低碳时代对培养低碳创新人才的探讨简

创新人才的培养是社会不断前进的源泉,本文依据现在国家对人才的需要,积极探讨低碳创新人才的培养,旨在提高全民的低碳教育意识,为实现低碳经济可持续发展奠定基础.     

培养低碳社会人才 引领推广低碳理念

低碳理念为节能减排、发展循环经济、构建和谐社会提供了操作性诠释,是落实科学发展观、建设节约型社会的综合创新与实践,符合党的十七大报告提出的发展思路,是实现中国经济可持续发展的必由之路,是一场涉及生产方式、生活方式和价值观念的全球性革命。华北电力大学把发展低碳经济、智能电网、可再生能源研究列为重中之重,成立了全国首所可再生能源学院。学院积极发挥学科贡献力,培养可再生能源行业人才,引领和推广低碳理念,引导低碳生活。     

试析PBL教学法对培养低碳经济人才的应用价值

基于我国低碳经济发展现状,分析高校大学生能力缺失的种种表现,指出要培养发展低碳经济所需的创新型人才,必须改革传统的教学方法,并认为PBL教学法（以问题为基础的教学法）具有很多优势,在培养低碳经济人才方面有较大的应用价值。     

职业教育中培养低碳职业人服务低碳经济的研究

低碳经济需要具有低碳素养的人,职业教育应在培养技术人才方面发挥其教育功能,本文从培养低碳职业人服务低碳经济角度出发,遵循人的培养以思想先行的原则,从精神层面、物质层面、制度层面、习惯层面等方面阐述了研究成果。在专业技能发展方向提出了几点建议,对职业学校开展实训教学打开了新思路。     

试析PBL教学法对培养低碳经济人才的应用价值CSSCI

基于我国低碳经济发展现状,分析高校大学生能力缺失的种种表现,指出要培养发展低碳经济所需的创新型人才,必须改革传统的教学方法,并认为PBL教学法(以问题为基础的教学法)具有很多优势,在培养低碳经济人才方面有较大的应用价值。     

发展低碳职业教育的思考

随着低碳经济时代的来临,外部需求业已出现,这种需求的满足必须以低碳人才队伍的培育为基础,因此,我国低碳经济的发展前景、发展质量在很大程度上取决于我们的教育能够为低碳产业输送一支什么样的人才队伍。作为高素质技能人才的摇篮,职业教育必须将低碳教育纳入职业教育范畴,充分发挥其培养、教育功能,不断提高低碳职业教育的质量和吸引力,增强我国低碳人才的市场竞争力,     

低碳经济下的高职人才培养

随着低碳经济的来临,中国进入了低碳转型期,在这一转型期中,人才建设与培养一直是关键问题.作为在教育体系中发挥重要作用的高等职业教育,应当做好充分的准备来应对这一机遇和挑战.从人才培养的内涵、布局和环境三个维度对低碳经济与人才培养的关系进行分析,提出具体应对措施.     

低碳经济时代高技能人才劳动保护的理念与模式的构建研究

低碳经济时代的一系列经济发展方式和发展理念对高技能人才工作环境和工作内容和工作方式造成了巨大的冲击,进而影响到了高技能人才的劳动保护状况。在此背景下,文章分析了低碳经济时代对高技能人才劳动保护的影响,低碳经济时代,研究和高技能人才劳动保护的意识理念体系的建立,探讨了意识理念对高技能人才劳动保护模式的影响和构建了低碳经济时代,高技能人才劳动保护模式。     

建设低碳绿色大学的理论思考与实践探索

资源与环境问题,与其说是生态危机,不如说是文化和文明的危机。人类只有扭转现代工业文明的发展方向,强调生态和人文价值取向,建设绿色、循环、低碳发展的生态文明,才能解决自身困境。然而,人类社会能不能突破生态危机,走向生态文明,教育是基础,"生态人才"是关键。通过低碳绿色生态文明教育和低碳绿色环保实践等"组合拳"策略,把高校建设成"发展低碳经济、建设生态文明"的先导社区和社会模范,为打造我国"经济升级版"培养输送具有可持续发展理念和技能的"升级版人才"是我们的新责任与新使命。     

低碳经济时代高技能人才的工作行为与工作价值取向研究

低碳经济的发展情况主要取决于低碳技术,而低碳技术的开发、使用、完善主要由高技能人才的工作行为来完成。为了从根本上把握高技能人才的工作行为,文章深入剖析了高技能人才的工作行为生成机制,在生成机制中,最重要的是其工作价值取向。因此,结合社会价值和企业价值,重点研究了低碳经济时代的高技能人才的工作价值取向。     

