思维导图在初中物理实践性教学中的应用

为了激发学生的学习兴趣,学校在进行教学的过程中,应该注重开展实践类课程,培养学生的实际能力,在初中物理教学中也不例外。为了提高初中物理实践性教学的效果,思维导图这一模式被广泛地应用,不仅能够提高学生的学习兴趣,而且引导学生发散思维,培养创新能力,因此,在初中物理实践性教学中运用思维导图具有十分重要的作用。本文主要围绕思维导图在初中物理实践性教学中的应用展开分析和讨论。首先介绍思维导图的定义和内涵,然后分析当下初中物理实践性教学现状,最后探讨思维导图在初中物理实践性教学中的应用。     

思维导图在初中物理实践性教学中的应用

初中物理是一门与实际生活密切相关的学科,具有很强的应用性,有利于培养学生的逻辑思维,提高实践能力,所以要开展初中物理的实践性教学,使所学的理论知识源于生活,又能够应用于实践,使物理实验更加具有实践性。而思维导图作为一种有效的教学方法,不仅有利于丰富课堂教学形式,调动学生的学习积极性,还能够培养学生的发散思维,有效开展实践性教学。但是在实际的物理教学过程中仍然存在着教学观念陈旧,只注重课本教学,对思维导图的应用不够重视,教学资源缺乏,教学方法单一等问题。所以从进行思维导图绘制,加强思维导图拓展,丰富课堂教学方法,完善物理教学评价等几个方面来探究思维导图在初中物理实践性教学中的应用策略。     

敢于突破 善于创新——浅谈地理教学中创新思维的培养

创新教学是使学生从被动变为主动，培养学生开创性地思考问题的习惯和方法。地理科学横跨自然和人文两大领域，富有综合性、实践性和时代性。地理教学在培养学生创新思维方面很有优势。     

体育教学中学生创造能力的培养

在体育教学中培养学生的创造能力,要在教学指导思想上转变观念;培养学生对体育的兴趣爱好;加强实践性教学环节;在学习与掌握运动技能过程中启发学生思维;在体育实践中处理各种人际关系。     

基于开放性问题解决的实践性思维数学教学设计

新课程理念下的数学教学强调培养学生的实践性思维，即让学生从“学数学”转向“做数学”。实践性思维的培养依托于数学开放性问题解决的有效实施，而数学开放性问题解决的有效实施主要表现为“六化”程式的具体操作，即教材内容生活化、生活内容问题化、问题内容教学化、教学内容学习化、学习内容认知化、认知内容实践化。     

浅谈启发式教学法的教学中的应用

为了培养适应农村经济发展需要的合格人才 ,更新教育观念 ,改革教学方法 ,加强实践性教学在专业课教学中显得尤为重要。在教学方法改革的过程中 ,为了有效地提高实践性教学的质量 ,经过多年的实践探讨 ,笔者在蔬菜栽培教学中将启发式教学法引入实践性教学 ,收到了明显的教学效果。一、启发式教学法在实践教学中应用的实质启发式教学法最早是由美国心理学家布鲁纳研究提出的。该教学法是在启发性教学原则指导下 ,以教师为主导 ,以学生为主体 ,引导学生质疑问难 ,启发学生积极思维 ,培养学生探索能力 ,激励学生创新精神。启发式教学法在教学中…     

试论生物学习环境与创新精神培养

本论述了在生物教学过程中，应建立民主和谐的教学环境，处理好求异思维与求同思维、发散思维与集中思维、形象思维与抽象思维的关系等问题，探讨了教学过程讲究哲理性、探究性、体验和实践性对学生创新精神培养的作用问题。     

研究性教学的感悟与思考

研究性教学有助于激发学生自主学习的积极性和创新思维的培养。财经类专业很强的理论性与实践性的特点非常适合研究性教学的开展,结合教学实践,我们将研究性教学的指导思想归纳为激发学习兴趣、鼓励质疑精神等内容,其具体实际应用则包括了案例教学、提问式教学、实践性教学等内容。     

数据结构课程教学方法的探讨

为培养学生对数据结构课程的兴趣,提高教学效果,教师要让学生明确学习目的,运用问题教学法,培养学生创造性思维。同时,充分利用现代教学手段,使教学更加直观;加强实践性环节教学,提高学生创新能力和实践能力。     

