乡村学校要注重家长工作

基础教育是全民性的事业,学校、社会、家庭三者有机地联系起来,共同行使教育职能,方能提高基础教育的质量。 随着农村经济的进一步发展,人民生活水平的提高,山区农村学生家长也越来越认识到知识的重要性。但也有相当一部分家长仍不以为然,学校教育和家庭教育严重脱钩,这也是山区农村基础教育中存在的问题。的确,在当今城市里“望子成龙”之风盛行,唯恐自己的子女难成气候而大力加强智力投资之时,由于山区农村受传统小农意识的干扰,认为读不好书,反正回到家里有地种有田耕,不愁没出路,山区农村的很多家长不把子女的学习当一回事。这样,即使学校教育抓得多好,也只可能是孤掌难鸣;致使学生在校表现出厌学、抵触等情绪,从而影响山     

现实与理想的交锋——谈高中语文选修课的设置

高中语文选修教材截至目前已经有七十多种,这些选修教材给学生和老师展现了一个欣欣向荣的局面,但却在教材的精品性与编写者的"基层性"方面存在问题;<普通高中语文课程标准(实验)>中所倡导的"生本"在实际的教学中让位于"考本";评价问题也成为制约高中语文选修课的软肋;农村学校师资的缺乏使得选修这个理想在偏远的农村地区只能停留在"理想"的状态.     

培养学生良好习惯实现自主学习

农村初中的学生,由于家庭教育、周边环境的影响,加之社会市场经济的转型,不少学生和家长已形成了新的“读书无用”观念。家长对孩子放任自流,对子女别无他求,只要个子混大,就可随父母外出打工挣钱。学生呢,也从家长明里暗里的言行中晓得了父母对自己早就丧失了信心,也自感无望,因此在校就是把日子一天天混过去,到校读书就是打发时光。导致课堂上不遵守纪律、不按时保质保量完成老师布置作业,久而久之,成了缺乏良好学习习惯和行为习惯的学困生。现在课改要求面向全体学生,不放弃每一个学生,但学困生由于基础等方面存在学习上困难,要他们实现…     

如何提高英语成绩——立足课堂,增效减负

英语学习对绝大多数数学生来说是一大难题,而改革后的新教材,不要说乡村学生感到吃力,就连城市学生,城市老师都感到很难,更何况我们这些偏远山区的乡村中学。此套教材显著的特点是:词汇量大,课文无注释,无重点提示,学习的语言材料少,课后没有练习题,无系统的语法体系,起点高,难度大,对于初一(七年级)学生来说,此教材(美国汤姆森出版社)立足于小学至少三年级就开始开设英语,而我们这里的小学不仅没有开设英语,即使开设英语,也是虚设,学生在玩耍之余,缺乏最基本的英语入门知识。新教材在初一下册内容(如现在进行时、过去式、一般现在时),老教…     

教学情景创设

实行课程改革,使用新教材以来,不少老师都感觉书越来越难教,学生的学习兴趣越来越难激发,他们的心越来越难抓住从而越来越难管了。在与学生的交流中,我了解到他们认为功课越来越难学,有些老师讲的课越来越难懂。究其原因,教材中存在脱离农村学校实际和远离农村学生的生活实践和心理体验的地方,而我们有的教师也拘泥于教材,没有找到连接教材和学生的桥梁,     

基于Moodle平台翻转课堂教学实践研究

基于Moodle平台翻转课堂使用起来更加方便、快捷,可以随时随地以学习,将以往由老师授课学生被动接受的被动学习模式转变为学生自主学习的主动学习模式,使学生有了更多的自主思考与动脑的时间,还能获得更多所学知识的再次延伸与拓展,使学生成为了学习的引领者。这种新的教学模式的出现以及广泛应用无疑成为了老师家长在教学路上的得力帮手。     

贫困山区教师状况及其分析

(一)山区教师确有难以想象的困难.城里人出门骑车买菜,而他们则要步行几十里山路买菜;城里人休息可以去享尽娱乐,而山区的教师则只能独守那一间漆黑的小综合宿舍,胆子小一点的还被吓出了病;城里的教师,在大雨天可安心讲课,而山区教师大雨天则要发动学生拿碗抬盆接雨,还得冒房屋倒塌之危险;城里的学生,家长求之不得使其多学,好学,而山区学生则要老师去求来上学,稍有不好则去而不复,反成教师之责任;城里上课有现代化的教     

