文不惊人誓不休——浅谈考试作文的创新点

近几年高考《考试说明》都规定作文发展等级第四项"有创新",其中有一条"见解新颖"。何为"见解新颖"?就是"见人之所未见,道人之所未道",而不是人云亦云,老生常谈,这确实体现了写作上的创新精神。那么,怎样才能做到"文见新颖"呢?在此,我通过对自己多年的教学整理,简单的谈谈自己的对"文见创新"的几个切入点。     

文不惊人誓不休——浅谈考试作文的创新点

近几年高考《考试说明》都规定作文发展等级第四项"有创新",其中有一条"见解新颖".何为"见解新颖"?就是"见人之所未见,道人之所未道",而不是人云亦云,老生常谈,这确实体现了写作上的创新精神.那么,怎样才能做到"文见新颖"呢?在此,我通过对自己多年的教学整理,简单的谈谈自己的对"文见创新"的几个切入点.     

对我国投资经济的再认识

对我国投资经济的再认识吴开丰近年来，社会上普遍认为，我国投资经济处于膨胀状态，必须压缩投资规模。投资真的膨胀吗？笔者就此谈谈自己的见解。“投资膨胀”是表象笔者认为，人们所说的困扰我国经济发展的“投资膨胀”现象，并非由于投资过量所形成的，而是在特殊时期...     

物理教学中如何培养创新能力

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为目标的一种教育,它要求我们在教学中注意引导学生去对权威、传统进行挑战,突破条条框框,思维定势的局限,形成自己独特、新颖、富有创新的见解。在初中物理教学中,培养学生的创新能力具有十分重要的意义,我认为应该从以下几个方面来着手研究和实施。一、鼓励勤思善问,大胆质疑,培养学生的创新想象能力哲学家康德曾经说过:“想象力是一股强大的创造力量,它能够从实际自然所提供的材料中创造出第二自然。”想象是思维的灵感所至,是发明创新前迸出的思想火花,科学创新中有很多这样的事例,如德国化学家…     

短讯

7月10日，广州市科协举办“科普大家谈”沙龙系列活动。在主讲嘉宾的引领下，大家围绕“科学技术普及与创新文化建设”主题，就如何营造一个激励公众广泛参与科普事业发展的创新文化氛围，以及如何培育和建设一支高素质专（兼）职科普人才队伍等问题作了深入探讨，提出了许多新颖、独到的见解和意见。     

“求之于势”的战略

“求之于势”的战略高歌当发明创造热潮汹涌，科技淘金成为时尚的时候，未来的发明家将如何思考和决策？“求之于势”，可说是你在创新竞争中虎踞龙盘、稳操胜券的首选一计。《孙子兵法·势篇冲说：“善战者，求之于势。”什么是势？“善战人之势，如转圆石于千仞之山者，...     

也许正是别人想不到──日本新奇行业启示录

日本入生财有“道”是出了名的。素有“发明王国”美誉的日本，缘于其一国上下有不少“点子大王”，上至白发苍苍的老框，下至几岁的顽童，都有专利在手。其生财有道由此可略见一斑。在日本，有许多个世人为之耳目一新的即新奇又赚钱的行业，这些行业不仅仅是别出心裁而已，而且其经营的理念、运作的模式都相当之先进，想必这与日本入眼光独到、头脑前卫是分不开的。正是一小撮精明的日本人，想人们之所未想，干他人之所未干，开创了独特的公司，提供了新颖周到的服务，满足了人们的需求。其新招迭出却并未想入非非，点于古怪而无不切实际，…     

创新不是魔术

创造性突破的途径未必神秘，这里有一个“万无一失”的方法。几乎每个人都说他们知道“创新”是什么意思。可是当大多数人给创新下定义时，我们只是听到一系列时髦术语：“新颖”、“与众不同”、“创造性的”。事实上，人们对何为创新并无准确的理解，也不知道如何进行创新。当然了，现在大部分管理人员已经不再怀疑只有形成变革性的理念，公司才能长期繁荣昌盛。目前，世界经济总体上处于衰退之中，未来的发展也相当不确定，在这种形势下，公司更加需要创新，因为公司必须适应他们的客户需要的变化，并找到新的途径促进增长。尽管很多人知…     

兵马俑不是作战方阵

参观过秦兵马俑的人,大都会提出这样的问题：兵马俑所再现的,究竟是一支什么样的军队呢？通过对俑坑布局的分析和相应的历史考证,就“兵马俑组成的是作战方阵”这一通行观点,笔者有不同的见解,进而对兵马俑与秦始皇的关系提出了质疑。     

唐祯：发明之路

这几年，大家都在积极投身于“把科技成果转化为应用”这股热潮中去，却很少有人去思考一个反方向的问题，“应用能否转化为科技”？或者说得更接近一点，实践能否产生接近理论界的应用效果？答案是肯定的。在中国这片藏龙卧虎的土地上，有很多的民间的非专业人士，他们凭借自己的灵性和努力，也在一步步推动着科技创新超前发展。唐祯就是这样的一个人。     

