让儿童“动起来”，让知识“活起来”——史密森尼国家自然历史博物馆线上教学资源的分析

本研究以史密森尼国家自然历史博物馆“动手活动”线上教学资源为例,从真实有意义的情境、对接《科学教育标准》、结构化的课程内容、丰富的学习支架四个角度进行分析,探讨如何通过线上教学资源的设计促进学生学得愉快有效。同时,从提升学习体验、拓展课堂教学、设计综合学习和打造学习中心等四方面为我国博物馆线上资源的开发提供经验与启示。     

基于WEB2.0教育教学资源中心应用平台的构建

教育教学资源中心管理系统是实现教育信息资源建设规范化和教育信息资源有效共享的基础平台,其结构与功能直接影响到资源库的使用。文章结合高等院校的实际应用情况以及WEB2．0技术在资源中心系统建设中的应用,对教育教学资源中心应用平台进行了系统的规划与设计。参考文献8。     

新形态一体化教材助力智慧课堂——以职业教育专业教学资源库配套教材研发和设计为例北大核心CSSCI

职业教育专业教学资源库是以职业教育专业为依托,利用现代信息技术,通过共建共享集合全国优质教学资源,满足"能学辅教"需求的在线教学和学习系统。其专业配套教材的研发和实施是确保资源库资源深化应用的有效抓手和重要载体。文章结合笔者的亲身探索与实践,详细介绍了电类相关专业教学资源库配套教材的研发和设计过程,提出了新形态一体化教材助力智慧课堂的思考与体会。     

在线教育理念下的数字出版教学资源优化研究

针对在线教育理念下的数字出版资源优化展开了研究,详细阐述了在线教育理念下的数字出版教学理念,包括培养具备新式思维能力的多栖人才以及参与式互动教学理念两个方面,指出当前数字出版教学资源中存在的问题,并针对这些问题,提出了具体的在线教育理念下数字出版教学资源优化措施,例如,开发自主学习系统,教师承担教育数字出版资源的引流者与开发者,教学内容应该是基于出版流程训练的课程资源整合等,以期切实推动我国数字出版教学的发展.     

基于OPAC的安徽高校图书馆电子资源整合

基于OPAC的图书馆资源整合是电子资源整合的一种重要方式。安徽省高校图书馆的电子资源整合,应以现有馆藏资源为核心,建设集各种电子资源为一体的OPAC系统,将图书馆电子资源与OPAC书目查询系统整合在一起,为读者开辟快捷获取文献全文的渠道,实现电子资源的有效利用。     

基于OpenURL和关联数据的图书馆资源整合新模式

OpenURL即“开放的统一资源定位器”,是一种有效的互联网资源整合工具,在图书馆资源整合中有广阔的应用前景.关联数据可以延伸图书馆的信息资源发现平台,创造了把图书馆的资源和外部世界相互联接起来的机会,有助于实现图书馆的信息资源整合.论文首先交待了研究背景,然后分别介绍了OpenURL和关联数据及其在图书馆资源整合中的应用,最后基于OpenURL和关联数据构建了图书馆资源整合新模式,并提出后续研究展望.     

网络远程教学资源开发的语言学特征

在系统分析网络教学资源的“设计语言学”或“语义分析设计”思想、多媒体网络教学资源的信息干比及设计排除、多媒体网络教学资源对教学的解放与控制的双重性的基础上,展开对多媒体网络教学资源支降的学习活动设计这一问题的探讨。     

网络学术资源整合系统及其应用

网络学术资源是以互联网为载体,用文字、图形、声音、视频等手段记录下来的科技活动或科技知识。网络学术资源整合系统是系统化发现、大规模整理网络学术资源,并提供浏览和搜索等信息服务的大型软件平台。本文阐述了网络学术资源的特点以及引入网络学术资源整合系统的必要性,并以实例介绍了网络学术资源整合系统的实现及其应用。     

基于XML的数字图书馆Web信息资源整合

W eb信息资源使得数字图书馆的馆藏资源更加丰富、庞大和复杂。XML是数字图书馆W eb信息资源有效整合的先进技术。文章在概述数字图书馆W eb信息资源整合及其目标、原则的基础上,分析了XML技术对于数字图书馆W eb信息资源整合的优势,论述了基于XML的数字图书馆W eb信息资源整合系统的功能及其实现,探讨了数据挖掘技术在数字图书馆W eb信息资源整合中的应用。     

基于资源整合视角的高校科研核心竞争力构建

从资源整合视角研究高校科研核心竞争力是实现科研资源最佳分配、形成科研核心能力和提升大学竞争 力的需要。基于资源整合视角,从认识资源、积累资源、配置资源、自我反馈和竞争力的形成与提升来分析高校科研 资源整合过程。认识资源和积累资源是科研资源整合的准备阶段,资源配置是科研资源整合的关键阶段,资源有效配 置的结果实现现有科研竞争力的形成与提升。     

