如何提高体校学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,作为体育学校的文化课教师,如何提高体校学生的学习兴趣,需要教师从多方面下功夫,做到深入理解学生,让学生的闪光点成为他们前进的动力,从而达到提高他们学习兴趣的目的。     

体校英语教学方法

体育运动学校是培养全面发展的优秀体育后备人才和社会需要的中等体育专业人才的场所.随着2008年北京奥运会的申办,英语在体育运动学校的地位以至整个体育界的地位日显重要.体校的学生基础差,底子薄,对学习的兴趣不高,英语在体校的教学中是最让老师和学生头疼的一门课.长期以来教师都在积极地寻找一种比较适合体校学生的英语教学方法.出于体校的教学经验与实际,本研究旨在探索适合体校学生学习英语的有效教学方法以及怎样增强学生学习英语的兴趣和提高学生的英语水平.     

如何激发体校学生学习物理的兴趣

体校的学生学习文化课的时间较少,而且多数学生基础弱、习惯差、缺乏学习动力,因此如何激发他们的物理学习兴趣,实施有效教学,是摆在体校教师面前的共同问题。笔者从调动学生学习积极性、维持学生学习兴趣、增强师生情感等方面入手尝试激发本校学生的物理学习兴趣,取得了不错的效果。     

浅谈如何培养体校学生物理学习的兴趣

体校学生学习文化知识的时间相对较少,为了能够使学生身体素质与文化水平齐头并进,需要文化课教师通过多元化的教学方法,转变教学思维,激发学生的物理学习兴趣,使其可以主动投入到物理知识的学习中,进而提升教学效率。     

如何培养体校学生学习外语的兴趣

体校学生与普通中学的学生有很大的区别，他们肩负双重任务，教练要求他们艰苦训练，创造优异的成绩，摘取金牌；老师要求他们学好文化课，在考试中取得好成绩。在时间上，上午是文化课学习，下午是体育专项训练，每日比普通中学少半天的学习时间。另外，体校学生的文化水平普遍比较差，他们对学习兴趣不大，无压力，好动，不爱学。如何培养学生学习外语的兴趣，提高教学质量，这是我们外语教师多年来一在探讨的问题。 一、了解学生的内心世界，培养兴趣 作为一名教师，要完成好自己的本职工作，首先要忠诚党的教育事业，献身于教育事业。有…     

浅谈体校学生学习兴趣的培养

体校学生是一个特殊的学生群体。一般来说,他们都有自己喜爱或擅长的体育项目,对体育比较感兴趣,相对而言对文化课学习不太感兴趣,而且文化基础都比较差。因此,如何提高体校学生的学习兴趣,成     

如何激发体校学生学习语文的兴趣

在体校学习的学生,往往会存在这样一个共同的问题,即因太过重视对体育技能的学习,而忽略了对文化知识的获取。体校学生不同于其他学生的地方也就是这里,训练任务的完成排在第一位,文化知识的学习放在第二位。而且,在普通情况下,体校学生对文化知识的学习,尤其是语文知识,通常都没有什么兴趣,因为他们认为只要体育技能强,就一定可以上好学校。这一点也是造成许多体校学生文化知识低、文化知识学习兴趣不强的主要原因。在此,为了更好的改变这一现状,本文就将以如何更好的在语文教学课堂中激发体校学生学习兴趣为主要内容,进行相应的策略探究。     

培养体育生对英语学习的兴趣

体校的学生既要学习文化课,又要训练,负担很重,所以英语学习时间不够,英语基础相对较差,学习英语的兴趣不浓,积极性不高,在学习中不是很用心,这就需要教师在教学过程中采取多样的教学方法激发学生的学习兴趣。体育生大多数都好动,坐不住,所以在教学中把体育、训练等学生切实的生活带到课堂,让学生成为课堂主体,让学生感到英语离自己的生活很近,就会对英语产生兴趣。同时,教师的关注对学生的学习积极性起到很重要的作用,教师要对学生一视同仁,不排斥,不放弃,获得学生的信任和尊重,从而顺利完成每一课时的教学任务,强化课堂教学效果。     

针对体校学生特点改革课堂教学方法

提高体育学校文化课的教学质量,研究制定出针对学生特点的特殊的教学方法,是文化课教师的重要课题。在教学实践中,笔者根据体校学生特点进行了大量的教学改革,取得了一定的成绩。下面就谈谈自己的几点做法和体会。 一、微笑教学,树立自信心 受多方面因素的影响,体校的学生长期以来存在着以训练为主,文化课学习为辅的思想,造成了学生学习行为习惯差、学习基础差,所以他们心理上存在     

体校班主任应当培养学生文化课兴趣

大部分体校的学生热衷于体育,对文化课持一种漠然的态度。他们只重视跑快一点、跳远一点,从来都不关心文化课成绩,也提不起学习的兴趣。     

对计算机课堂教学形式和方法的探索

计算机技能是观今学生必须具备的基本技能,为此．体校教师必须思考如何在有限的教学条件F不断进行教学研究探索,采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。     