影响南京市中学生参与足球运动主要因素的调查与分析

通过对南京市各中学学生问卷调查与座谈,得出影响我市中学生参与足球锻炼的8项主要因素,分别为:1. 中学体育教育中无系统地足球技战术教学内容;2. 学习任务重;3.学校与社会的足球活动场地缺乏;4. 学校与社会没有广泛的足球业余活动组织或群众性俱乐部;5. 学校班主任不鼓励、家长限制学生参加足球活动;6. 个人足球水平有限;7. 个人经济实力无法承受参与足球运动的消费;8. 对足球没有兴趣。在分析以上各影响因素的基础上,提出改善目前不太宽松的中学生参与足球运动环境的具体对策。     

兴趣是最好的老师——论英语学习兴趣的培养

著名教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。”的确如此,对英语学习没有兴趣,就不会有掌握英语知识的意愿;使用英语也就无从说起了。心理学的研究和教学实践表明：采用生动的,适合学生心理发展水平的教学方式,可以成功地培养学生的学习兴趣。作为一名农村英语教师,深知农村的孩子学习英语起步迟,     

山区初中教育现状与建议

初中的教育阶段将为一个人的一生奠定基础,为培养青少年的良好思想品质和文化熏陶起着至关重要的作用。因此抓好初中阶段的教育势在必行,意义重大。我国现已普及九年制义务教育,同时也逐步从以往的应试教育向素质教育大转型。现就山区初中教育中普遍存在的一些现象谈谈我个人的看法。一、山区初中教育主要存在的问题1、班额人数至少在60人以上,属大班额教学。2、教师编制不足。严重出现了文科老师偏多,理科老师欠缺,专业不对口。音、体、美课程形同虚设,根本无法开设。3、学校设备欠缺,就连最基本的教学演示实验也只能开一小部分,许多教具实验设施根本没有。学校也没有更多的经费购买教学器具。4、学生基本功差。由于成绩稍好的学生基本上到条件好的学校去了,导致山区学校收到的学生基础都非常差,这为山区学生的素质全面提高造成了许多不利的影响。5、家长、社会对山区学校存在许多偏见,对学校的管理不够支持,给学校的管理造成了许多障碍。6、现实生活负面影响着学生求知欲的提高。如:知识无用,没有文化的同样挣大钱等思想的影响。7、学期全县排名使应试教育不得不再次排上用场,使素质教育陷入“穿新鞋,走老路”的恶性循环。二、应对措施面对每学年新生入学时,大量的尖子生外...     

化学课堂教学初探

课堂教学是对学生进行创新教育的主阵地,特别是在当前每课时只有40分钟,农村学生的家长对学生的要求和监督能力尚未形成,学生的学习自主性又不高的情况下。如何在优化课堂教学结构、合理运用课堂教学模式、不断优化教学方法上下功夫,把教学的立足点转到指导学生、点拨学生上,充分激发学生的潜能,使课堂真正成为促进学生学习的主渠道,这就成为我们需要探讨的问题。课堂教学始终要把学生学习兴趣的调动,良好的行为习惯、学习习惯的培养,创新思维的培养,善于动脑、灵活运用知识能力的培养,放在教学的首位,使学生好学、乐学,并在掌握基础知识的…     

跳高教学中教学恐惧心理克服

在跳高教材的初期教学中，一些身体素质和心理素质较差的学生容易产生恐惧感，如不及时采取有效的措施和改进教学方法，这部分学生的学习将会出现障碍，并会产生一定的辐射作用。影响其他学生的练习热情和兴趣，解决此问题，首先必须分析产生恐惧的缘由，主要有以下几点：1学习过程申缺少主动性，对教师的教学方法不适应，但又不能不学，只能敷衍了事；2对自身能力缺乏信心，素质差，怕离老师及同学的水平相距太远，做不好会丢面子，3对跳高这一项目缺少了解，对练习不感兴趣，因而逃避练习．克服学生恐惧心理的方法有许多，除心理医疗申常…     

