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1.
徐培培 《新课程导学(上)》2012,(21)
游戏教学一般是把教学内容,尤其是教学重点、难点与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起,形成教学游戏(或愉快的游戏情境),这些游戏可适当安排在教学过程中.游戏教学为学生多种感官参与学习活动创设最佳环境,它还能激发起学生的学习兴趣,调动起学生学习的积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,使学生有效地完成学习任务. 相似文献
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游戏化教学是情景教学法的一种形式,根据学习者年龄心理特征与教学策略方面,借鉴游戏的特点,把教学内容通过游戏的方式展现出来,为学生创造愉悦的学习氛围,使学生在玩中学,学中玩。在中职英语课堂教学中采用游戏化教学,能激发学生的英语学习兴趣,促进学生积极主动学习,让学生在愉悦的学习中培养并提高自己的英语能力。该文通过教学实践中学生的心理特点和能力,探究采用游戏化教学的设计原则及在教学中所使用的教学游戏,使游戏化教学更好地运用在英语教学中。 相似文献
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宋大伟 《数学学习与研究(教研版)》2013,(9):41
教学中的游戏一般是把教学内容,尤其是教学重点、难点与学生喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学过程中.数学游戏能使学生动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动,创设最佳的数学情境,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能,保质保量地完成学习 相似文献
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游戏教学是指将教学内容灵活地运用于游戏中进行教学,在小学数学课堂上开展游戏教学既能提高教学效率,又能提高学生的学习兴趣和效率。本文主要探讨游戏教学中存在的问题及解决的策略。 相似文献
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王彩云 《中国科教创新导刊》2010,(10):107-107
游戏是受学生欢迎的活动,把游戏广泛应用于课堂教学中,不但能为日语学习创造真实的富于交际性的语言环境,能为学生提供引人入胜的练习形式,还能满足学生旺盛的学习欲望,激发和培养学生学习日语的兴趣,使学生树立自信心,发展自主学习的能力和合作精神。游戏活动可以充分挖掘教材的趣味性,唤起学生情感共鸣,在不断地启发诱导学生学习书本知识的同时,也培养了他们的创造力,学生的个性在游戏中也得到尊重。但教学游戏最终的目的是辅助教学,因此游戏的设计必须是为语言知识的学习和运用服务,这就要求我们要发挥才智,创新高质量的教学游戏。 相似文献
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正要让更多的学生能在初中英语课堂上"动"起来,积极参与英语学习活动,适时适当地安排一些游戏不失为一种有效的方法。作为英语课堂教学的一种辅助方式,游戏能迅速地把学生的注意力和兴趣引到英语课堂中来,既活跃课堂气氛,又有利于提高教学效率,使学生轻松、愉快地学英语、用英语。同时,在游戏过程中,学生能体验到成功的乐趣,这对于增强学生学习英语的自信心是非常有帮 相似文献
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游戏教学是围绕教学目标将其形式融于教学之中的一种教学活动类型.目的是激发孩子学习英语的浓厚兴趣.课堂上开展英语教学游戏首要目的也就在于借助游戏的趣味性,使学生产生欢快的情绪,积极主动地参与学习语言知识和掌握语言技能的各项训练活动中去.因此,游戏教学能有效地调动学习的积极性,激发学生学习的兴趣,对小学英语课堂教学有其特殊的意义. 相似文献
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游戏活动需要多种感官同时参与,能培养学生动手能力、动口能力、动脑能力。游戏能营造出一种快乐、轻松的学习氛围,把抽象的教学趣味化,它有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,最大限度地发挥学生的内在潜能。本文叙述了游戏在培智教学中的作用。 相似文献
