论思想政治教育机制的内涵及功能

思想政治教育机制是指思想政治教育运行过程中各构成要素之间相互联系和相互作用的制约关系及其功能。从总体上看，思想政治教育机制具有三大基本功能，即调节政治关系的功能、保证经济发展方向的功能、控制精神生产的功能。它们是相互联系、相互渗透的。思想政治教育机制的功能有自发实现和自觉实现两种实现方式。     

保定市教育局局长柴国才：打造学前教育“品牌”构建保定和谐教育

在新的一年里，保定教育系统将进一步建立和完善“政府投入为主，与幼儿家长缴费、社会捐助和吸引个人投资相结合”的建同资金投入机制，下大力改善幼儿园特别是农村幼儿园的办园条件，努力使更多的适龄儿童能接受到优质的学前教育；进一步理顺幼儿园管理体制，认真落实民办托幼机构“谁审批、谁管理、谁负责”的一体化管理体制，规范各民办托幼机构的办园行为，努力提高整体管理水平；认真指导各幼儿园全面贯彻落实教育部颁发的《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，彻底摆脱“保姆式”、“小学化”的教育方式，实现教育方式和学习方式的根本转变，让幼儿在快乐的童年生活中获得有利于身心发展的经验，促进每个幼儿和谐并富有个性的发展；     

发展电大必须从整体改革入手

根据系统的基本运行规律，即系统是诸要素相互联系的有机整体，系统的性质、功能与运行规律，绝不是各组成要素的性质、功能和运行规律的简单叠加。这就是说，我们不能指望仅仅加强教育系统各组成要素，如教育对象、教育手段、教学内容、教学组织形式、教学管理制度等中的某一个要素，而使教育系统的本质发生改变。要想使教育系统获得新质，只能从系统的整体出发，从全局出发，改变系统内各要素的相互关系和各要素的功能，优化系统的整体结构，增强系统内外的协同作用，从而使系统的整体性质、功能、运行规律发生质的变化。 根据上述规律，…     

建构多元立体的幼儿园园本教研机制

建立多元立体的幼儿园园本教研机制,不仅是保障幼儿园良好发展的现实需要,也是推进学前教育教学课程改革、促进《幼儿园教育指导纲要（试行）》落实的有效方法,还是提高幼儿园整体竞争能力、提升幼儿教师整体专业素养以及保障幼儿健康成长的重要途径。基于此,首先分析了高效园本教研的基本特征,之后结合幼儿园具体实情和教育内容,从注重实践、教师结对、专家引领三个主要方面对多元立体的幼儿园园本教研机制的建构策略进行了讨论,旨在全面提升幼儿园园本教研的有效性,为幼儿的健康成长和综合素养的提升保驾护航。     

产学合作教育运行机制构成要素分析

产学合作教育运行机制构成要素分析徐平机制，是对系统而言的，是指系统运行各组成要素之间相互联系、相互作用的手段、方式和原理的总和。因此，产学合作教育运行机制是指在合作教育运行过程中其构成要素相互联系与作用的方式、途径、原理和运行状态。显然，合作教育运行...     

浅谈幼儿文化与相关文化群体的关系

幼儿文化是幼儿园文化建设中的子文化,以幼儿为主要对象的幼儿园,幼儿文化建设始终是幼儿园建设的根本,是教师文化建设和园领导文化建设的最终目标,幼儿园德、智、体、美教育的进行,或者说所有教育活动的展开,究其本质来讲,正是通过各要素间复杂的相互作用而实现的。     

现代思想政治教育中情感教育的机制和规律

情感教育机制是指情感教育运行过程中各构成要素按一定的组合方式而形成的机理和运行方式。情感教育规律是情感教育过程中诸要素之间的本质联系及其矛盾运动的必然趋势。情感教育的运行机制主要包括体验机制、生活机制、情境机制、情感认同机制。情感教育的实施规律主要有情感互动规律和情理交融规律。     

特色应用型高校校园文化机制研究

正特色应用型高校校园文化机制是指校园文化各构成要素之间的内容联系、作用方式以及由此产生的整体运行机制和对校园文化运行与建设的有效调节的总称。特色应用型高校校园文化机制具有可建构性,就其内容而言,涉及生成机制、运行机制、创新机制、发展机制、保障机制、育人机制、评价机制、监督机制等多方面,主要集中在运行机制、建设机制和保障机制三方面。一特色应用型高校校园文化运行机制校园文化运行机制是构建良好的校园文化的关键性因     

高校国防教育机制涵义浅析

高校国防教育机制，是高校国防教育系统内各构成要素之间相互联系和相互作用的制约关系及其实现系统目标和功能的运行方式。     

学前教育均衡发展视野下的农村自然课程资源的利用与开发

幼儿教育均衡发展是在幼儿教育整体持续发展的前提下,区域间、幼儿园之间差距逐步缩小的过程,是各幼儿园特色发展并最终达到共同发展的过程,包括质与量两个方面。利用自然资源开发农村幼儿园园本课程是提高农村学前教育质量,进而实现学前教育均衡发展的诉求;利用自然资源开发农村园本课程是落实幼儿园园本课程开发政策、构建特色园本课程、提高教师教育素养的现实诉求。     

