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《佳木斯教育学院学报》2018,(1)
"产出导向法"教学理论与"混合式学习"的理念有很高的契合度,能够较好地指导混合式学习模式构建中教师主导作用低效的问题。本文通过分析产出导向法与混合式学习的理念共性,根据高职《商务英语翻译》这门课程的混合式学习中应用"产出导向法",在"驱动、促成、评价"等环节进行线上线下、课前课中课后、课内外资源的教学设计及应用。 相似文献
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刘永芳 《江苏经贸职业技术学院学报》2008,(2)
和谐校园文化应从"提炼核心价值理念、凝聚人文导向的领导文化、构建学习型特征的校本文化、塑造绩效导向的组织文化"这四个层面进行整合与构建。其中,核心价值理念体现着当前高校和谐校园文化的一种追求与选择,它对高校文化的生成和重构起到了重要的作用。 相似文献
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李亚微 《江西电力职业技术学院学报》2018,(1)
"工作过程导向"模式融合了课程与教学理念的现代化,是当前高职教育的一种新型的课程体系。本文以工作过程导向的研究背景为切入点,对"工作过程导向"进一步解读,透析工作过程导向的课程体系与教学设计,并辅以表格、实例佐证,最后指出实施效果与特色。以期在工作过程导向的理念指导下,教学组织、实践运用更具有现实意义。 相似文献
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将成果导向教育理念作为搭建"专业课程"与"课程思政"之间协同的桥梁.围绕成果导向教育理念开展"课程思政"教学实践探究,以课程的知识、能力、素质目标倒逼"课程思政",将专业知识与思政元素相结合对整个课程进行设计,在课堂教学中将专业实践知识与思政内容有机融合,解决传统思政课程对专业课渗透难的问题. 相似文献
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作为社会工作专业的核心课程,"小组社会工作"应体现"基于服务性质、工作过程、行动导向"的课程理念。通过对课程目标、课程理念、教学设计及教学方法进行梳理,探索了"基于服务性质、工作过程、行动导向"的"小组社会工作"课程实践模式。 相似文献
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为落实"学生为中心,成果为导向、持续改进"的工程教育专业认证理念,结合湖北第二师范学院计算机科学与技术人才培养特点,针对"算法分析与设计"课程进行教学改革与实践.通过重构教学目标、重组教学内容、创新教学方法和改进评价指标体系,教学模式实现由"以教师为中心"向"以学生为中心"、由"课程导向"向"能力导向"的转变.以201... 相似文献
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对基于成果导向教育理念的教育方法进行了研究和分析,以使学生灵活掌握知识和培养学生工程思维能力为目标,针对南京航空航天大学电气工程及其自动化专业的"信号与线性系统"课程进行了基于成果导向教育理念的教学设计。教学设计以学生为中心,注重学生的分析、运用和创新能力,全方位培养学生的工程实践能力。 相似文献
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随着新的课程标准的实施以及各种新教材的推广应用,信息技术在高中语文自我导向式阅读教学中的应用越来越受到人们的重视.在原来"人灌"的基础上加上了"电灌",无法达到新课程语文自我导向式阅读教学的要求.实践迫切需要构建符合新课程理念的新型教学模式,因此本研究对信息技术与高中语文自我导向式阅读教学整合的教学模式的构建进行了探讨,目的是改革传统的课堂教学模式,构建符合语文新课程理念与思想的信息技术与高中语文自我导向式阅读教学整合的教学模式,以期为当前信息技术与高中语文自我导向武阅读教学整合的实践提供可操作性的指导. 相似文献
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"新工科"通识教育是连接传统通识教育与工科专业教育的桥梁,应以全面发展教育理念、结果导向理念、证据导向理念为核心。作为通识教育中"科技文明"板块的通识课程"名师研讨课",旨在通过邀请高水平的名师嘉宾,探索基于学生自主学习、名师指导、师生研讨的教学模式,使学生在领略名师教学风采和人格魅力的同时,提升学习、分析、表达、合作等综合素质能力,激发探索兴趣,挖掘研究潜能。文章对"名师研讨课"的课程定位、教学主题、教学方法、教学模式与教学内容等进行了介绍。 相似文献
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"能力导向"已成为世界各国、各级、各类教育的主流思想。德国"职业行动能力导向"职业教育思想独具特色,了解与借鉴其内涵、起源、实践应用与价值取向,可为我国职业教育研究者与实践者提供一种新视角与新理念。 相似文献
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行动导向理念最早起源20世纪90年代的德国,为德国职业教育发展作出巨大贡献,这种理念和模式也成为我国职业教育的一种主流。结合当前我国职业教育教学改革的现状,在"以服务为宗旨,以就业为导向"的改革理念下,需要缩短职校技能教育与企业具体工作任务之间的差距;需要让中职学生能走上岗位直接为企业所用。因此基于行动导向理念指导下,本文将探讨"园林Photoshop"课程校本教材开发的一些基本途径与方法。 相似文献
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行动导向教学模式引领世界职教理念潮流,高职院校文学欣赏课运用行动导向教学模式需进行课程的整体教学设计和单元教学设计,运用合作课堂"六步法"凸显课堂学生主体地位,并创新与之相适应的评价方式。 相似文献
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面对严峻的就业形势,对教育技术专业大学生进行计算机维护与网络管理能力培养是十分必要的。以"社会需求和就业"为导向,适时地调整课程设置,开设专门的课程,构建科学的课程理论和实验内容体系进行教学实践是培养教育技术学专业大学生计算机维护与网络管理能力的有效途径。 相似文献