函授教育评述

一、能够取得资格及特殊技术文部省批准的函授教育,是按日本法律——社会教育法建立的社会函授教育的基础。按照这项法令,经受了严格审查而合格的人,在函授教育毕业后,许多人在就职时得至Ⅱ了优厚的待遇。而且,即使是其他函授教育,也为一些权威的机关团体输送了许多优秀的技术专家。这些人的工作毫不次于大学的通校生们,这是实际情况。由于最终的目标是培养能力、掌握技术,函授生在某些方面,要比通校生的实力还强。函授教育在取得资格及特     

论成人函授教育质量评估体系建设

近几年来我国的成人函授教育事业迅猛发展，办学规模不断扩大，在取得巨大经济利益的同时却忽视了成人函授教育的质量管理。新形势下成人函授教育面临诸多的机遇和挑战，我们应进一步加强成人函授教育质量管理，完善质量评估体系建设，从而促进成人函授教育健康稳定发展。     

加强面授管理提高函授教育质量

成人教育是我国国民教育的重要组成部分,函授教育作为成人教育的一种有效的学习方式,是提高民族素质,开发成人人力资源的重要途径。要确保函授教育办学质量,面授工作是非常重要的环节。多年来,我校在举办函授教育的过程中,不断进行探索,采取多种有效措施,加强函授教育面授环节的管理,提高了函授教育的办学质量,取得了明显的社会效益。一、领导重视,是面授工作的关键早在1987年原国家教育委员会印发的《普通高等学校函授教育暂行工作条例》中,就明确指出,举办函授教育是高等学校的基本任务之一,高等学校在办好全日制教育的同时,要创造条件举…     

保障地方高校函授教育质量的对策

改革开放以来,地方高校成人高等函授教育得到了迅速恢复和发展,为地方经济建设和社会发展培养了数以万计的各类人才,取得了举世瞩目的成就。然而,越来越多的事实也同样证明了地方高校函授教育在自身的发展过程中确实存在着一些亟待解决的问题。这些问题已经直接影响到地方高校高等函授教育的质量,出现了高等函授教育的信誉乃至生存危机。为保障地方高校函授教育质量应探寻对策。     

日本的成人教育(续完)

八、大学函授教育型根据1947年学校教育法,正规大学的教育课程已经制度化。1950年作为正规大学教育课程的法政大学、庆应义塾大学等校的函授教育课程被批准,建立了大学教育的函授教育制度。今天为取得小学教师     

浅谈远程教育时代如何挖掘军队函授教育的发展潜力

一、军队函授教育面临的问题及原因军队函授教育从1978年开始创办试点、1984年总部下发了《军队院校开展函授教育暂行规定》到现在,全军一半以上院校开设了函授教育,培训对象面向全军在职干部。经过近二十年的发展,军队函授教育具备了一定规模,取得了令人瞩目的成绩。但也面临着一些亟待解决的问题,突出表现在:生源紧张、基础建设相对薄弱、培训内容缺乏针对性和创新性、规章制度不够健全等等。我军的函授教育自开办以来,培训对象一直为在职干部,并且始终坚持只进行学历教育;学员必须经过单位批准后统一参加全军入学考试,合格者方予录取,这在一定程度上限制了广大人员参加函授学习的自主性。由于坚持只进行学历教育,因此军队函授教育在专业的设置上限制比较多,无法根据部队的实际需要而灵活设置。在教学内容上,大多数院校缺少统一编写的函授教材,所学内容完全照搬全日制教学内容,没有考虑到人员的实际需求和状况,缺乏针对性,不能完全满足函授学员的学习需要。尽管军队函授教育所取得的学历,总部在1995年已明确规定国家和军队均予以承认,但在实际贯彻执行中,各级对于函授教育取得的学历仍然存在偏见,不能与经全日制教育的人员一视同仁。随着近年来依托地方院校培养的全...     

优化育人环境与强化管理职能并重不断提高函授办学质量

作为我院师训工作重要组成部分的高师函授教育,近几年以“加强管理、注重质量、提高效益、办出特色”赢得了良好的社会声誉,为潍坊市普及九年制义务教育做出了积极的贡献.本文从当前我院函授教育面临的形势和任务入手,分析了制约及影响我院函授教育发展的诸多因素,进而认为“优化育人环境,强化管理职能”乃是函授教育取得成功的关键所在.     

影响高等函授教育质量的突出问题及对策

我国的高等函授教育经过几十年的发展,为我国各条战线培养了数以万计的各类人才,取得了举世瞩目的成就,这是毫无疑问的。但是,函授教育在自身的发展过程中,还有一些不尽人意的地方,比如目前在招生、面授出勤率和期末考核等环节还存在着突出问题,它已经直接影响到高等函授教育的质量。尤其是随着学习化社会的到来和终身教育观念的形成,如果不从根本上解决这些问题,就会形成恶性循环,进而导致高等函授教育的信誉乃至生存危机。因此,笔者拟对这些影响高等函授教育质量的不利因素作一剖析,并力图找出解决问题的方法。一、影响函授教育质量的突出…     

函授教育横向联合初探

广泛开展各种形式的横向联合,是提高函授教育质量,增进其整体效益,增强其应变能力的有效措施,是改革和发展函授教育的必由之路。近年来,函授教育的横向联合有了一定程度的发展。取得了一些好的成效,但是,条块分割,分散办学、自成体系的局面还没有彻底改变,严重地影响着函授教育横向联合的发展。本文想就这个问题谈点粗浅的看法。     

