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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
一般而言,对于一道结构良好的试题,题设条件对解题来说应该具有充分性和必要性,然而随着试题自身的发展和人们理念的不断更新,题设条件也出现了一些新的变化,题设条件的充分性和必要性就没有以往那么严格,有所弱化,题目所给的条件比解题所需要的条件可能多一些或少一些,即多余条件和缺少条件。  相似文献   

2.
一些条件不等式和一些非条件不等式可以转化成与"1"有关的条件不等式,现将《中学数学教学》中的三个擂台题化为与"1"有关的条件不等式来解答,体现"1"在解决问题对的妙用.  相似文献   

3.
本文拟从小条件在解题中所起的作用和利用小条件开发解题思路、以及注意小条件对解题结果所造成的影响作一些探讨,以期引起读者对小条件的充分注意和获得使用小条件的一些基本技能.  相似文献   

4.
在化学试题中,命题者常巧妙地设计一些隐含条件,把真实的答案隐藏起来,我们唯有耐心琢磨,深刻理解化学反应的实质,充分挖掘化学计算中一些容易被忽略的隐含条件,从不同的角度全方位地分析思考,才能找到真实的答案。下面例举了一些化学计算题中常见的隐含条件,供同学们在解题时参考。  相似文献   

5.
在一些有关圆周运动的习题中往往有些题目中给出这样一些条件。物体恰好到达圆弧的最高点。这句话其实就给出了一些解题的隐含条件,即物体要通过圆周的内侧最高点,过内侧最高点的速度一定要大  相似文献   

6.
生成教学目标并不是随意能够生成的,它需要一些条件作为支撑,包括前提条件、情境条件、策略条件、对话条件和评价条件等。  相似文献   

7.
通过对世界各国被选举权资格限制的分析,可以借鉴一些国家的做法,对被选举权的资格条件做出一些合理的限制,对各级人大代表和由选举产生的国家机关领导人员的资格条件进行一些具体规定是符合宪法和法律精神的,有其合理性且十分必要。  相似文献   

8.
<正>在中学阶段,常常利用一些基本不等式或一些重要不等式进行证明或求最值,其应用相当广泛.而在实际运用过程中,一些同学常常忽视了不等式等号成立的条件,进而造成了一些错误,甚至造成一些题目无法获解.实际上,基本不等式与重要不等式等号成立的条件应用相当广泛,甚至在一些较难题目中,灵活运用"相等"来搭桥,天堑也会变通  相似文献   

9.
在中学数学课本和初等数学课外参考书中,常会遇到一些条件等式的证明题。本文将通过一些例题,阐述条件等式的一些证法。一、求差法在有关量相等的证明中,经常用到求差的方法,即将所要证的式子的两边的差进行推演,  相似文献   

10.
为了测定和考察同学们掌握所学知识和辨别是非的能力,在一些考试题目中,人为地掺杂了一些或含蓄隐蔽、或好像多余或缺少的条件,因它们不直观明显,所以我们称这些条件为“特殊条件”.如何来解这些含有“特殊条件”的习题呢?下面分四种情况举例说明.  相似文献   

11.
在学习整式加减时,同学们经常会遇到一些给定特殊条件的化简求值问题.这些特殊条件或是考查同学们对一些数学概念的理解,或是考查对某些数学性质的运用.下面就这一类问题进行归纳总结,供同学们学习时参考.1.同类项条件  相似文献   

12.
信息化条件下高校档案工作存在的问题及对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
随着信息技术的迅速发展,高校档案管理工作呈现出一些不同于传统工作的新特点.文章通过对信息化条件下高校档案工作存在问题的分析,提出了信息化条件下加强高校档案管理的一些建议.  相似文献   

13.
有些物理题的条件看似不足,让一些学生无从下手,其实条件隐含在题中.对这类题,一定要注意找出其隐含条件.  相似文献   

14.
给出了二阶变系数线性微分方程的一些可解条件,及对应的齐次方程的一些特解形式。  相似文献   

15.
在物理考试中,常出现一些暗盒问题--即告知盒外的一些条件,要根据已知条件来画出盒中的测试仪表布置情况.这类问题主要在光学、简单机械、电学、磁学部分出现较多,合理利用物理原理,巧妙分析盒外已知条件,可简捷地解出此类问题.现举例如下:  相似文献   

16.
本文举例说明物理习题的“隐含条件”,并指出常见的一些“隐含条件”的意义.  相似文献   

17.
本在概率分布已知的条件下,利用一些必要的假设条件,给出了费用最少的班车配备数量。  相似文献   

18.
在解决函数问题时,我们经常要用到函数的奇偶性(假设所涉定义域均关于原点对称),但在不少情况下它的奇偶性并不是直接给出的,而是隐含在一些条件式中,下面我们一起来看一些这样的条件式.  相似文献   

19.
一些数学题目中有隐蔽条件,而这些隐蔽条件往往又是解题的关键,学会抓住隐蔽条件,是提高数学技能的重要方面。 例如 某班男生占全班  相似文献   

20.
<正> 在解决解析几何问题时,我们经常会遇到这样一种情况:已知条件与所求结论之间难以建立联系,总感到缺少一些有关量.这时我们不妨改变一下思维方式或解题思路,根据题目中具体的条件大胆设置一些变量,作为联系题设条件和结论或已知量与未知量的桥梁.这  相似文献   

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