在体育教学中要注重培养学生的能力

为适应社会发展的需要,现代教育十分注重培养学生的能力。通过各种教育,使学生成为具有独立自主意识与能力的人,成为勇于进取、善于竞争的人。体育作为全面教育的一个重要组成部分,具有教学环境的开放性、教学目标的全面性、教学内容的丰富性、教学形式的多样性和教学中人际交往的频繁性等特点。因此,在发展学生的能力方面,体育教学有着特殊的作用。     

体育教学要注重学生能力培养

随着“应试教育”向素质教育的转变 ,现代教育越来越注重学生能力的培养。通过教学的各种渠道 ,使学生成为具有独立自主意识与能力的人 ,成为勇于进取、善于竞争的人。体育教学具有环境的开放性 ,教学目标的全面性 ,教学内容的丰富性 ,教学形式的多样性和教学中人际交往的频繁性等特点。因此 ,在发展学生的能力方面 ,体育教学有着特殊的作用。一、培养学生的人际交往能力交往是青少年的合理需要 ,也是促进他们成熟的社会活动 ,然而由于心理不够稳定或不适宜的行为 ,既影响人际关系 ,也不利于身心健康地发展。因此 ,我们必须正确引导他们合理…     

浅谈在小学美术教学中应注重学生能力的培养

为适应社会发展的需要,现代教育十分注重发展学生的能力。通过教育,使学生成为具有独立自主意识与能力的人,成为勇于进取、善于竞争的人。美术教学具有教学环境的开放性、教学目标的全面性、教学内容的丰富性、教学形式的多样性和教学中人际交往的频繁性等特点,在发展学生能力方面有着特殊的作用。因此,小学美术老师应注重培养学生的能力。     

在小学美术教学中应注重学生能力的培养

为适应社会发展的需要,现代教育十分注重发展学生的能力。通过教育,使学生成为具有独立自主意识与能力的人,成为勇于进取、善于竞争的人。美术教学具有教学环境的开放性、教学目标的全面性、教学内容的丰富性、教学形式的多样性和教学中人际交往的频繁性等特点,在发展学生能力方面有着特殊的作用。因此,小学美术老师应注重培养学生的能力。     

高中体育教学与学生心理健康的协同研究

当前,随着社会的快速发展,学生面临着激烈的竞争,高中生的心理障碍成为突出问题。高中体育教学对学生的心理健康教育具有积极效果。本文指出高中体育教学对学生心理健康教育的协同作用构成了现实选择,体育教学能够改善高中生的心理健康水平,体育活动能够提供高中生人际交往的能力,体育活动可以合理调试高中生的行为。高中体育教学与学生心理健康教育相协同的模式包括心理健康专业人士的协同、教育资源的协同等。因此,高中体育教学对学生心理健康具有现实应用价值。     

体育教学应注重学生能力的培养

为适应社会发展的需要,培养学生的能力已成为学校教育的重要内容。中专学校体育要结合专业特点,在教学过程中,注重学生的人际交往能力,竞争意识,创造能力,承挫能力及自信心的培养,使学生成为有能力适应社会的有用人才。     

体育教育专业学生体育教学能力的培养

体育教育专业学生肩负着未来体育教育的重要使命，他们体育教学能力的好坏直接影响未来体育教学的效果与质量。因此，提高体育专业学生体育教学能力势在必行。本文认为学生体育教学能力应从口头表达、组织教学和写作等方面出发经过长期系统的培养，可提高体教学生的教学能力。     

体育模块教学中学生个性的彰显

体育模块教学具有教育内容的丰富性、教学形式的多样性以及教学中人际交往的频繁性的特征。在发展完善学生的个性方面,体育模块教学具有特殊的地位和重要作用。根据体育模块教学     

对高校体育教育专业学生教学能力培养的思考

本文采用文献资料和逻辑分析方法,通过对高校体育教学发展中存在的问题进行分析,对体教专业学生教学能力培养的重要性进行解读,找出培养体育教育专业学生教学能力的因素,得出体育教学能力是社会的需要,可以强化体育课的教学质量,凸显体育的功能,让学生正真实现"三走"。因此,建议重视体育教育专业学生实践教学能力的培养,首先学生要强化学生基本知识技能,其次培养学生的语言表达、教学组织、教学设计和教案编写能力,尤其要注重学生实践、学生思维意识的培养,学生的学习能力与反思能力的培养。     

体育教育专业篮球普修课中学生综合能力培养的重要性分析

通过文献资料法、问卷调查法等科研方法对体育教育专业篮球普修课学生综合能力培养的重要性进行分析。研究认为,教学能力是体育教育专业篮球普修课教学中学生最基本、最重要的能力;课余训练指导能力是体教专业学生胜任中学教学的基本条件;自学创新能力是体育教育专业学生适应未来社会的发展需要;具备组织竞赛和裁判的能力是我国篮球运动健康和谐发展的迫切要求;良好的科研能力有助于现代体育教师顺利完成本职工作。     

体育教学中如何强化对学生能力的培养

随着教育改革的深入发展,培养和发展学生的能力已成为各国教育和教学发展的大趋势。体育教学作为学校教育和学校体育的重要组成部分,也应该把培养和发展学生的能力作为重点,贯穿于整个体育教学过程之中。文章介绍了作者经过实践和摸索,在体育教学中如何强化培养和发展学生的组织能力、创造能力、观察能力、管理能力、自我保健和自我锻炼能力等方面的经验和体会。     