基于网络的成人纺织工程函授教育教学改革探索

本文从传统函授教育的特点、现状和纺织专业人才资源实际情况出发,分析了本校成人纺织专业函授教育中存在的问题和原因,结合成人教育的特点和学校办学资源状况,对学校成人纺织工程专业函授教育进行了教学改革探索,充分借助学校现有网络平台,整合学校优势办学资源,采取了多项措施,探索做好纺织行业的成人函授教育工作新的发展道路,取得了较好的效果。     

对函授站工作的探索

华东师范大学在山东潍坊市开展高师函授教育是从一九八一年开始的。函授站设在潍坊教育学院。五年来,在各级党委和教育行政部门的正确领导和大力支持下,高师函授教育取得了可喜的成绩,博得了社会的好     

高师函授教育中亟待解决的问题

这几年,我国高师函授教育发展很快,也取得了一定的成绩。但是,从整个高师函授教育事业的发展看,也还存在一些问题,亟待研究解决。主要表现在:     

高等函授教育的优势及改革思路

高等函授教育的优势及改革思路华东政法学院吴建利一、我国高等函授教育的优势及与先进国家的差距改革开放十多年来，我国高等函授教育取得了辉煌的成就，形成了专业门类齐全、培养规格多样、办学规模庞大的教育体系，成为我国高等教育事业不可缺少的重要组成部分。函授教...     

要加强函授站建设是函授教育的特殊需要

中南财经大学襄樊市财政局函授分站在函授教育中切切实实地做了许多工作,也取得了一定的成绩。本刊在这里推荐他们的体会和经验。文中提到的函授教育的教学、组织工作均由设站单位负责的具体做法和目前一些院校负责到底的做法大不相同。这种做法是否适当,是否符合函授教育今后发展的方向,是否两种做法都能达到殊途同归的目的,请有志研究者进一步讨论。     

卓有成效的“植物学”课程改革——“植物学实验教程”教学总结

函授教育发展至今已有十多个年头了,作为普通高等教育的重要补充,它在成人再教育方向所发挥的作用是不可代替的,亦取得了丰硕的成果.随着我国经济的腾飞,教育的发展,特别是全民教育水平的提高,成人函授教育将不断面临新课题,这就意味着函授教育的方方面面必须要进行相应的调整和改革,只有这样才能使这种特殊的教育方式不断地适应社会环境,不断发展自我,生物系在函授教育工作中的调整与改革便是应上述大环境的要求而进行的.我承担的“植物学实验教程”课程,是由原来新设的“植物学”课改革而来,是我系函授教育的具体工作之一.我通过三轮的教学实验取得了一定的经验,同时也发现了一些问题,以下从四个方面进行总结:     

论现代远程教育与函授教育的协调发展

高等函授教育作为成人高等教育的一种办学模式，已有多年的发展历史了，为教育资源短缺的地区培养人才，及适应一些在学习上有客观困难的学生学习，做出了积极的贡献，取得了可喜的成绩，函授教育已是各普通高校不可缺少的办学模式，由于函授教育办学的灵活性和适应性等受到广大学生的欢迎。     

加强函授教育的课堂教学 培养学生的自学能力

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分。近年来成人高等教育依托普通高等学校办学取得了显著的成就。作为成人高等教育主要办学形式之一的函授教育也受到了应有的重视。本文就函授教育中课堂教学与自学能力的培养问题谈一些粗浅认识。1 认识课堂教学在函授教育中的重要作用由于函授教育的课堂教学是以突击授课的指导方式为主进行的,课时少,知识的密度大,要完成教学任务必须实现教学的高效率。在课堂上,教师对知识的深刻理解,给     

简谈高师函授的教学管理

高师函授教育是我国高等师范教育事业中的一个重要组成部分。是培训在职中学教师的一条切实可行而又卓有成效的途径。目前,教育学院要进一步办好高师函授教育,加快中学师资培训的步伐,以适应我国改革开放对专门人才的需要,除了需要取得各级党政领导的重视和支持外,还必须采取得力的教学管理措施,认真、严格地组织函授教学的全过程,确保函授教学质量。 高师函授教育是一种远距离成人教育,适合中学教师在职学习,但因函授教育具有在职、业余、分散、面广面特点,这就决定了函授教育管理的复杂性     

坚持职教特色 培训合格师资——机制类职教师资专升本函授教育的探索

为适应职教师资提高合格学历达标率的急需,我院从一九九四年起开办职教师资专升本函授教育,其中机制工艺教育专业首届学生已于一九九七年毕业.四年来我们从职业教育的发展对专业师资的要求出发,借鉴我院全日制职教师资培养模式,精心制订该专业专升本函授教育的教学计划和教学大纲,严格按国家教委关于函授教育的规定认真组织教育教学,促进学生的教师素质和能力全面提高,在机制类职教师资专升本函授教育探索中取得了一些成绩.     

谈高师函授教育中的教学

谈高师函授教育中的教学王冬燕，沈燕高师函授教育属于成人教育范畴，是我国教育事业极为重要的一个组成部分。它主要是对已参加社会工作并取得了相对独立的社会地位、身心发展已基本成熟的人进行教育。这就使它有区别于普通教育的特殊性。本文仅就如何搞好高师函授教育中...