欧盟绿色低碳教育探析

欧盟是全球气候治理的主要推动者之一,较早开始探索和实践绿色低碳教育。在绿色新政背景下,欧盟的绿色低碳教育理念、目标和行动实践在一定程度上尊重人才培养规律、适应绿色转型需求、紧跟国际社会动向,可以为我国发展绿色低碳教育提供有益借鉴。     

低碳经济背景下高职院校实施低碳教育的长效机制研究

今天,“低碳”已成为一个世界性的话题和各国政府共同关注的焦点,作为培养高级技能型人才的教育机构,高职院校需要与时俱进,应对低碳经济形势变化和社会需求,通过低碳教育教学改革,传授低碳生产和生活必备的知识与技能,提高学生的低碳意识和可持续发展观念,为我国低碳经济发展注入生机与活力。     

绿色雇主品牌——低碳经济时代的新聚焦点

在追求低碳经济发展的时代,经济的发展和人才新的价值主张要求企业树立全新的雇主品牌,绿色雇主品牌即应运而生,成为世界各国发展低碳经济的新焦点。文章通过分析低碳经济与绿色雇主品牌的联系,提出绿色雇主品牌的基本策略,推动低碳经济的发展。     

追求简约高效 打造“低碳课堂”

自从2009年12月哥本哈根世界气候大会召开之后,＂低碳＂就成了全球最热门的话题,＂低碳＂的理念也在改变着人们的生活及思维模式。反思我们的传统教育,却是高能低效的。所谓高能,是指师生耗费了大量的心力,搞应试教育、书山题海,拼的是时间和汗水,结果却不尽如人意;所谓低效,是指我们培养的所谓＂人才＂,缺乏创新精神,许多人才并不能很好地适应社会的需要,     

低碳经济境域中传统文化创新理念的新审视

创新是低碳经济的本质内涵。传统文化对创新有重要影响。传统文化有利于培养良好的低碳经济创新品质,有助于形成融洽的低碳经济创新环境,并且其中蕴含许多有益于低碳经济创新的思维和方法。低碳经济境域下创新必须立足于国情．走适合我国国人思维模式、符合民族创新特色的低碳经济创新之路;而弘扬优秀传统文化也必须与时俱进,与实现低碳经济创新相结合,只有这样传统文化和低碳经济创新才能珠联璧合,相得益彰。     

培养低碳人才 “烧”旺低碳经济

眼下,低碳经济已成了全球公众关注的热点,而今年上海世博会世博园的完美亮相,更使低碳经济和低碳人才备受关注,但由于我国低碳人才的教育起步较晚,这类人才数量不多,而目前这部分岗位市场需求较大,基本属于"僧少粥多"。     

让低碳理念在职教校园绽放

职业教育学校在实施低碳教育时,肩负了两种责任。首先是就低碳理念的普及强化教育,培养学生的节能环保意识,从个人做起,减少个人碳排量,为低碳环保做贡献。更重要的是应该用发展的眼光考虑问题,立足企业的发展和用人需求,调整职业学校的专业设置,开设相关低碳专业,努力培养适应新形势下经济发展的职业人才。     

低碳技术经济实验室建设构想

国内外低碳经济发展方兴未艾,低碳技术经济实验室缺失成为培养低碳技术经济管理高层次人才,提高人文社科专业学生低碳技术经济素质,加快低碳技术经济学科建设的瓶颈。基于低碳理论、技术、政策、产业和方法5大模块,通过看、听、写、说、做和走6个环节,在"一个目标,两个平台,三支队伍"保障下,尽快建设和完善低碳技术经济实验教学体系。     

卓越创新人才培养途径的探索

北京工业大学以培养创新人才为主线,启动培养拔尖创新人才和应用型创新人才的战略,即基础学科拔尖学生培养试验计划和入选实施教育部"卓越工程师教育培养计划"试点学校,探索应用型创新人才和拔尖创新人才的培养途径。     

大学生低碳创业必备法律素质及其培养路径探讨

大学生低碳创业是时代发展的需要,培养大学生低碳创业法律素质是推动低碳创业的基础。目前,大学生低碳创业法律素质的培养存在以下困境:培养理念落后,培养目标有失偏颇;培养内容和体系不完整;培养手段单一;培养师资不充足。今后,应进一步创新培养理念和目标,充实培养内容、完善课程体系,改革培养手段,建设具有低碳创业法律素养的师资队伍。