课程思政视域下高职学前教育专业舞蹈教学探究

高职学前教育专业学生是未来的幼儿教育工作者，其思想意识、价值观念将对幼儿产生直接影响，对其实施思想政治教育很有必要。高职学前教育专业舞蹈教学是美化学生仪态、教会学生必要的舞蹈知识和技巧的专业基础课程。教师将课程思政元素合理融入高职学前教育专业舞蹈教学中，可以提升学生的职业道德水平，帮助学生树立正确的三观，促使学生未来能够更好地胜任幼儿教育工作。文章结合教学实践，对课程思政视域下高职学前教育专业舞蹈教学内容的创新策略进行探究。     

思政元素融入学前教育专业幼儿舞蹈与创编课程教学的探索

思政元素融入学前教育专业幼儿舞蹈与创编课程教学,是高职院校落实立德树立根本任务、推进课程思政建设的必然要求。分析学前教育专业思政元素融入课程教学的必要性及课程思政所面临的问题,提出从提升思想认识、深挖思政元素、改革教学方法、提升教师思政素质、完善保障制度等方面探索课程思政建设的新路径,以实现学前教育专业舞蹈课程育人的教学目标。     

高职院校学前教育专业舞蹈教学现状及对策

文章首先分析了高职院校学前教育专业舞蹈教学现状,然后提出了高职院校学前教育专业舞蹈教学策略,包括明确学前教育专业舞蹈教学目标、合理安排舞蹈教学内容、采用多样化的教学方法。     

高职学前教育专业舞蹈教学改革的新进展

文章在阐述高职院校学前教育专业舞蹈教学改革存在问题的基础上,结合高职院校学前教育发展实际,从舞蹈教学内容、方法、手段等方面具体分析高职学前教育专业舞蹈教学改革,旨在更好的促进高职院校学前教育专业舞蹈教育发展.     

高职院校学前教育专业理论课程教学策略探究

高职院校学前教育专业是以培养幼儿教育一线教师与管理人员为主要目标,在教育部印发的《关于全面提高高等职业教育质量若干意见》中对高职院校学前教育教学工作的开展提出了明确要求,即教育活动的开展在突出对学生实践的能力培养,并对工学结合教学模式进行大力推动。现阶段,在部分高职院校学前教育专业的教学活动中,对理论知识进行了一定削减,理论课程教学内容不系统,使得许多学前教育专业学生缺乏专业的教育理论,无法获得理想的学习结果,不利于学前教育专业学生今后的就业发展。以下,本文就对高职院校学前教育专业理论课程教学存在的问题与教学策略进行了探讨。     

高职院校学前教育专业课程改革初探

当前我国高职院校正在进行以课程改革为核心的教学改革。本文以青岛职业技术学院学前教育专业的课程改革为例,对高职院校学前教育专业的课程开发的程序、课程内容、课程教学方法和手段、课程考核内容与方式等几个方面的改革进行了初步的探索。     

对新时期高职学前教育专业课程改革的思考

面临新时期幼儿园与高职院校的改革,传统学前教育专业所存在的矛盾日益突出,笔者认为高职学前教育专业课程改革势在必行：构建新的高职学前教育专业课程体系,为课程改革引领方向;落实学前教育专业相关课程建设,为课程改革奠定扎实基础;改革专业理论课教学方法,提高课程改革实效;打造“双师型”教师团队,为课程改车准备有力后盾。     

高职学前教育专业舞蹈教学改革的新思路探究

目前,多数高职院校的学前教育舞蹈专业教学工作表现不佳,整体存在传统化特征,导致学前教育舞蹈专业人才培育目的难以落实,因此必须对当前教育工作进行改革.本文对此展开了相关研究,阐述学前教育舞蹈专业人才培育重点、现代高职学前教育舞蹈专业教学工作问题,最后针对问题提出相关改革思路.     

浅谈学前教育专业幼儿舞蹈课程设计与改革

学前教育中的舞蹈技能课是一门培养学前教育学生舞蹈教育教学能力的专业基础课。教学实践中笔者对课程内容、教学手段、教学方法进行了大胆的改革。课程改革思路立足于调整、弥补高职学前教育舞蹈中的缺失,改进、完善高职教学学前教育舞蹈课程体系,真正实现由"继承性"学习模式向"创新性"学习模式的转变。     

浅议高职学前教育专业舞蹈教师的职后培训

随着教育改革的逐步深入,学前教育越来越被重视,全国各高职院校学前教育专业呈现出全新的发展态势。作为高职学前教育专业重要技能课担任者的舞蹈教师,如何加强职后培训,走专业化成长之路,成为管理者和一线教师关注的焦点问题。本文根据高职院校学前教育专业舞蹈教师职前培养的特殊性,提出了当今高职学前教育专业舞蹈教师职后培训的重要性,对高职学前教育专业舞蹈教师职后培训模式进行了探索与实践。     