如何改变体校学生厌学的现状

体校学生面临体育训练和文化学习双重任务,而厌学成了绝大多数体育生的通病。本文提倡教师从了解体育生特点、"对症下药"开展教学、培养学生良好的学习习惯、因材施教以及引导学生学会学习几个方面进行探讨,试图找到一个适合体校生的教学方法。     

如何克服困难,在体校数学课堂中实施快乐教学

体校学生每天要进行专业训练,学习文化课的时间相对较少,因此课堂教学是体校学生在校期间学习科学知识,进行思想品德教育的主渠道.但在教学课堂上又客观存在着很多问题,如在学习数学过程中,他们普遍感觉枯燥、抽象,如同在听天书,没有数学学习兴趣.体校学生,生性好动、天真活泼,善于利用体校学生的这一发展特点,是体校数学课堂中实施快乐教学,提高学生学习效能的关键.     

如何培养学生体育兴趣

在体育教学中如何培养学生的学习兴趣是体育教学的一项重要任务。然而多年来,以竞技体育为主的体育教材及活动内容贯穿了体育教学中．课中的活动枯燥,教学方法陈旧,教学手段单调．久而久之学生对体育失去了学习兴趣。如何培养学生的学习兴趣？谈谈自己的几点做法和思考。     

在体育课中如何把“游戏兴趣”转变为“学习兴趣”

学生都喜欢上体育课,多数是因为在体育课中不用乖乖的坐在教室里听枯燥乏味的文化课,可以做运动、搞比赛、玩游戏。而体育教育不仅仅是为了锻炼身体、玩游戏,更多的应是在锻炼身体的同时掌握运动技巧、提高综合素质。在中、小学阶段学生基本都处在被动学习的状态,那么,在体育课堂中如何把“游戏兴趣”转变为“学习兴趣”呢？教学过程课中调动学生积极性主要是由教师、学生、教材、教学方法与手段等要素组成的,各环节都能有效地调动学生积极性。这就要求教学的两个主体即老师和学生都需要转变,在这里仅就如何通过老师的转变来提高学生的“学习兴趣”。一、要转变教材,把死板的教材通过灵活运行。让其更具有科学性、趣昧性、实用性     

体校数学教学的几点探索

体校教师应该根据体校学生的特殊性,不断摸索和尝试好的教学方法,以提高他们的文化学习尤其是数学学习的积极性。在教学中引进体育竞赛精神,提高学生的数学学习兴趣。笔者通常把学生按自然组分成若干组并适当调整好差学生的搭配比例,组成几个竞赛小组。接着,把一节数学课涉及到     

如何实施个性化体育教学

随着教材的更新和科学的进步,体育教师应更新教育观念,把一贯制的军事教学方法变成学生自主学习、自我追求体育锻炼的教学方法。教师如何从个性化教学入手,以学生为主体展开教学,创造适合学生学习的方法,使学生身体素质的发展和体育素养都得到提高,进一步完善学生的人格呢?一、创造适合学生学习的空间体育教学要激发学生的学习兴趣,需要加强教学的开放性,注重学生心灵的开放。教师可通过挖掘体育教材中的兴趣因素,运用体育特有的魅力来激发学生的求知欲。教师只有站在学生的立场去思考,采用一定的语言艺术唤起学生的学习兴趣,才能符合学生个…     

历史教学素质教育之我见

本文结合实践，就历史教学中如何实施素质教育的问题，谈一点粗浅的认识。一、培养学生学习兴趣是历史教学中实施素质教育的前提无论学习什么知识，兴趣都很重要，学习历史也是如此。如果对历史学习不感兴趣，通过历史教学实施素质教育也就成了一句空话。那么，如何激发学生学习历史的兴趣？１．要建立良好的师生关系学生获得知识，接受教育，是以对教师的信任为基础的。“学高为师，身正为范”。学生对知识丰富，教学态度、教学方法和道德品质好的教师是钦佩的，对他所教的课程也就感兴趣，有了兴趣，自然就有了学习的动力。如果师生关系不…     

有效实施体校英语教学打好成才基础

体校,以体育为鲜明特色,文化课与体育专业课相结合,是培养体育人才的摇篮。有的体校学生文化基础差,底子薄,对学习的兴趣不高。为什么会有此现象呢？是真的“头脑简单,四肢发达”吗？是真的厌恶学习吗？是真的头脑不灵活吗？No！     

关于加强体校学生专业课教学的几点建议

近些年来,关于如何提高运动员文化课成绩的问题受到越来越多人的关注。运动员文化教学不仅关系到运动员今后的生活就业,而且已经成为各级各类体校招生的一个制约因素。但是,无论是业余学校还是体育运动学校,运动员的学习都与训练有明显的冲突。因此,教师要重视运动员在文化学习上的培养和专业兴趣,克服急功近利的思想,以有效提高他们的文化素质,使他们获得更好的发展。