图书馆学科数字资源整合问题及其策略

学科数字资源是图书馆数字资源中的重要组成部分,是图书馆开展学科服务和提升图书馆数字资源建设质量的重要保障。对学科数字资源进行整合,可以有效提升图书馆学科服务水平,促进图书馆数字资源建设的进程。对图书馆在数字资源整合尤其是学科数字资源整合方面存在的一些问题,提出合理且有针对性的解决方案,为图书馆学科数字资源整合提供参考。     

高中物理教学中多媒体的使用

在高中物理教学中,充分应用多媒体技术手段进行教学,不仅可以强化信息传递的结果,激发学生学习物理的兴趣．拓展学生思维,充分发挥学生的主动性和创造性,达到优化课堂教学结构。但在使用中要注意资源整合,不能是更多教学资源的堆砌。     

Lib2.0环境下发现与传递服务的资源整合系统初探

资源整合是图书馆信息资源建设中新的热点问题。从我国信息资源整合的现状出发,探讨了Lib2.0环境下资源发现与传递服务在整合中的应用。通过介绍Primo和Encore两种新型的一站式资源整合系统,分析了二者在资源整合中的特点,并阐述了两者对具体资源整合的实现。     

网络环境下司法信息安全专业课程教学资源的开发与设计

随着现代信息技术的发展,课程资源建设已成为高等职业院校教育体制改革与专业建设的重要组成部分。但现有的教学资源在教学内容、教育教学方法、实训配套等方面没有从根本上反映出高职教育的特征与要求,直接影响着高职学生职业技能的培养。本文以司法信息安全专业学生为研究对象,论述了网络环境下司法信息安全专业课程教学资源的开发与设计过程,在实践中推动专业教学课程资源与课程的有效整合。     

国外公共数字文化资源整合平台信息组织调查与分析

信息组织是公共数字文化资源整合平台实现资源有效管理与利用的前提,高质量的信息组织有利于增强用户浏览与检索的效果.在分析公共数字文化资源整合平台信息组织要求的基础上,对WDL、Michael、DPLA和Cornucopia等公共数字文化资源整合平台的信息组织现状进行调查与分析,包括平台的界面设计、分类体系设置、数据描述方案与技术应用;并提出在平台信息组织过程中应当加强顶层设计,强调机构、人员间合作交流和注重用户体验等建议.     

基于业务标准与流程创新视角的档案资源整合思路

本文将档案资源整合的含义延伸至档案管理基础业务阶段,以“改进档案业务管理—提升档案资源质量—有效开展档案资源整合”这一逻辑思维方式,提出将资源整合与档案业务建设进行有机关联、整体设计、协同运行的方案,通过对档案业务标准和业务流程的改进与创新,保障档案资源整合目标的顺利实现。     

多元立体化网络教学资源的设计与建设

在信息化的时代,移动学习成为重要的学习方式,“植物保护通论”教学改革需要充分应用网络多媒体技术,文章提出了“以网络课程网站为核心载体,移动学习网站为补充,专业数据库网站为拓展”的三位一体立体化网络学习资源的框架,并对其中的三大要素即网络课程、移动学习网站、专业数据库网站的内涵及学习内容设计,以及三者之间的关系进行阐述.最后对如何在教学中应用多元立体化网络教学资源进行讨论.     

从面向资源的信息资源整合到面向用户的信息资源整合

通过比较面向资源的信息资源整合与面向用户的信息资源整合在整合的基本要素、整合系统的设计原则与设计程序、整合中用户的参与层次以及整合模式等方面的差异,指出面向用户的信息资源整合在满足用户复杂要求,加快设计过程, 节约开发成本等方面,比面向资源的信息资源整合更有优势。     

公共文化服务视阈下数字档案文化资源整合的问题与策略

公共文化服务视阈下,建设和完善公共数字文化资源体系,以满足社会公众"一站式"获取公共数字文化资源的需求,变得必要且紧迫。档案系统内数字档案文化资源整合及其与其他公共数字文化资源整合都是公共数字文化资源体系建设的重要内容,在整合中存在顶层设计、组织管理和技术标准等多方面问题。针对问题,提出了一系列参考性措施和建议。     

基于录屏技术的视频微课资源开发与应用

微课是一种创新型教学资源和学习资源,也是一种资源建设和应用模式,更是一种全新的教学模式和学习方式.本文旨在以录屏技术为支撑,进行Flash教学单元视频微课资源开发与应用的实践研究,总结微课开发的一般流程和原则,微课应用的一般模式和方法.