果。鉴于此,在相关课题研究基础之上,对加强和改进研究生的思想政治教育工作提出几点自已的看法。     

我国研究生道德教育再议

研究生道德教育是培养高质量人才的关键之一,是研究生教育的重中之重。文章以研究生道德教育为切入点,通过对研究生德育现状的分析,探讨了目前我国高校研究生道德教育存在的问题,并提出了改进研究生道德教育的建议。     

理工科学院研究生党支部内涵建设研究

“十八大”报告提出全面提高党的建设的科学化水平.高校作为人才培养的基地、科研创新的高地,需要以改革创新的精神推进党的基层组织建设和党员队伍建设,使之成为推进党建科学化发展的先锋力量.目前,随着高校党员发展数量的逐年增加,党员质量、基层党组织建设还存在一些问题,特别是理工科学院研究生党建工作出现了例如培养时间短、思想政治教育不足、组织凝聚力不强的问题,这在一定程度上会影响高校中心工作和内涵建设.因此,应结合理工科研究生的特点,通过探索支部建在学科上,导师和支部书记加强互动等方式,来探讨基层党组织的内涵建设,进一步推动高校研究生党支部建设的科学化水平.     

高校研究生创新能力培养模式的实践与研究

本文围绕如何切实提高研究生创新能力,结合轨道交通安全教育部实验室近年来研究生创新能力培养的相关经验,分别从加强基础理论教育、学位论文选题、学术道德教育、学风建设等四个方面进行详细阐述,并给出具体的改进措施和建议。     

加强和创新研究生党建工作的几点思考

研究生党建工作在高校人才培养中占有重要地位,是高校党建工作的重要组成部分。当前研究生党建面临很多矛盾和问题,如党支部的设置、组织生活的有效开展、积极分子的培养、党支部干部的培训、党员的教育与管理等。鉴于此,针对研究生群体的特点和研究生教育的实际要求,提出了创新研究生党建工作的几点建议和具体做法,以期使研究生党建工作更符合新时期的要求,充分发挥支部的战斗堡垒作用和党员模范带头作用。