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笔者在使用普通高中课程标准实验教科书《数学2·必修·A版》(人民教育出版社,2007年第3版)(下简称《必修2》)进行教学时,也仔细研读了该书,现对该书提出几点建议,不当之处,敬请读者批评指正。 相似文献
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新课标(人教A版)《数学④》(必修)第147页B组第7题,题目如下:
如图1,正方形ABCD的边长为1,P,Q分别为边AB,DA上的点,当△APQ的周长为2时, 相似文献
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新课标(人教A版)《数学④》(必修)第160页B组第7题:
如图1,正方形ABCD的边长为1,P,Q分别为边AB,DA上的点,当△APQ的周长为2时,求∠PCQ的大小. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2009,(1):F0003-F0003
《高中新课程(语文)单元检测(必修版)1》至《高中新课程(语文)单元检测(必修版)5》,每册含检测试卷10套,其中与“阅读鉴赏”的4个单元相对应的单元检测试卷8套(每单元A卷、B卷各一套),综合检测试卷2套。 相似文献
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人教A版《普通高中课程标准实验教科书·数学2》(必修)A版(以下简称《数学2》)是根据《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)必修课程·数学2编写的,包括立体几何初步、平面解析几何初步两部分,分为四章:[第一段] 相似文献
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《普通高中数学课程标准实验教科书(必修)》数学1简介 总被引:1,自引:0,他引:1
人教A版《普通高中课程标准实验教科书(必修)》数学1根据教育部颁发的《普通高中数学课程标准(实验)》编写,为高中数学课程5个必修模块中的第一个,是整个高中数学的基础.[第一段] 相似文献
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笔者在使用普通高中课程标准实验教科书《数学5·必修·A版》(人民教育出版社,2007年第3版)(下简称《必修5》)进行教学时,也仔细研读了该书,现对该书提出几点建议,不当之处,敬请读者批评指正.
1 部分题目没有指定精确度
《必修5》第3~24页的例题、习题中有部分题目给出了精确度的要求,但也有一些题目没有给出精确度的要求,比如第15页练习2、3题,第19~20页习题第3~6、8~10,第24页第6题,而与《必修5》配套使用的《教师教学用书》(下简称《教师用书5》)给出的是精确度不一致的近似数. 相似文献
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在岳麓版必修一《政治文明历程》之《欧洲大陆的政体改革》第43页(2013年版)中有这样的表述:“法国于1789年爆发革命。建立了君主立宪制。”而在《教材完全解读:岳麓版高中历史必修1》(中国青年出版社,王后雄主编,2013年版)一书中却有如下所示的示意图。 相似文献
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“万有引力定律”是高中物理各版本必不可少的内容。这些不同版本教材是如何呈现这一重要内容的呢?下面笔者以人民教育出版社出版的2006版物理必修第一册(简称人教版旧教材)、人民教育出版社出版普通高中课程标准实验教科书必修2《物理》(简称人教版新教材)、教科版普通高中课程标准实验教科书必修2《物理》(简称教科版教材)三种版本... 相似文献
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教育部制订的普通高中《数学课程标准》(人民教育出版社2003年版)第31页关于必修4《三角函数》的内容与要求是:借助单位圆理解任意角三角函数(正弦、余弦、正切)的定义.根据这个要求,人民教育出版社《数学必修4》(2007年版)第12页给出的任意角的三角函数定义为(本文称为定义1): 相似文献
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胡良星 《数理天地(高中版)》2012,(3):5-5,7
普通高中课程标准实验教科书《数学》必修5(人教A版)第22页练习2(2):在△ABC中,求证:a=bcosC+ccosB,b=CCOSA+aCOSC,C=acosB+bcosA. 相似文献
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1 展示矛盾,引发思维冲突
日前在进行《k进制数与十进制数之间相互转化》(人教A版必修3第一章《算法初步》第三节)一节的教学时,举了下面的例题: 相似文献
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对于1957年2月27日毛泽东在最高国务会议第十一次(扩大)会议上的讲话标题.人教版《历史》必修3(2007年版)第84页正文及插图所配文字说明为《关于正确处理人民内部矛盾问题》,而人教版《历史》必修3教师教学用书(2007年版)第248页多次表述为《关于正确处理人民内部矛盾的问题》。那么,原标题到底有没有这个“的”牢呢? 相似文献