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李冬梅 《中国科教创新导刊》2012,(3):165-165
小学数学教学是一门科学,也是一门艺术。小学数学的"灵动课堂",是以促进学生全面发展为宗旨,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,体现师生灵活互动、激情投入、快乐有效学习的活力课堂。本文从激发学生兴趣、养成主动学习的习惯、培养学生创新思维能力和主动学习能力等方面,探讨了小学数学教学中学生自主学习能力培养的途径。 相似文献
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构建快乐的小学数学课堂指的是课堂教学中,以快乐和谐的课堂气氛提高教学效果,使课堂充满趣味性。小学数学快乐课堂教学有利于提高学生的学习成绩,是一种现代化教学模式。
小学处于教育的初级阶段,数学课堂应体现出数学教育与数学科学的现代教学观念,全面促进学生主动、和谐的发展。在数学新课程的推进下,应采取有效的教学模式,构建快乐的小学数学课堂,为学生创造良好的学习环境。 相似文献
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在小学数学教学中,随着年级的升高,教师也要逐渐向学生渗透一些数学文化内容,目的是使教学过程更好地融会贯通,也是希望从数学文化角度审视数学、审视学生数学学科核心素养的发展水平.文章探讨了小学数学教学中数学文化渗透缺失的主要成因,并提出了数学文化的有效渗透策略. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
随着新课程改革和素质教育的广泛推行,快乐而有效的教学因其符合小学生直观形象的思维特征,以及学生乐于活动娱乐的性格特征,而逐渐成为小学课堂教学的主流。小学数学活动的开展是营造小学数学快乐有效学习的关键。从改变教师和学生之间的师生关系,改变数学教师的教学目标,改善数学教师的授课模式三个方面着手,努力为小学生打造快乐而有效的小学数学课堂,让小学生快乐有效地学习数学知识,并充分体会到数学学习的乐趣。 相似文献
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小学数学教学应该是一个开放的活动过程,应该是一个有利于学生快乐成长、自主发展、充分发展的学习过程。数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展。因此,在小学数学课堂教学中,教师要突出教学的开放性,以开放的姿态,将生活情境引入数学教学,给学生参与、体验、创造的机会,使他们的各种潜能都得以充分的展现和发展。 相似文献
9.
林光语 《天津市教科院学报》2011,(1):95-96
一、问题的思考作为小学阶段的一门主干课程──小学数学,面临的是教材偏难、偏旧,缺少趣味性,即使新课改对教材的内容进行了部分删减,但对于山区学生来说,问题依然重重。这也给数学教学工作带来了很大的内在挑战。我们能不能给学生轻松、快乐的学习环境,促其健康发展呢?答案是肯定的,数学日记就是小学数学有效教学的新路子。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
新课程教学改革的不断深入,小学数学教学的理念和方式都发生了巨大变化。在小学数学教学过程中更加注重对学生的情感输出,为此,快乐课堂的构建也就越来越受到关注。作为一线教师,将结合多年的教学经验,对小学数学快乐课堂的教学策略进行探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
小学数学教学是整个数学教学过程中的启蒙阶段。做好小学数学教学,便为学生以后的数学学习和生活打下了基础。而要做好小学数学教育,就要运用快乐教学法,让孩子们在快乐中学习。分析了快乐教学法实践中的几种教学方法,并谈了对这几种方法的体会。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
小学数学很重要,它是学生将来所要学习知识的基础,所以小学数学的课堂效率很重要。如何提高学生的数学水平,提高课堂的效率呢?快乐教学也就应运而生了,相对比传统的填鸭式教学,快乐的课堂更能激发小学生的潜能,使学生在愉悦的环境下收获知识,使学生喜欢上数学课,爱上数学这门学科,那么如何来构建小学数学的快乐课堂呢?根据教学中的一点经验进行探讨,希望能对教师的教学有所帮助。 相似文献
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小学教学教学应努力从数学史海中寻找数学文化知识的瑰宝,采丰富数学内容,传承数学历史.让数学史走进小学数学课堂,帮助学生了解数学在人类文明发展中所起的作用,将有助于学生建构数学的整体意识.小学数学教材可以通过介绍数学经典著作、神奇的数学发现等方式向学生呈现数学史.重视数学史在小学数学教材中的渗透,不仅会使小学数学教材熠熠生辉,也会让小学数学的教学更符合儿童的认知规律. 相似文献
14.
根据新课改的要求,小学数学要根据学科的特点,以教学环节出发,从多方位创新培养学生的学习兴趣,提高数学教学成效。本文首先分析了激发学生兴趣对小学数学教学的重要,接着从注重教学语言应用、营造快乐的课堂氛围等方面分析了小学数学教学对学生兴趣的培养策略。 相似文献
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李月 《试题与研究:高中理科综合》2021,(7)
随着新课程改革的不断推进,小学数学教学需要以新的理念作为基础,促进教学水平的提升。就当前教学工作的开展来说,小学数学开始以体现教学趣味性为主,引导学生融入快乐的氛围当中,致力于提高小学生的学习兴趣。这是基于快乐教育理念的小学数学教学形式,教师可以通过创新教学活动提高教学质量,以小学生作为对象,帮助小学生获得更好的发展。 相似文献
17.
张美容 《试题与研究:高中理科综合》2019,(6):0144-0144
根据小学生心理发展和智力发展的特点’为学生 营造一个快乐的数学学习氛围,让学生在快乐中学习,能够有 效提高小学数学课堂的教学效率。营造这样的教学课堂需要 教师对学生的个性和知识水平有一个详细的了解’建立新型的 师生关系,营造一个和谐、快乐、民主的数学课堂。本文主要分 析在营造快乐氛围’打造小学数学高效课堂的过程中存在的问 题’并提出相应的解决措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
主要以浅谈小学数学快乐教学理念下的创新作业为重点进行阐述,结合当下小学数学教学现状为依据,从设置趣味性的数学作业,激发学生学习热情、设置生活性的数学作业,培养学生自主学习能力、设置开放性的数学作业,培养学生创新能力三个方面进行深入说明并探讨,进一步提高小学数学快乐理念下作业的设计效率,保证数学教学质量,旨意在为相关研究提供参考资料。 相似文献
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潜江市“优化小学数学课堂教学过程”课题组 《湖北教育》1997,(11)
“优化小学数学教学过程”专题研究在全国开展已有几年时间了。围绕这项课题的研究,我省广大小学数学教育工作者在小学数学教育目标、教学内容、教学过程和方法诸方面开展了深入持久的研究与探索,推动小学数学教学改革全方位大面积不断向纵深发展,成效是显著的。最近,我国“优化小学数学教学过程”研讨会在沈阳召开,作为湖北省课题组指定的试点学校潜江市实验小学,向大会提交了从现状调查分析入手探讨优化小学数学教学过程有效途径的论文,受到与会代表和专家的充分肯定。我们认为,文中对现状的调查及其分析具有一定的普遍性,就优化途径提出的建议也具有较强的针对性。同时,我们相信,这种从调查研究出发,分析问题,阐明观点的研究方法对读者也会有一定的启发作用。 相似文献