请积极参与中小学体育教师工作量与待遇问卷调查及专题稿件

<正>为了关注一线体育教师的生存状况,更客观现实地反映一线体育教师的诉求,本刊拟在2012年第12期做"中小学体育教师工作量及待遇调查"的专题,本专题委托中国学校体育杂志博客圈成员广西玉林师范学院的党林秀老师主持本专题的前期调查、调查报告以及专题组稿等工作。一、中小学体育教师工作量及待遇问卷调查党林秀老师设计《中小学体育教师工作量及待遇调查问卷》,并于2012年5     

如何写好“草根论坛”话题讨论的总结

<正>《中国学校体育》官方博客圈"草根争鸣"论坛自去年创办以来,得到了全国各地一线体育教师的大力支持。在此,为进一步提高"草根争鸣"论坛文章的质量,笔者就"如何写好草根论坛的话题总结"提出了一些看法和建议,以与广大同行共同交流、共同进步。同时,也希望更多的一线体育教师能够积极参与到草根论坛的活动中来。     

请积极参与中小学体育教师工作量与待遇问卷调查及专题稿件

<正>为了关注一线体育教师的生存状况,更客观现实地反映一线体育教师的诉求,本刊拟在2012年第12期做"中小学体育教师工作量及待遇调查"的专题,本专题委托中国学校体育杂志博客圈成员广西玉林师范学院的党林秀老师主持本专题的前期调查、调查报告以及专题组稿等工作。一、中小学体育教师工作量及待遇问卷调查党林秀老师设计《中小学体育教师工作量及待遇调查问卷》,并于2012年5月20日正式通过问卷星进行网络调研(问卷网址:http://www.sojump.com/jq/1296012.aspx),截至2012年6月17日已回收693份问卷。     

基于“草根争鸣”平台下的教研组的有效教研活动的策略

<正>"草根争鸣"论坛是《中国学校体育》杂志为全国一线体育教师提供的一个网上教研、交流平台,论坛话题在一线教学实践中产生,由一线教师参与研讨、争鸣,然后再指导、服务于一线体育教学。这样务实、求真的论坛一经推出就赢得了广大体育教师的欢迎,至今已成功举办了14期。     

课改十年回顾与反思——体育教师在实践中

<正>笔者回顾体育与健康课程改革的十年历程,结合一个基层的一线体育教师的所见、所识、所做、所思对学校体育与健康十年课改经历的三个时期进行回顾和反思。一、醍醐灌顶期——投身课改的第一个时期在这一时期,广大体育教师经历了课改"通识"培训期和"专业"培训期,两个阶段     

请积极参与中小学体育教师工作量与待遇问卷调查及专题稿件

<正>为了关注一线体育教师的生存状况,更客观现实地反映一线体育教师的诉求,本刊拟在2012年第12期做"中小学体育教师工作量及待遇调查"的专题,本专题委托中国学校体育杂志博客圈成员广西玉林师范学院的党林秀老师主持本专题的前期调查、调查报告以及专题组稿等工作。一、中小学体育教师工作量及待遇问卷调查党林秀老师设计《中小学体育教师工作量及待遇调查问卷》,并于2012年5月20日正式通过问卷星进行网络调研(问卷网址:http://www.sojump.com/jq/1296012.aspx),截至2012年6月17日已     

反思五例学校体育伤害事故

<正>《中国学校体育》杂志社一线话题"草根论坛"第二十四期话题组织全国各地体育教师进行校园体育伤害事故话题研讨。笔者通过讨论学到了很多经验,作为有10余年教学经历的笔者对伤害事故也有深刻的认识     

高考加试体育必须要明确四个问题

<正>2012年山东省高考将加试体育的消息发布后成为了山东省高考考生和家长们日前最为热议的话题,在一线体育教师中也引发了激烈的讨论。"高考体育"的命运是会得到其他省份的响应而在全国范围内推广?还是会在一片质疑声中无疾而终?"高考体育"作为高考制度改革的一次大胆尝试,我们应该为     

“寻找老读者”及“《中国学校体育》创刊三十周年征文(图)”活动启动

<正>《中国学校体育》自1981年9月创刊以来,一直受到广大读者、作者及一线体育教师的肯定与支持。2011年喜迎《中国学校体育》创刊三十周年,为此,特开展"寻找老读者"及"《中国学校体育》创刊三十周年征文(图)"活动。     

“寻找老读者”及“《中国学校体育》创刊三十周年征文(图)”活动启动

<正>《中国学校体育》自1981年9月创刊以来,一直受到广大读者、作者及一线体育教师的肯定与支持。2011年喜迎《中国学校体育》创刊三十周年,为此,特开展"寻找老读者"及"《中国学校体育》创刊三十周年征文(图)"活动。     

“寻找老读者”及“《中国学校体育》创刊三十周年征文(图)”活动启动

<正>《中国学校体育》自1981年9月创刊以来,一直受到广大读者、作者及一线体育教师的肯定与支持。2011年喜迎《中国学校体育》创刊三十周年,为此,特开展"寻找老读者"及"《中国学校体育》创刊三十周年征文(图)"活动。     