高职学前教育专业舞蹈教师专业化特殊性刍议

高职学前教育专业舞蹈教育与专业艺术院校和高师院校的舞蹈教育既存在着共性,又存在着特殊性。高职院校学前教育专业舞蹈教师专业化应该根据高职学前教育的特殊要求,走个性化成长之路,使自己成为一定区域内幼儿舞蹈教育专业的理论专家、实践专家,幼儿教师专业化培养的专家、学前专业舞蹈教育的专家。     

高职学前教育专业课程体系改革的方法和途径

随着幼儿园办学热潮的兴起,对高职学前教育专业师资素养提出更高的要求。本文以高职学前教育专业的课程体系改革为例,对高职院校学前教育专业的课程体系存在的问题进行分析,探索课程改革的方法和途径,为高职学前教育专业课程体系改革提供思路。     

高职院校学前教育专业舞蹈课程初探

高职院校的舞蹈课程是学前教育专业学生的必修课,舞蹈是今后从事幼师教育工作的重要工作积技能,只有充分的掌握了舞蹈课程的相关内容,才能最大程度的提高自身的舞蹈教学、编创和表演能力。     

高职学前教育专业幼儿舞蹈创编教学研究

高职学前教育专业旨在培养幼儿教师的专业能力及综合素质。在幼儿园教学中,舞蹈是课程学习活动的重要组成部分。创编切合幼儿心理,能够有效促进幼儿身心发展的舞蹈可以为高职学前教育专业学生竞聘工作和胜任岗位奠定基础。结合高职学前教育专业舞蹈教学实际,从明确幼儿舞蹈课程的设计思路、抓住幼儿舞蹈创编课程教学实施的要点两方面进行分析,提出加强幼儿舞蹈创编教学的策略。     

高职学前教育专业舞蹈课程的现状分析与改革策略

伴随学前教育专业的不断发展,越来越多的高职院校开设了学前教育专业,呈不断发展、壮大趋势,并开始寻求专业特色办学之路。但是,由于学前教育专业起步较晚,专业特色建设还在不断探索之中。尤其是舞蹈课程,基本上是照搬艺术院校的教学模式,出现了既达不到专业艺术院校舞蹈技能,又没有突出学前教育特色,甚至陷入一种与行业需要脱轨的不良培养状态中。     

浅谈学前教育专业幼儿舞蹈课程设计与改革

目前,我国学前教育中对于幼儿的舞蹈技能课程的重视程度正在逐渐的加深,通过对该课程的教学内容与方法进行了深刻的分析与研究,从而进行更深程度的改革。对我国幼儿舞蹈课程进行全新的设计,并进行彻底的改革,改革主要以我国高职学前教育专业为基础,通过改善高职教学学前舞蹈课程,从而在根本上完善我国学前教育的舞蹈课程体系。     

高职学前教育专业舞蹈教学模式改革的探究

文章针对高职学前教育专业舞蹈教学模式的发展现状,提出教学目标定位不准确、课程设置缺乏合理性、教学内容趋于雷同化、教学方法单一化、考核评价系统不完善等五大问题,并从教师理念、学生舞蹈基础、教学设施设备三方面探究其制约发展因素,提出"五化"的改革建议,推动高职学前教育专业舞蹈课程的改革和发展。     

中职学前教育舞蹈课中的一体化教学研究

在部分中职院校的学前教育舞蹈课程实施中,存在学生的基础差异较大,舞蹈课时不足的问题。新课程改革对中职学前教育舞蹈课程的设置提出了新的要求,目前部分中职学前教育舞蹈专业教师在教学中存在一定的局限性。因此,教师应该采用一体化教学模式,有效改善舞蹈课程教学的效果。     

中职学前教育舞蹈课中的一体化教学研究

在部分中职院校的学前教育舞蹈课程实施中,存在学生的基础差异较大,舞蹈课时不足的问题。新课程改革对中职学前教育舞蹈课程的设置提出了新的要求,目前部分中职学前教育舞蹈专业教师在教学中存在一定的局限性。因此,教师应该采用一体化教学模式,有效改善舞蹈课程教学的效果。     

高职院校学前教育专业舞蹈教学改革之探讨

目前国内外大量的有关脑科学和儿童发展关键期的研究,都证明了婴幼儿期是人类心智潜能开发和个性形成的关键期。这预示着未来十年将是学前教育发展的黄金时代。由于学前教育在人一生的发展中所起的重要作用,以及随后所产生的强大的经济效益和社会效益,党和政府一贯非常重视幼儿教育,并把它作为基础教育的一个重要的组成部分。而高职学前教育专业是培养幼儿教师的摇篮,作为在高职院校工作的舞蹈教师。要充分认识学前教育专业舞蹈教学改革的迫切性与必要性,使之更科学地对学前教育学生进行舞蹈艺术教育,提高他们欣赏美、鉴赏美、创造美的能力。