机泵运行工

一、职业定义机泵运行工是指操作泵站设备，并对设备、设施进行维护保养，使之正常安全运行的有关人员。本行业共分为初、中、高三个等级。分别对应国家职业资格的五、四、三级。学徒期为两年，其中培训期一年，见习期一年。二、基本要求１．初级机泵运行工知识要求（１）了解机械制图、机械基础基本知识，熟悉机泵设备和附属设备的基本功能及操作方法；（２）了解水泵的种类、名称、特点及用途；（３）熟知离心泵的构造、各部件作用、主要性能参数、铭牌含义及工作原理；（４）了解电工基础知识，熟知本岗电路系统及简单的自动化控制原理；…     

瓦工

一、职业定义瓦工是指使用手工工具，按设计技术规范要求，用砂浆或其他粘合料将砖、砌块砌筑成各种形状的砌体和屋面挂瓦的有关人员。本职业设初、中、高三个等级。分别对应国家职业资格的五、四、三级。学徒期为两年。其中培训期一年，见习期一年。二、基本要求１．初级瓦工知识要求（１）识图和房屋构造的基本知识，看懂分部分项施工图；（２）常用砌体材料、胶结材料（包括细骨料）和屋面材料的种类、规程、质量、性能及使用方法；（３）本职业常用工具、设备的性能及使用、维护方法；（４）各种砌筑砂浆的配合比、技术性能、使用部位、…     

实行人本星级管理 铺就工人成材之路

建立以人为本的管理机制，是时代的要求，是企业成功的关键。星级管理就是按照以人为本的管理思想，进行了有益的探索和实践。星级管理就是根据职工技术水平的高低，经过考核，划分为五个级别，并采用“星”的标志。最低的为“一星级”操作员，最高的为“五星级”操作员，对生产装置具体说就是，先按本装置各部位重要程度，操作难易程度及责任大小划分出不同岗位，再根据本人掌握岗位技能数量和程度的多寡，经过考核来确定星级。“一星级”要求掌握一个岗位；“二星级”要求掌握两个岗位；“三星级”要求掌握本工段两个内操加任意一个外操岗；“四星级”要求达到三星级加车间指定另一工段的一个岗，还要有一定组织协调能力并能平衡生产；“五星级”要达到本工段三星级加另一工段二星级并能制定和指挥本工段开停车及大修工作。确定“星级”，由本人提出申请，车间同意方可参加考核。考核的范围是每个人申报级别相对应的岗位技能，它包括应知（理论知识）、应会（实际操作）和应有（政治素质、劳动态度、安全工作等）三方面。考核作到客观公正、立体全面，让人信服。星级管理从一星级至五星级，从初级工到工人技师，使所有的在岗工人都看到这条成才的跑道。实践证明，星级管理从根本上调动了职工的劳动积极性、主动性、创造性，形成了职工学技术、提高素质、岗位成材的良好氛围。星级管理是一个功在当前，利在长远的有效管理手段。     

力学复习提要

中学物理的考试要求分为三个层次：１．了解：知道“是什么”．要求能够记住学过的知识的要点，对所学的物理知识，能够正确复述、再现和直接使用；２．理解：“懂得是什么”．要求能够领会所学物理概念和原理的基本涵义及其适用范围；３．掌握：能够“应用”．能够分析知识的联系和区别，能够综合运用所学物理知识进行必要的论证、计算等．一．知识要点１．要求“知道”的知识要点（１）测量结果是由数值和单位组成、测量有误差、误差与错误有区别．（２）知道机械运动、运动的相对性、匀速直线运动、平均速度．（３）知道质量的单位、水的…     

农村职业教育要努力创建“三个中心”

农村职业教育要努力创建“三个中心”湖南省桃江县龙灵渊，文玉书一、创建农村职业技术教育协调、研究中心所谓协调，就是要调整，理顺各学校之间的各种关系。在工作上，要做到“八个统一”。（１）统一专业设置和调配；（２）统一招生录取；（３）统一学籍管理；（４）统...     