数据结构课程教学方法的探点

为培养学生对数据结构课程的兴趣,提高教学效果,教师要让学生明确学习目的,运用问题教学法,培养学生创造性思维。同时,充分利用现代教学手段,使教学更加直观;加强实践性环节教学,提高学生创新能力和实践能力。     

培养学生的创新能力

地理具有综合性、实践性、时代性强的特点，对培养学生的创新能力具有独特的优势。教学中，教师可以通过创新情境，激发兴趣，培养学生的创新意识；鼓励学生质疑问难，训练学生的思维；认真开展课内外活动，培养学生的创新能力。     

思维导图在初中物理实践性教学中的应用

初中物理作为初中各个学科中的重要组成部分之一,对于初中物理所提出的要求越来越高。"思维导图"作为一种新型的教学模式,可以有效激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维和能力,锻炼学生的发散性思维,从而使学生可以更好地学习知识。教师可以首先对当前初中物理实践性教学的现状进行详细的分析和研究,然后提出在初中物理实践性教学应用思维导图的相关策略。     

中学生对联创作教学的实验及体会

本介绍了作开展中学生对联创作教学的实验及体会。对联写作教学提高了语教学的学含量，加强了语教学的实践性，增强了学生的理性思维和形象感悟的能力，培养了学生的创新能力和独立思考精神，激发了学生学习的积极性和主动性。     

数学教学中学生创新能力的培养

培养学生的创新能力是时代赋予教师的重任,是数学教学的重点之一。在数学教学中,教师要能够驾驭教材,努力挖掘创新因素,善于激发学生的创新兴趣,注重教学的启发性、实践性、合作性、探索性,积极培养学生思维的独创性、灵活性和求异性。     

高职口腔医学技术专业实践性教学改革探讨

口腔医学技术专业开展实践性教学应以学生为主体,营造民主和谐的教学环境,结合学生实际有针对性的教学,采用参与式评价方法来调动学生的学习热情,实现以能力为本位的实践教学目的,从学生未来发展角度培养学生的创新思维。     

线上线下混合式教学在"算法设计与分析"课程中的应用研究

"算法设计与分析"是计算机科学与技术专业的核心课程.目前,在计算机科学与技术专业"算法设计与分析"课程教学中,还存在诸多问题:这门课程需要使用计算思维进行工程实践,但是学生的计算思维还不够强;课程本身工程实践性较强,需要培养学生的工程实践能力;学生学习水平参差不齐,教学需要照顾到每一个学生,因材施教.在计算机科学与技术专业"算法设计与分析"课程的理论教学、实践教学、考试考核和课外活动四个教学环节中应用线上线下混合式教学,可以提高教学质量和效果,培养学生的计算思维,提高学生的工程实践能力.     

电子技术课程教材的处理

电子技术现有教材的编排不利于培养学生的创造性思维，在教学过程中对教材进行以下处理：以分立电路为基础，以集成电路为重点；加强数字电路的比重，以能力培养为重点；加强实践性，使学生学以致用，满足社会需要。     

案例教学法在初中地理教学中的应用

地理是一门实践性很强的学科,在教学中采用案例教学法,可以取得较好的教学效果。案例教学法应用于初中地理,能在一定程度上弥补理论教学的不足,激发学生的学习兴趣,培养学生的创造性思维,提高学生的实践操作能力。     

高校人文社科类本科专业实践性教学问题探究

实践性教学是一种有效的＂在行动中教与学＂的过程,其目的在于将高校的课堂教学与生产劳动和社会实践相结合,培养大学生知行合一的品性,将思维方式的培养和实际问题的解决能力融为一体。实践性教学的实施需要进行系统的路径设计。高校管理者需要围绕实践性教学从入学到毕业进行整体性的管理,学院和专业层面主要进行实施策略的设计,教师要将学生思维方式的建构和解决实际问题的能力提升作为教学的目标。实践性教学的推进及其目标的达成需要对传统教学评价模式的改革、人文实践基地的建立等高校教学管理的创新。     

开放性实验在教学中的应用

小学自然教学是培养学生“动手动脑”，学生在实践中学会解决问题并得到发挥的实践性活动，是创新思维和实践能力的重要培养过程，在教学过程中应地制宜选择恰当的教学方法，可以激发学生学习兴趣，充分调动学习积极性，培养学生的科学兴趣。