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对中职师资培训的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
徐肇杰 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(10):18-19
教师是学校的主体,加强师资队伍建设是提高学校教育质量和办学水平的关键,这一点已成为教育行政部门和中职校长的共识.随着教育体制改革的深入,中职教育近几年面临新的挑战,因此,中职师资培训必须跳出传统的旧模式,通过认真分析各方思想动态与需求,找出一条更加切实实际、符合时代潮流的中职师资培训的新路子.我们东南大学职教院自1994年11月被江苏省教育厅批准为校长岗位培训和师资培养基地,1997年被教育部批准为全国中等职教师资培训基地以来,开展了多种方式的中职师资培养与培训.通过8年来的实践,我们深感在中职师资培训上尚存在不足之处,亟待我们去研究去改革. 相似文献
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目前我国中职教师培训存在"双师型"教师培训力度不够、培训经费短缺、激励机制缺乏、基地建设面临众多困难等问题.因此,提出了我国中职教师培训的应对策略:完善职教师资培训法规,建立多元化的经费筹措机制,构建开放灵活的职教师资培训体系. 相似文献
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本文在分析教育部自实施“中职学校教师素质提高计划”以来职教师资培训工作现状的基础上,对职教师资培训工作存在的问题及产生的原因进行分析,并提出对策. 相似文献
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对中等职业教育师资培训新模式的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
江苏省教育厅从实际情况出发,在九所职教师资培养培训基地开展重点中等职业学校和成教中心专业教师"四新"培训工作.本文从多个方面讨论了"四新"培训的模式和内容. 相似文献
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我国中职师资培养培训能力建设现状与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
本文通过对我国中等职业学校教师素质提高计划实施现状的梳理与分析,从职教师资培养培训基地建设、师资制度、培养培训能力等维度,全面展示我国近年来在中等职业教育师资培养培训方面取得的成就,并提出推动中职师资培养培训体系可持续发展的思路与构想。 相似文献
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林宇 《福建教育学院学报》2011,12(1):69-71
"十二·五"中职校长培训与普教校长培训分离,迫切需要建立有自身特色的培训体系。本研究以福建教育学院"十二·五"中职学校校长提高培训方案为蓝本,分析其在培训内容、培训师资、培训方式、培训对象等方面的职教特色,为提升福建省中职校长培训质量服务。 相似文献
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中职学校在坚持学历教育和在职(求职)员工培训的"两条腿"走路的过程中,后者往往是"短板",这是中职学校服务地方经济的重要课题。中职学校利用学校现有的师资、设备、场地等资源优势,推行校企合作,采用多种形式,面向社会开展技能培训和鉴定工作,促进了地方经济发展、社会稳定,较好地消除了职教"短板",收到良好效果。 相似文献
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湖北省中等职教师资培训现状分析 总被引:3,自引:0,他引:3
为使中职师资满足中职教育教学及人才培养需要,湖北省充分依托国家、省级师培基地,在中职师资培训中加强师范性、学术性和职业技能的有机结合,积极引进国外优质教育资源,并有针对地性输送院校管理者、一线教师参加境外培训.师培工作充分考虑了区域辐射性及专业针对性.同时,将在加强职业教育国际交流与合作、实施职教师资终身教育、建立职教师资一体化体制方面进行有益的探索. 相似文献
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王华兵 《合肥教育学院学报》2011,(6):127-130
2006年,教育部、财政部启动了中等职业学校教师素质提高计划,在中等职业学校中开展了国家级骨干教师培训和省级骨干教师培训,有力地提高了我国中职师资队伍整体素质。但中职师资培训中也存在着一些问题,如课程开发能力不足,培训中缺乏针对性,培训基地没有与企业建立实质性的联系,中职学校和中职教师参加培训的积极性不高等。因而应通过构建"立体化"中职师资培训体系,建立培训的科学的动态调整机制等完善中职教师培训体系,使得中职师资培训迈向深入、持续、健康发展的新天地。 相似文献
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职业教育师资队伍建设存在的问题与对策 总被引:9,自引:0,他引:9
郑声衡 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(1):39-41
当前,我国职教师资队伍还存在一系列问题。加强职教师资队伍建设,应大力发展职业技术师范教育,强化职教师资培训基地的建设,完善职教师资培训机制,加强职业学校教师的在职进修提高,统筹调配、使用师资,充分发挥专业课教师的作用,合理解决职业学校教师的各种问题,鼓励企业参与职教师资培训。 相似文献
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正山东—巴伐利亚职教师资培训中心作为山东省与德国巴伐利亚州缔结友好关系十周年的成果,成立于1998年,主要任务是借鉴德国"双元制"培训经验,通过提高职业学校教师的专业素质和教学水平推动山东乃至中国职业教育的改革和发展。十四年的项目运行过程中,中德双方精诚合作,密切配合,把德国经验和中国职业教育实际相结合,借鉴与创新并举,不断探索符合中国职教实际的师资培训模式,取得了显著的成效,在山东省级骨干教师培训、国家级骨干教 相似文献
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试论我国中等职业教育师资培训机制的创新 总被引:1,自引:0,他引:1
中等职业教育师资培训机制是建立我国职教师资培训体系的关键,中职师资培训机制创新首先是观念创新,并在此基础上对中职师资培训的制度、组织、内容、形式等方面进行改革. 相似文献