论点摘编

职业技术教育必须是一种在目标、层次、形式、内容等方面提供多种选择，满足多种学习和发展途径的教育。单一化的职业技术教育，既无法满足社会的多样化需要，也无法满足学习者多样化的个性要求。所以，“多样性”是职业技术教育的本质属性之一，职业技术教育的多样化程度直接影响职业技术教育对社会需求的适应程度。多样性的职业技术教育至少表现在以下几个层面上：（１）教育层次的多样性；（２）培养目标的多样性；（３）办学主体的多样性；（４）教育形式的多样性。摘自《职教论坛》２００１年第九期杨金土《“多样性”是职业技术教育的…     

“常见的碱、碱的通性”教案

“常见的碱、碱的通性”教案广东省广州市桂花中学（５１０４００）叶志贞一、教学目标１．使学生识记氢氧化钠、氢氧化钙的俗名；掌握它们的分子组成，主要性质和重要用途，为学习碱的通性打好基础；２．培养学生观察实验现象、分析反应原理及掌握实验操作的能力，以提高...     

谈中等职校实习安全制度的建立

1、建立与生产现场一致的安全标准 　　专业实习的实质是职业岗位的技能培训，实习的安全标准首先是生产现场的安全标准，因此，应按国家或部颁有关的相应职业与设备的安全要求建立各专业实习安全制度与实习安全操作规程。如实习室的电气安全制度，用电设备安全使用要求与电工实习安全操作规程，可参考《电业安全工作规程》、《工业企业防止触电暂行方法》、国标 3787－ 83〈手持式电动工具的管理、使用、检查和维修安全技术规程〉、 GB13955－ 92〈漏电保护器安装及运行〉等标准来建立。 　　2、建立明确且醒目的安全警示标志 　　必须根…     

论技校语文教学模式的改革

技校语文教材从１９８４年出版，经１９８９年修订再版，至１９９６年新版教材面世，已有１８年之久。１９９６年新版与１９８９年旧版的明显区别在于１９９６年新版压缩了应用文内容，将小说单列一个单元，更换了几篇课文，仅此而已。这种按统一进度，集体化授课的教材及其传统的教学模式已不适应新时代职业技术教育“宽基础，活模块”的要求，不适应素质教育的要求。因此有必要进行系统改革。首先，应将课文内容分成（１）散文；（２）记人叙事状物；（３）小说；（４）说明文；（５）应用文；（６）古诗文；（７）议论文等若干模块，确定…     

学力重于学历证照重于文凭——台,港职业教育初探

台湾、香港地区近几年经济发展迅速，产业结构转型较快，企业不断引进高新技术，大量使用先进的生产设备。使得企业对掌握先进实用技术的工人需求快速增加，对职工的技能要求不断提高。市场对技术工人需求的增长，促使择业现象发生很大变化，“学力（通过职业教育获得实际工作能力）重于学历，证照（通过职业教育和技能鉴定获得的等级证书和执照）重于文凭”的说法，日渐深入人心，职业教育由此得到迅速发展。 台、港地区职业技术学校，一般分为三种类型，一是政府办的学校；如属“行政院”的台湾“泰山职业训练中心”、香港职业训练局所属…     

劳动和社会保障部发布第九批新职业

衡器装配调试工 职业名称：衡器装配调试工职业定义：对衡器产品进行装配、调试及维护的人员。主要工作内容：（1）按照衡器装配图纸和工艺要求进行组件装配和整机安装；（2）按照装配技术要求，检测并调整产品技术参数；（3）依据计量法规，设置衡器的技术参数，使之满足衡器的计量要求；（4）依据计量法规，对衡器实行维护和检修。     

《民族的脊梁——二十一世纪中国教育宝典》暨全国“德才杯”优秀教育论文评选征稿启事

百年大计，教育为本。进入新世纪，为更好地落实科教兴国战略，进一步深化并推动教育改革，应广大教育工作者要求，二十一世纪中国教育宝典评审委员会与北京文理文化交流中心理论部，继续联合举办全国“德才杯”优秀教育论文评选活动，面向全国教育工作者征稿。一、征稿范围及内容：全国各地各级各类学校的各学科教师及行政管理人员均可投稿，选题作者自定。稿件分：（１）管理卷；（２）素质教育卷；（３）德育卷；（４）教学卷。来稿请注明卷别。二、征稿要求：（１）稿件立论新颖，具说服力与指导性；（２）稿件需打印，字数在２０００字…     

低压用电安全防护与设施的问题分析

本文根据电气设备选用、配置要求,阐述电气设备或线路设置接地故障（漏电）安全保护装置,及低压用电设备实施设备接地的具体措施,为防止人员触电或电气火灾事故,提出有实用价值的理论依据。     