浅谈创新思维与写作教学

文章要新颖“有创新”,“有创新”也是高考《考试大纲》对作文新颖度和创新的要求。但是,当前中学生写作中一个相当普遍的毛病就是“雷同”,不少学生的作文内容平淡,缺乏新意,“干文一面”。究其原因,除了对写作知识掌握不足外,与其思维的局限性有着很大的关系。     

浅谈创新思维与写作教学

文章要新颖“有创新”,“有创新”也是高考《考试大纲》对作文新颖度和创新的要求。但是,当前中学生写作中一个相当普遍的毛病就是“雷同”,不少学生的作文内容平淡,缺乏新意,“干文一面”。究其原因,除了对写作知识掌握不足外,与其思维的局限性有着很大的关系。     

数字平台能力、新颖型商业模式创新与新创企业成长

数字经济时代，新创企业依附数字平台赋能整合内外资源并创造价值已经成为一种普遍现象。然而，关于如何更好地“借力”数字平台，突破新创企业“新”和“小”所导致的资源约束，仍尚待深入探析。基于资源基础视角和网络关系视角，探讨了数字平台能力对新创企业成长的影响，并采用有调节的中介效应模型考察了新颖型商业模式创新与组织合法性的作用机制。研究结果表明：平台整合能力、平台重构能力均显著正向影响新创企业成长；新颖型商业模式创新分别在平台整合能力、平台重构能力与新创企业成长之间起到部分中介作用；组织合法性分别调节了新颖型商业模式创新对平台整合能力、平台重构能力与新创企业成长的中介作用。研究结论揭示了新创企业借助数字平台来缓解资源不平等行为并实现成长的内在机理，对数字经济情境下平台创业具有较好的启示。     

你了解自己的性格特征吗？

你对目前自己的性格满意吗？或者,你默然地觉得不满,却说不出所以然。或许,有许多人都想稍微改变一下自己的生活方式。在“改变自己”方面,你是积极型的人呢？还是消极型的人？     

古有谢公屐 今有登山鞋

古有谢公屐　今有登山鞋张宝盈“蜀道之难，难于上青天！”谁说这只是诗人故作惊人之语？登山之难，行路之难，对于身处群山环绕的山区人民来说，确有切肤之后、而那些常年奔波于大山、高原的工作人员，诸如地质勘探、测绘、边防部队、科学考察人员等，则体会更深．人所共...     

让发明创造走下神坛

在中国的传统文化观念中，创造已被不适当地拔高到只存在于杰出的科学家、发明家、文学家、艺术家、企业家、政治家群体，一般人是无法企及的。正由于这种文化思考，一般人都被创造神秘论所左右。这几年来，江泽民总书记几次强调“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，科技创新、科技宣传声势也很大，但许多人仍对自己能否具有创新能力、创造本领持怀疑态度，总认为创新思考和发明创造都是高不可攀的。可见，要培养创新精神，首先就要破除公众对发明创造的神秘感。什么是创造？请看两种定义给人的感受。在中国的一本…     

小失误造就大发明——记诺贝尔化学奖获得者田中耕一

一个默默无闻的公司小职员一夜之间登上了世界巅峰。在记者招待会上，诺贝尔化学奖获得者、身穿工作服的岛津制作所研究人员田中耕一（４３岁）掩饰不住惊讶，腼腆地笑道：“喜出望外。”为经济不景气而苦恼的公司职员纷纷向他表示祝贺：“你是我们的骄傲。”在小柴昌俊获得诺贝尔物理学奖之后，田中又赢得诺贝尔化学奖，“双喜临门”让日本列岛为之震动。田中说，他突然接到了通知获奖消息的电话。对方用英文说：“你是田中耕一吗？包括你在内，有３人获得了诺贝尔化学奖，我们向你表示祝贺！”他只听清了“诺贝尔”这个词，不敢相信自己获…     

数学教学与创新思维培养

现代数学教育理论认为，数学教学主要是思维活动的教育。而创造性思维是人类思维活动的高级形式，这种思维不仅能揭示客观事物的本质及其内在联系，并能产生新颖的、独创的、有社会意义的思维成果。因此，数学教学不仅要使学生继承、掌握前人已有的知识，而且更应该培养和发展学生的创新思维能力，把学生培养成创新性人才。　　一、激发学生的学习动机，强化创新意识社会存在决定人的意识，社会对创新人才的需要，是培养学生创新思维的最大外部动力。一代数学大师华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜…     

狭中求狭创新法：打开发明“后路”

在我国古代兵法里,有一条叫“置之死地而后生”,说的是先自断“后路”,逼迫自己向前冲,最后才有可能取胜。笔者所总结的狭中求狭法创新法就与之有相似之处。先把自己置于一个最狭小的“空间”,然后才寻找破解之法,打开发明“后路”。     

也谈关于"先有鸡?先有蛋"问题

方明先生撰文（以下简称“方文”），以“创新理论”类比法，论述了“先有鸡？先有蛋？”问题（见《发明与创新》2005年第5期）。但笔者不敢苟同方文的这种“创新理论”及其结论。