大连市“省市级示范性幼儿园”园本研修调研报告

幼儿园园本研修是幼儿园教师自主学习和自我发展的主要途径。建立园本研修制度、丰富园本研修策略、提高园本研修质量,对幼儿园发展具有现实意义。幼儿园要加强园本研修机制建设,开展丰富有效的园本研修活动,建设学习型组织,推动幼儿园教研质量的提升。     

主题背景下游戏开展的思考与实践

幼儿园的游戏活动是幼儿在园最主要的活动，是一种幼儿根据自己的兴趣，自主选择、积极探索、互相交流的活动。是实现个别化教育的重要途径。而主题教学是幼儿园组织幼儿开展教学的一种方式，是目前幼儿园最流行的教学模式，它的形成是来自于幼儿的兴趣和需要，强调幼儿的主体性，这些要点和游戏活动的各要素是不谋而合的。     

城市公办园教师研究有效开展的基本机制

从机制建设与完善的角度来考察城市公办园教师研究的推进问题,必须加强外部保障和内部动力两大基本机制的建设工作。其中,外部保障机制包括组织保障、文化保障、时间保障、资源保障、技术保障、经费保障和制度保障;内部动力机制包括外源性动力和内源性动力。这些基本机制中的各要素是以整体的方式存在于促进幼儿教师研究的管理体系之中,在实践中要以系统性思维方式来认识各要素间的关系。唯此,才能真正有效地推进幼儿教师研究的开展。     

干部队伍建设创新举措

干部队伍建设是园所队伍建设的重要组成部分，在幼儿园团队建设中具有较大的影响力、带动性和广泛性。在不断摸索和尝试创新中，我园干部队伍建设工作成效日益明显，对幼儿的整体发展起到了决定性的作用。我园干部队伍建设重点突出以下几点。一、建立一个机制：干部成长链     

幼儿园教育质量与生均投入、生均成本的关系研究

本研究基于浙江省79所幼儿园教育质量评价与办园经费调查的结果,对幼儿园教育质量与生均投入、生均成本的关系进行了探讨。研究结果表明,无论是幼儿园教育质量还是生均投入与生均成本,整体上均处于相对较低的水平,且城乡之间、公办民办幼儿园之间存在显著差异;幼儿园教育质量与生均投入、生均成本均存在显著的正相关,且与生均成本的相关性更强;从具体构成要素来看,家长缴费、尤其是人员经费水平与幼儿园教育质量相关性更强。基于本研究结果,研究者对于公共财政如何有效投入以保障适龄儿童接受有质量的学前教育提出了有针对性的政策建议。     

系统论视角下政、校、园、侨合作的学前教育人才培养系统构建研究

学前教育人才培养是一项系统的教育实践活动,以系统论分析,能够揭示各要素在学前教育人才培养过程中的地位和作用,能够从整体上把握当前学前教育政、校、园合作培养人才系统中,政府和幼儿园所存在的部分失能问题。在此基础上,根据系统开放性理论,引入"侨"要素来解决系统内部所出现的矛盾冲突。作为系统,校企合作下的学前教育人才培养系统,同样需要所有要素充分发挥自身的信息和功能优势,这样才能形成系统论下政、校、园、侨合作的学前教育人才培养系统。     

如何让环境与幼儿互动——浅谈在创设与教育相适应的环境中的一些做法

幼儿园环境创设是教育教学系统中的构成要素,也是展示园本文化的重要途径。幼儿园是孩子们的乐园,如何挖掘、强化幼儿园环境的教育功能、审美功能,提升幼儿园环境创设的品位,更好地为教育活动的开展和幼儿的主动发展服务,是目前幼儿园环境创设中的重要问题。     

“精雅”理念文化下的课程建设实践探索

在幼儿园管理中,最关键的是对教师思想的管理,因为思想决定价值取向、行为方式和教育效能;在幼儿园建设中,最核心的是教育理念文化统领下的课程建设,因为课程建设的质量,决定了教育教学的质量。为此,我园围绕关键要素和核心内容,组织开展了“精雅”理念文化下的课程建设的实践探索。     

大学生思想政治教育校本有效机制构建研究

大学生思想政治教育校本有效机制,是指高校为了达成大学生思想政治素养的培养目标而对大学生思想政治教育系统的组成要素及其结构关系和系统运行中各要素间相互作用的过程和方式的详细规定。概括起来,大学生思想政治教育校本有效机制主要由目标导向机制、完整性育人机制、质量监控机制构成。每一机制都有其深厚的学理依据与操作性运行建议。此外,这一机制还包括条件保障机制、有效强化机制、科学研究机制与资源共享机制等。     

园本培训的重中之重——谈集体备课中棱心备课小组的建设

立足园本，成就每位教师的岗位成长，这是促进幼儿园教师发展最有效的策略。集体备课让智慧共享是行之有效的园本培训方式；而集体备课中核心小组的建设则是园本培训的重中之重。所谓备课核心小组就是有较好教育理念和较高水平的骨干教师组建成业务研训团队，在集体备课中起引领指导作用。因此核心小组成员的水平高低、能力强弱直接关系到集体备课的整体质量。现就集体备课中核心小组的建设谈几点做法，求教于同行。