论电气无人值班技术在客户中的设计与推广

电气设备的无人值班作为运行管理模式之一,其特点是客户电气(含输变电及配电)设备具有安全、可靠、可控、可视的良好性能和自动化水平,还可以解决熟练运行人员缺乏的问题,提高综合经济效益,是今后发展的趋势。文章根据无人值班变电站示范工程项目研究和建设的经验成果,阐述了客户的电气设备无人值班的设计理念,提出了客户电气设备无人值班站建设的若干原则,从客户的角度出发将现有无人值班技术及管理改进,使之推广到用户,为用户节约成本,提高经济效益。用户无人值班站的建设、输配电设备的运行与管理是一项综合性的系统工程,需要系统规划、逐步实现向所有电力客户推广,为最终建设新型的智能化、科学化的电力客户提供坚实的技术和理论基础。     

《现代技能开发》2001年总目录

卷首页第二个“三年千万”再就业培训计划的指导思想和目标任务林用三（１．１）“求同”中的创意眭平（２．１）２００１年培训就业工作要点（摘编）培司（３．１）教育部２００１年工作要点（摘编）（４．１）将创新创业教育引入技工培养信长星（５．１）加快高职高专教育发展战略的研究刘志鹏（６．１）提高中等职业学校教师的学历层次培养高层次的职业技术教育人才李军（７．１）立足新起点，把握新要求，开创新局面高生丽（８．１）职业学校实行学分制势在必行晓文（９．１）关于表彰天津市２００１年中等职业学校十佳教师和中等职业学…     

谈谈钳工工艺与技能训练的一体化教学

钳工工艺是一门培养学生全面掌握中级钳工所需工艺理论知识的专业课程。通过该课程的教学，要使学生掌握以下知识：（１）掌握钳工常用量具的结构、原理及其应用。（２）明确金属切削原理的基本概念；掌握钳工常用刀具的几何形状、切削角度及其对切削性能的影响。（３）掌握钳     

台湾高等职教发展历程及现状特征

一、台湾高等职教发展历程１．缓慢增长时期（５０年代）２０世纪５０年代至６０年代初期，台湾经济仍然以农业为支柱，当时采取“以农养工，以工促农”的经济发展方针，重点发展农业加工的进口替代工业。因此，需要大量从事农业生产和农产品加工的熟练劳动者。当时职教体系中大量发展的主要是职业学校，５０年代中期前主要发展初级职业学校和部分招收小学毕业生的五年一贯制的职业学校；１９５６年开始发展招收初中毕业生的高级职业学校。在整个５０年代，台湾职业学校有三种类型：初级职业学校、五年一贯制的职业学校和高级职业学校。在这…     

关于教育培养目标的思考

关于教育培养目标的思考朱承平，李韧竹培养目标历来是我国各层次（类型）教育制定教学计划、进行教学安排及实施教育过程的基本依据。因此，在我们研究理顺我国教育层次结构体系时，很有必要将我国目前各层次（类型）教育的培养目标进行纵向比较。现以工科及工科类自动化专业为例，对四年制本科、三年制专科、三年制短期职业大学、四年制中等专业学校和三年制技工学校的培养目标和毕业生的业务范围（表略），进行比较。一、培养目标的基本要素分析这五个培养目标的表述可见，培养目标的基本要素是：１、关于政治标准和对人才全面素质要求的表述，如“培养能够坚持社会主义道路的，德智体诸方面全面发展的”；２、关于基本规格的表述，如“获得工程师基本训练的”或“牢固掌握必须的文化科学基础知识和专业知识，有较强的实践能力的”；３、关于人才类型的表述，如“应用型人才”或“应用性人才”；４、关于人才层次表述，如“高级人才”、“高等人才”、“中等人才”、“中级工人”；５关于业务范围的表述，如“毕业生主要到工厂（或生产第一线）……。”由比较可见，现有各层次（类型）教育培养目标的提法并不规范，表现在：第一、有的表述中缺某一要素，如四年制中专和四年制本科缺人才类型表述，四     

11．“口技”表演

１１．“口技”表演徐纯军（南昌市东湖区教研室）〔活动要求〕１．能模拟各种声音，积累象声词；能根据声音作出正确的判断。２．巩固和掌握汉语拼音，能熟练拼读音节。〔活动准备〕１．要求每个学生仿学几种叫声（动物或其它东西均可，教师可作提示，如青蛙、火车等）２...     

台湾省的职业训练

台湾省的职业训练江苏铝厂教育科王秀香１９６６年，台湾省制定颁发了第一期人力发展计划。这是积极规划与推动职业训练的开始。１９７２年制定公布了“职业训练金条例”；１９７６年成立了专业技术及职业训练小组；并于１９７８年制定颁发了“推行职业训练五年计划”（１...