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那天,教学的课文是《父母的疼爱》,我让学生结合课前采访,畅谈父母的养育之恩,体会家庭亲情。许多同学都自豪地讲了父母如何疼爱自己,自己又是如何感激父母、热爱父母。可轮到沈燕冰同学的时候,她却一脸严肃地说:“妈妈说我是个呆婆。”我忙开导说:“你妈妈可能是跟你开玩笑的,你怎么可能不是妈妈的宝贝呢?”可想不到这孩子哭了,她提高声音说:“我第二次问妈妈的时候,妈妈还是这样说的。真的老师, 相似文献
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一、对高中作文教学成效低下的分析
某区教研室曾经随机选取了500名高中生进行抽样调查,结果显示有46%的学生认为作文学习非常难,这一点在班级中等以下学生中更为普遍,有33%的学生回答自己在写作方面不得要领,也有接近30%的学生认为自己的作文学习没有深厚的素材。从这些方面可以看出,制约当前高中生作文学习提高的因素主要有三点: 相似文献
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杨子 《初中生学习指导(初三版)》2014,(1):6-7
尽快适应新的学习环境一名初一的学生致远发来微信说,自己不愿意在新的学校继续读书了,原因是特别想念小学的同学。父母因为这件事也批评指责他,认为他长不大,没出息。 相似文献
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长期以来,我国中小学的小干部都是以老师指定为主,同学选举为辅,小干部的任期也往往很长,一般只做小的调整,不做大的变更,居然也像成人社会中的职务官街一样。虽然,现在有许多学校实行小干部轮换制,但是,有的孩子会在整个学生时代都当干部,我了解到212名小学生的真实想法。你是学生干部吗?你愿意当干部吗?从上表我们看出,有许多同学愿意当干部,主要原因是:为同学服务,受到老师夸奖;帮助老师,锻炼管理能力;当选为干部也就看出自己在同学心中的地位;有权威,比别人地位高,可以管别人;当班干部是一种荣誉;可以受到很多… 相似文献
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《第二课堂(小学)》2007,(Z2)
万老师:您好!我们是我校课外兴趣小组——五月天文学社的社员。马上就要放暑假了,不久前,我们做了一个"如何度过暑假"的问卷调查活动,一共调查了50名同学,有初一年级的学生,也有初二年级的学生。我们统计后发现,关于暑假生活安排,有57.6%的同学认为由父母决定,有31.4%的同学认为应由自己决定,还有11%的同学认为由自己与父母共同商量决定。而关于暑假生活的内容,有一半以上的同学回答"休息、玩耍",还有一 相似文献
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孩子才十几岁,就开始和父母疏远了。一天没有几句话好说;跟同学打起电话来,能说上老半天。这令父母很伤心,也很苦恼,那个整天缠着自己的孩子到哪里去了?是什么夺走了孩子的心?这是很多父母的苦恼。 相似文献
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吴宝席 《中学政治教学参考》2012,(6):30-31
教学“相亲相爱一家人”之前,我准备了一些父母关爱子女的感人故事,并在教学中安排每四人一小组推荐一名同学说说自己和父母之间发生过的最感动的事。原以为这样的安排非常容易实现情感的相互感染,从而深化孝敬父母的道理。但应然和实然之间却存在着巨大差距。我自以为精彩的讲述得到的却是稀稀拉拉的鼓励性掌声,学生发言的内容也很单调,无非... 相似文献
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学生也有人际关系的烦恼。这包括和父母、同学、老师、朋友关系紧张,自己没有知心朋友,没有可说知心话的人,内心孤独,觉得人人都在和自己作对,老师偏心,同学打击、压制、嫉妒自己等。 相似文献
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浙江省金华市一位家长来信说:我女儿14岁,近来老说某某同学的衣服很漂亮,某某同学的裙子很时尚。还说我给她买的衣服“太土了,太过时了。难看”。我告诉她:。别跟人家比穿戴,你要跟成绩好的同学比学习成绩。”女儿不高兴了:。学习和穿戴是两码亭,再说,我的学习成绩也不差。以后穿什么你让我自己选择。”其实,我也不是买不起孩子的漂亮衣服,但让孩子自己选择可以吗?[第一段] 相似文献
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教师在导入新课后提出问题:比例尺在我们生活中的应用十分广泛,请同学们讨论一下,比例尺有什么作用。生1:根据带有比例尺的图纸,我们就能自己制造一个零件模型。生2:画教室的平面图要用到比例尺。生3:板报小组的同学给班级设计板报样稿也用到了比例尺。生4:我想设计一条旅游路线图,这也要用到比例尺。师:同学们的想法非常好。下面有相同想法的同学自由组成互助小组,把自己所想的设计出来。(学生动手测量、制作、设计、勾画。教师巡视,辅导答疑。)师:下面请各小组推选代表,讲讲你们的实际操作过程。本小组的同学可以相互… 相似文献
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一、图片导入 揭示课题 1.出示一位学生与父母的合影,请她介绍她的父母。2.还有哪位同学愿意向大家介绍自己的爸爸妈妈?3.有很多叔叔阿姨也像爸爸妈妈一样努力工作着, 相似文献
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学生有心里话跟谁说?上海社会科学院青少年研究所对上海市33所市重点中学的学生问卷调查结果显示,63%的学生选择自己的同学,22%的学生选择父母,只有3%的学生选择教师。为什么有些学生宁可把心里话写进日记,或到网络上向陌生人倾诉,也不愿意告诉教师或班主任呢? 相似文献
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如今,在校学生中独生子女占的比例非常大,即便不是独生子女,在家也是多受父母的过分溺爱,特别是有些学生家处偏僻的山村,家庭条件非常艰苦,但他们父母深怕委屈了孩子,宁可自己多吃苦,也要给自己的孩子过上富足的生活,由于长期养尊处优,使得他们养成了一些不良习惯。对父母的劳动不珍惜,不知道父母挣钱不容易,这些学生学习动力不足,吃不得苦,不知恩,不感恩,更不会报恩。面对这种种问题,经过仔细思考,笔者认为学生不是天生就有不良习惯,而是我们的教育教学方式方法已不适应现在的学生。 相似文献
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最近我设计了一个简单的问卷调查,主要是想了解孩子们对学校生活、家庭生活、假期生活的感受,其中一条是“在新学期中,在家庭生活中,你最渴望什么?”大多数学生回答说,希望能得到父母的理解,希望父母和自己多交流多沟通。在两个班级70多名学生中,有个学生渴望在学期中有机会能和父母去北京游览,一名学生渴望得到父母的爱(这孩子的父母一直在上海打工),三名学生希望父母给自己更多玩耍的时间,还有五名学生希望父母给自己买更多的课外书籍,其余的都选择了“希望父母和自己多交流多沟通”。让我们来看看他们的心声: 相似文献
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《第二课堂(小学)》2008,(9):75-76
大学读书四年,父母为孩子投入的费用,大学生们多少年才能还清?近日,浙江理工大学对学生的调查结果显示,大部分学生认为5至10年可还清这笔"债"。这一数字比三年前的10到20年快了很多。 相似文献
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师:这个问题请×××同学回答生:(略)师:回答得很好。下一个问题请×××同学回答生:(略)师:这样回答行吗?谁来订正?从上面这段师生对话可以看出,课堂上传统问答的模式是:课堂上的问题油教师提出,回答问题的学生也由教师指定,学生顺着教师的思路,追求统一的标准答案。这一模式的弊端是学生被动地接受知识,缺乏主动参与和对知识的灵活运用。这样做只能培养出死记硬背的书呆子和应付考试的机器人。 相似文献