学生社会适应能力培养的有效策略

一、培养学生的人际交往能力人在生活和工作中离不开人际交往能力,从发展的眼光来看,未来社会更需要人际交往能力。中学生年龄较小,且多为独生子女,他们面临的社会关系较少,很多学生不知道如何与别人交往。体育教学中有多种人际交往及相互之间配合的活动,如篮球、排球、足球等集体活动,最能体现学生个人与集体之间、与小集体之间的交往关系,教师应通过体育课教学活动,使学生摆正个人的位置,处理好与他人、集体的关系。体育课教学中的教学比赛、游戏、保护与帮助等,无不体现出人与人的交往,学生从中可以学到与人交往的经验,为以后的社会交往打下良好的基础。     

小学体育教学如何将教与玩有效结合

体育课程是学校教育中一门必修的基础课程,其最基本的价值是促进学生身体的健康发展。在体育教学中,教师要充分发挥其主导作用,认真组织、讲解、示范和指导,积极做好＂教＂的角色;同时还要在体育教学中真正体现学生在体育学习中的主体地位。小学生的情趣特点、身体素质、接受能力等决定了在小学体育教学中必须注重“教”与“玩”的结合,让学生在“玩”的过程中充分发挥学习的主观能动性,培养学生的独立性、自主性和创造性。     

浅析怎样在高中体育教学中实施素质教育

随着经济社会的发展,身体素质已经逐渐成为衡量一个人能否胜任工作的重要标志,因此体育教学逐渐成为教育的重要组成部分。然而体育教学并不仅仅是让学生获得健康的体格,而是在循序渐进的教学中培养学生的性格、心理素质、审美能力、团队精神等。素质教育为体育教学带来了新的机制,只有在这种机制带来的机遇与挑战之中锐意改革、不断更新、勇于探索,才能帮助学生在体育能力与素质教育之中权衡发展。     

基于快乐教育理念下初中体育课程教学研究

初中体育课程的教学一直以来备受人们的关注。在当前强调快乐教育理念的背景下,如何更好地将快乐教育理念融入初中体育课程教学,成为摆在教育工作者面前的一个重要问题。初中体育作为学校日常教学的重要组成部分,在保障学生身体健康的同时,也应该注重提高学生的快乐体验,以促进学生全面发展。基于快乐教育理念的初中体育课程教学研究,将情感教育、能力教育和知识教育有机地结合,在学生身心健康、人际交往能力、智识水平等方面都起到了积极的促进作用。文章旨在针对快乐教育理念在初中体育课程教学中的应用进行研究,分析其对提高学生身心健康和学习兴趣的影响,探讨如何有效地运用快乐教育理念进行体育教学,从而为初中体育课程的发展提供有益的借鉴。     

体育课怎样培养学生的创新精神和实践能力

创新教育是扬弃传统教育,发展现代教育的主题。体育作为学校教育的一个重要组成部分,同样面临着创新。将创新教育运用于学校体育教学中,对改变传统教学模式、激发学生兴趣、推动体育教学改革、树立新的体育教学观念,具有重要意义。作为体育教师怎样才能使学生在轻松愉快的情景中积极主动地得到创新能力的培养呢?(一)加强学习,扩大知识面不断学习新的专业知识和其他相关知识,以扩大自己知识面,更新自己的知识结构。一要掌握新的教育理论和现代化的教学手段,二要掌握新的教学模式与组织形式,只有这样才能培养学生创新能力和实践能力。(二)抓教…     

游戏在小学体育教学中的应用探讨

小学体育教育是小学重要的基础课程,对于小学生的身体素质发展具有很重要的意义,能够很好地培养小学生积极向上的生活态度,丰富学生的情感世界和业余生活,增加学生的综合体质,培养和锻炼学生的团队合作和人际交往互动能力。而小学体育游戏在小学体育中占有重要的主导地位,具有良好趣味性的体育游戏能够很好地调动学生参与体育锻炼的积极性,并能够很好地提高体育教学效率。主要针对如何在小学体育教学中开展体育游戏活动进行了分析和探索。     

“教为不教”教学理念下高中体育学生自主学习能力的培养研究

"教为不教"的教学理念是指教师在教育教学中通过教师各种教学方法引导的方式让学生自主学习和探究知识,发挥学生的主体作用。而在当前高中体育的教学中,培养学生自主学习能力十分重要,这有利于学生自身提升身体素质,教师提升高中体育教学效率,促进体育教学的发展。因此,本文主要从教为不教教学理念出发,在高中体育教学中探寻培养学生自主学习能力的教学方法。     

谈体育教学中师爱的能力与艺术

体育教学由于具有独特的授课方法、开阔的学习空间、灵活的组织形式、自由的学习氛围、平等的人际交往等特点,因此是培养教师爱的能力与艺术的最佳场所.在体育教学中,由于加强了教师爱的能力与艺术,学生的精神风貌发生了变化,对体育活动产生了比较浓厚的兴趣,身体素质也有了明显提高.在体育教学中,教师如何发挥师爱呢,笔者有如下思考.     

把脉体育课——山西部分地区高中体育教师现状调查

体育教学由于长期受传统教学模式的影响,忽视学生个体差异和能力培养,限制了学生活动时间和空间,阻碍了学生间的交流与合作,正所谓“教者发令,学者响应”,使学生对体育活动丧失兴趣,不利于学生创造思维和想象能力的发展。去年9月1日山西省进入第五轮普通高中新课程改革,体育与健康教育作为新课程改革的必修课程,在培养学生德智体美全面发展中具有独特的作用。能不能发挥体育教育的特殊作用,体育教师是关键。