化学课中的情景创设

实行课程改革,使用新教材以来,不少老师都感觉书越来越难教,学生的学习兴趣越来越难激发。在与学生的交流中,我了解到他们认为功课越来越难学,有些老师讲的课越来越难懂。究其原因,教材中存在脱离农村学校实际和远离农村学生的生活实践和心理体验的地方,而我们有的教师也拘泥予教材,没有找到连接教材和学生的桥梁,因此,使学生产生了陌生感,难以激起他们的兴趣,引起他们的心理认同和共鸣。如何解决这种教材内容与学生实际相脱节的问题,进而从根本上激发他们的求知欲呢？实践告诉我们立足本地、本校和学生的实际,     

大学英语课堂教学中的问题调查与分析——以滨州学院为例

观察分析二十九位教师的英语课堂教学发现,存在教学方法缺乏多样化和灵活性,教师话语远超过学生话语,学生学习缺乏自主性等问题.因此,应该改善教学设施,减轻教师工作量,采用科学实用的教材等可行措施.     

初中英语复式到单式综合教学方法初探

在日常教学中,我们常会遇到一个问题。毕业班学生的英语水平有较大的差异。一部分学生基础较好,课堂上的知识不够他们学;另一部分学生基础太差,跟着教材走他们“如读天书。”老师在一节课中很难兼顾两头。张思中老师提出解决这一“两难”问题的方法是采用复式教学法。复式教学法的目的:在一节课时间内充分调动每个学生学习英语的积极性,使后进者不感到“如读天书”,成绩较好的能更好更快地学习新知识。笔者从事     

基于单元整体教学视角下的小学英语复习课教学实践与思考——以译林版《英语》三(下)Unit 3“Is this your pencil?”为例

单元复习课是课堂教学过程中的重要环节,教师引导学生对整个单元知识进行查漏补缺和整理拓展,并在此基础上形成新的语言生长点,能让学生的综合语言运用能力得到提升。本文将结合译林版《英语》教材中的教学案例,以自主性学习活动、阶梯式学习活动、综合性学习活动、情境式学习活动等多种方式来激发学生的兴趣,发展学生的思维能力,提高学生的语用能力,树立学生的价值观念,进而提高学生学习有效性。     

网络环境下英语专业学生自主学习能力发展规律与影响因素

如何培养大学生自主学习能力一直是学者们和一线教师们关注的热点。本文通过问卷对410名大一至大三英语专业学生网络自主学习能力发展规律以及影响因素进行了调查。结果表明,英语专业生网络自主性英语学习能力普遍较低,并没有随着年级的上升而有所提高。同时缺乏有效引导是影响学生网络自主性英语学习能力的主要因素。本文分析了这些现象背后的原因,并提出了对应解决措施。     

成人高校英语翻译写作教材编写的研究与实践

翻译和写作是英语学习五大技能中比较难以掌握的两个方面,虽然翻译写作能力的提高需要大量的实践,但没有一定的理论指导,缺乏必要的系统的训练也只会是事倍功半,难以达到预期的效果。由于我校对翻译写作课程一直沿用的是精读教材,市场上没有适合成人大专学生的成型教材,因此,亟待在研究成人大专生现状及教材的基础上,对现有教材进行改革,编写一本针对性强,适合学生特点和现状的翻译写作教材。     

例谈两则初中化学实验的对比性设计

实验是学生习得知识的重要途径,但是不同的实验设计对学生知识的习得水平有着很大的影响。一般说来,对比性实验更有利于学生获得知识、学习方法、培养能力、提高素养。不同版本的九年级化学教材中,编排了较多的对比性实验可有力地说明这一点,如铁锈蚀条件的探究、金属活动性顺序的探究以及人吸入气体和呼出气体的成分比较等实验。但教材中也有一些实验没有突出对比性,或者对比性设计不是最优化,需要重新设计为宜。本文以人教版教材中的两则实验为例加以说明。     

浅谈英语教学如何激发学生的学习兴趣

新课程理念体现在以学生的终生发展为本,以学生的全面发展为目标,把学生的情感、态度与价值观同知识、技能与过程一并纳入课程目标体系。这就要求我们改变旧观念以及传统的教学力法,重新审视我们的课堂教学。尤其是山区英语教学,没有先进的教学设备,没有小学英语知识的铺垫,加之家长素质不高,对孩子学习英语的重要性认识不够,经济拮据,不能为孩子购买磁带及相应的课外书籍等学习资料,使得新课标下的英语更难教学。所以我认为要让孩子们将英语学好,首先要让孩子们乐学,而要让孩子们乐学,则应该在“兴趣”上下功夫。要激发学生的学习兴趣,应该…