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一、起因
小学生学习英语是否有成效,离不开教学方法的魅力。而游戏教学便是儿童最喜欢、最乐于接受的教学方法之一。游戏教学体现了“教师为主导,学生为主体”的教学规律。游戏教学可以活跃课堂气氛,增强学生学习的兴趣:能排除学生学习语言的心理压力;能更好地帮助学生习得语言;能提高小学生的英语听说能力;能发掘学生多方面的潜力。 相似文献
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陈培桥 《宿州教育学院学报》2008,11(5):162-162
新编的《体育与健康教学大纲》明确指出:“教学过程要注意启发和调动学生的主动性、积极性和创造性.发展学生的个性。”在体育教学中引导学生积极地参与一些项目的改编和创编,将有利于学生的发展。特别是教材中现成的体育游戏多年不变.有的游戏学生早已玩腻了,有的游戏则与学校现有的场地器材设施的情况不相适应,直接影响着教学效果和同学的主观能动性的发挥。在体育教学中,如果教师能有意识地引导学生参与创编与改编游戏,使他们有施展自主创造能力的机会。在体育游戏教学中.引导学生积极参与创编与改编体育游戏.还可以促进体育游戏内容的吐故纳新.使体育课堂能真正地成为学生学习的乐园。如何引导学生创编体育游戏呢?我在教学中作了以下的尝试: 相似文献
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体育游戏是体育教师在教学过程中运用的一种教学方法,体育游戏能够很好地辅助我们教学.体育游戏有其自身的特点,游戏的内容多种多样,娱乐的同时把体育课的内容结合进去,学生爱学爱动,能积极地去完成游戏.通过做体育游戏,使学生能够很好的热身,为课堂主要内容的学习做好铺垫,防止在教学过程中受伤,同时还能培养学生之间的沟通能力和团结协作的凝聚力. 相似文献
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游戏教学是把教学内容,尤其是教学重点和难点与学生喜闻乐见的游戏相结合,适当地安排在教学过程中,为学生动手、动脑、动口创设良好的环境.游戏教学能够迅速地激发学生的求知欲,调动学生的学习积极性,能省时高效的完成学习任务.同时,游戏教学中又能很好地渗透思想教育,培养学生良好的学习习惯等,使学生的智力与非智力因素得到全面发展. 相似文献
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随着教育改革的不断深入,新的教育思想和教学方法层出不穷。同时,游戏市场也是一幅繁荣景象。将游戏和教学相结合就产生了游戏教学。目前,有学者认为游戏教学能激发学生的学习兴趣、创设轻松、愉快的学习情境、提高学生的学习能力。但也有学者认为让学生通过玩游戏来学习是不可行的。基于这个问题,文章先从理论入手,结合案例分析,探讨了在游戏教学中学习者的个性化和社会化特征,并总结出游戏教学中个}生化和社会化的统一性。 相似文献
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在体育教学中引入游戏教学,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的创造力和想象力,提高教学质量。教师要结合学生个体发展和教学实际情况,科学合理地开展游戏教学,营造轻松、愉悦、活泼、有吸引力的体育教学氛围。文章结合教学实践,对加强体育游戏教学打造高效快乐课堂进行探究。 相似文献
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和谐愉悦的课堂气氛是一种催人奋发的教学力量.把游戏恰当融入课堂教学就会产生这种力量。游戏教学充满了乐趣,它既能让学生在轻松愉快的学习中受到教育.又能较好地改变技术教学的单调性,激发学生学习热情。在体育课堂教学中,合理的游戏安排无疑能成为调节课堂气氛的催化剂.因此.努力探索体育游戏教学的各种方法,精心设计,使体育课程多样化、趣味化,是提高体育教学质量的一条有效途径,本文结合自身教学实践。阐述了优化体育游戏教学的手段及方法与大家共勉。 相似文献
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随着教育改革的不断深入发展.游戏教学在教育教学活动中日渐成熟.它不仅能激发学生学习的积极主动性。而且能提升学生学习兴趣。因此。在数学教学活动中。很好地利用游戏教学.会激发学生学习数学的兴趣,让学生在数学学科的学习中愉快地探索和发现.让学生对数学学习充满兴趣,提升学生学习兴趣。 相似文献