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谢明辉整理 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(8):96-96
面对韩国学生在放学后进行高强度补习的浪潮。韩国试图通过“课外学校”的方式加以规范和引导。目前,韩国有280所示范性“课外学校”,已经有15684名课外讲师活跃在“课外学校”教学的第一线。据分析,“课外学校”的成功之处在于:(1)补充、完善和提高了学校正规教育。“课外学校”教育相比国家指定的正规学校教育,在时间、空间、设施和讲师方面都变得更加灵活,教育内容和形式也更加多元、生动、有趣。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(11):29
近日,韩国教育部学校政策促进团(课外教育企化组)公布了2006年“课外教育”实施计划。当今韩国社会,收入不同的家庭用于课外教育的花费差距很大,这不仅导致了学生间学习成绩的差距,长此以往还会造成社会贫富不均、两极分化严重的恶性循环。同时,因双职工家庭、单亲家庭和贫困家 相似文献
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韩国国民教育统计资料摘要 总被引:1,自引:0,他引:1
一、国民学历构成指25岁以上的成人人口中(包括中途辍学者)各教育阶段毕业者比率。国民的学历构成=各教育阶段毕业人数(包括中途辍学者)/25岁以上人口在过去的20年间,韩国低学历人口明显减少,高中学历以上人口呈不断增加趋势。小学毕业以下的人口1970年... 相似文献
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JEI才能教育是韩国首家引入商谈教师制度,并开发学习能力电脑评价系统的综合性教育文化集团,课外教育是才能的主要教育项目。自1977年5月5日成立以来,才能教育始终坚持“重视人·重视顾客·重视行动”的经营理念,将教育模式由集体教育转向个别传授,由背诵为主转向对创造力的培养, 相似文献
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韩国十分重视职业教育杭州大学郭耀邦从60年代开始,韩国政府把发展职业教育作为培养见效快、适应性强的技术人才的一项战略任务。1968年制定了新的《国民教育法》,确定了新的教育目标:(1)建立当代国民的哲学思想支柱;(2)建立一种韩国人的新形象;(3)强... 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(24):90-90
韩国的道德课开设至今,经历了7次改革,每一次道德课目标的转换,都是其国家政治经济制度强有力推动的结果。韩国教育部第六次教育课程中规定的教育课程培养目标是:(1)健康的人;(2)自主的人;(3)有创造能力的人;(4)有道德的人。 相似文献
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在加强社会主义精神文明、对未成年人进行社会主义荣辱观教育,学生读好书尤为重要。学生课外读什么书,已引起学校、家庭、社会的广泛重视。
近日,笔者对丹江口市城区一所中学的180名初中二年级学生进行了一次问卷调查,调查的题目是:(1)课外读些什么书;(2)书是谁推荐的;(3)购书钱从哪里来。在收取的172份答卷中,学生对这几个问题进行了认真的、客观的回答。 相似文献
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韩国职业教育的现状及发展方向国家教委教育管理信息中心戴荣光(摘编韩国职业教育现状韩国的职业教育同时包含了终身教育和一部分社会教育,可以大致分为学校教育和社会教育两大部分(见图1)。这里仅将占主导地位的学校教育的性质和简况介绍如下:(1)技术学校及高级... 相似文献
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韩国课外补习政策述评 总被引:1,自引:0,他引:1
课外补习热席卷全球,其中在儒家文化影响深远的中国、韩国、日本,以及我国台湾和香港地区尤为盛行,其治理问题随之而来.本文着重探讨了韩国课外补习政策的演变和得失,以期对我国制定和执行课外补习政策有所启迪. 相似文献
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据英国《每日电讯》2008年5月23日报道,英国教育标准局(Ofsted)的前任领导克里斯·伍德黑德(Chris Woodhead)教授指出,私立学校的学生家长对学校的某些经济行为感到十分不满,认为很多经费都浪费在无关紧要的形象工程上了。伍德黑德教授指出,很多学校都在乐此不疲地建设“五星”校舍,而这种硬件层次上的竞争并没有给教育带来多少实际好处。 相似文献
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随着国民经济的不断发展,韩国各经济部门都迫切需要大批的各类高、中级职业技术人才。近年来,韩国政府加强了对职业技术教育的改革,以满足各经济部门对职业技术人才的需求。(一)进一步发展高等职业技术教育早在六十年代,韩国政府就重视发展短期高等教育,培养高级职业技术人才。在韩国的整个高等教育中,1960年普通大学学生占94%,短期高等教育学生占6%;到了1974年,普通大学学生所占比例下降到736%,短期高等教育学生则增至224%,除了短期大学以外,韩国还有教育大学、高等职工专门学校(招收高中毕业生,学制5年)、高等职业… 相似文献