体育教学要重视并科学安排好运动负荷

<正>《中国学校体育》杂志2007年第六期理论研究栏目刊登了毛振明和赖天德撰写的《体育教学一定要有基本的运动负荷》的文章及来自基层一线体育教师的关于体育课运动负荷问题的观点;又从"有效教学"的角度     

提高稿件录用率的窍门

最近接到湖北山区一位农村学校体育教师的来信,疾呼:“请给农村体育教师留个‘豆腐块’!”我想说:《中国学校体育》有很多作者是农村体育教师,文章反映农村体育教学的现实,请留意,有关农村学校体育教学的文章,《中国学校体育》安排在了各个栏目中,期期与您见面。多年来,《中国学校体育》一直坚持为读者办刊的宗旨,编辑录用稿件的原则亦是为广大一线体育教师服务。“一线话题”栏目组真诚欢迎大家用各种方式来稿参与。为此,我们特地选编了下面的文章,希望对想参与而不知如何参与的老师能有所启发。农村的教师们应该相信:《中国学校体育》与您无距离!“一线话题”愿做我们全国一线体育教师最忠实的好朋友!     

体育教师该怎样看待“高考加试体育”

<正>近两年"高考加试体育"是一个备受关注的话题,社会、学校、家长学生等对此的看法各种各样、褒贬不一。而山东省的提出将在2012年高考加试体育则将这一热点推向高潮,最近辽宁省也宣布计划最早将从2013年开始将体育考试入高考。高考加试体育在我国已经形成"星火燎原"之势!作为工作在体育教学一线的体育教师,我们该如何正确看     

我的撰稿经历

最近接到湖北山区一位农村学校体育教师的来信,疾呼:“请给农村体育教师留个‘豆腐块’!”我想说:《中国学校体育》有很多作者是农村体育教师,文章反映农村体育教学的现实,请留意,有关农村学校体育教学的文章,《中国学校体育》安排在了各个栏目中,期期与您见面。多年来,《中国学校体育》一直坚持为读者办刊的宗旨,编辑录用稿件的原则亦是为广大一线体育教师服务。“一线话题”栏目组真诚欢迎大家用各种方式来稿参与。为此,我们特地选编了下面的文章,希望对想参与而不知如何参与的老师能有所启发。农村的教师们应该相信:《中国学校体育》与您无距离!“一线话题”愿做我们全国一线体育教师最忠实的好朋友!     

对室内理论课的设想与实践

<正>从体育课程改革的理论研究到体育课堂教学内容的研讨,体育学科的发展受到上至专家、学者,下至一线体育教师的深入研究。但研究多集中于教学实践课领域,对体育教学中的理论课很少涉及。而从理论课教学现状和学生倾向调查中可知:第一,体育教师对     

贯彻《义务教育体育与健康课程标准》 创新体育教研、培训工作

<正>伴随着2011版《义务教育体育与健康课程标准》(以下简称《标准》)的颁布,广大学校体育工作者开始认真学习和讨论。作为基层体育教研员,要树立服务意识,充分发挥教学研究、指导等作用,积极创新与转变体育教研、培训与指导工作方式,提升广大一线教师的专业素养,贯彻《标准》,推动区域学校体育工作的整体发展。一、从"课堂研究"到"课程研究"作为基层体育教研工作者,应该深入教学一线,以课堂为"基",钻研教材,帮助一线体育教师把《标准》的理念转化为实践可操作的方法和内容,做好体育课程标准理念与教学实践的"二传手",促进课堂教学质量的提升。     

基于“导学单”视角下小学体育教学效果的研究——以小学垒球投掷课为例

基于2017年版《新课程标准》学科核心素养要求的背景下,发展小学生的运动能力、健康行为及体育品德的核心素养要求是每位体育教师的终极目标。本文通过设定"导学单"模式教学,让小学生在快乐中学习、在自信中提高体育运动的习得能力,继而为一线体育教师在小学体育教学中,提供一定的理论参考与实践价值。     

善待体育课堂中学生的“嘀咕”

<正>"嘀咕"是体育课堂教学中的一种常见现象,引发学生"嘀咕"的成因很多,而在每一种原因背后都蕴藏着值得一线体育教师反思的教学资源。一、倾听,让"嘀咕"变成有效的教学资源     

体育游戏:不是有好游戏就能上好体育课

采用体育游戏进行教学,越来越多的得到一线体育教师的认可和青睐,但是不少体育教师心存"为什么这么好的游戏我无法组织到我想要的效果?""看别人做得很好,为什么我一组织就乱成‘一锅粥’了呢?"的困惑。经多年观察得出:不是有好游戏就能上好体育课。要想在游戏教学上游刃有余,需要体育教师用心积累游戏教学的知识、经验和方法。文章从知、会、行三个方面论述体育游戏的特点、作用、组织教学和教法。让体育游戏教学成为操场亮丽的风景,也成为学生喜欢的"奶"和"蜜"。