网络教育中的教师角色及其发展

基于互联网的教育教学环境下,教师所处的地位有了很大的变化,其承担的角色也与传统的课堂教学环境有诸多差异。本文在分析传统教育与网络教育教师角色定位的基础上,探讨了网络教育教师角色及其发展的趋势。     

新标准，新要求，新观念，新转变

有了第一流的教师，才会有第一流的教育，才会出第一流的人才，在课程改革不断深入的今天，中学教学教师极早认清未来教育中，社会对教师角色的期望，作好角色转变的准备，将有利于教师自身素质的提高，有利于确保课程改革的顺利进行。     

现代教育技术条件下的教学模式探析

随着科学技术的不断发展,作为教学辅助手段的教育技术,不论物化形态的还是观念形态的,正经历着巨大的变化,这种变化正在并将继续对教育的社会地位、教育中的知识传递模式、教育目标、课程设置、学生的学习和教师角色等都产生巨大的影响,这一变化也将改变着人们对传统教育教学模式的认识和期望。     

浅析新时代背景下的高等学校教师角色转换

时代的不断发展给各行各业带来了极为深刻的变化。教育领域内的变化也是非常显著的，如学生学习的主体地位的确立、扩大招生规模和就业的压力等，都给教师的角色提出了新的要求。本文从教育面临的新的时代背景入手，分析教师角色的新变化以及如何更好的适应新形式，以期能为教育实践服务。     

思想政治课教师的形象对学生成长过程的影响

教师的形象重要 ,思想政治课教师的形象更重要。因为思想政治课教师的形象对学生的成长过程有一定的、直接的影响 ,这也是由思想政治课教师的职责和政治课的学科特点决定的。那么 ,思想政治教师应该树立一个什么样的形象才能对学生的成长过程产生积极向上的影响呢社会学认为 ,在社会生活里 ,我们每个人无不表演一定的角色。在我国 ,人民教师处于培养下一代的地位 ,要扮演教书育人、为人师表的角色。而思想政治课教师由于更集中地在对学生思想教育、塑造年轻一代高尚完美的心灵方面肩负着重大责任 ,因此人们对思想政治课教师的思想品德、言谈…     

教师的作用与职业道德

教师对于社会发展所起的作用是永恒的,这是由教育的永恒所决定的。无论从教与学的全过程看,或者是从认识的角度上看,教师在教育过程中部起主导作用。而教师主导作用的实现是有条件的,其主导作用能否发挥或发挥多大,与教师自身的业务水平、思想水平、工作水平和客观的工作条件密切相关。明确了教育职业道德的范畴,指出了教师在社会发展中的地位与作用,是和教育这一活动在人类社会发展中所起的作用密切相关的,没有教育与教师,人类社会也就无法延续和发展。     

新课程理念下的教师角色的转变

新课程目标向教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性内容和具体要求。教师,在新课程的理念下,其角色地位也发生了根本性的转化。表现在教师应该是学生学习的促进者、是教育教学的研究者、是课程的建设者和开发者、是一个促进学生发展和自身发展的综合评价者。本文以新课程理念为指导,与传统教师的角色地位作为对比,阐述在基础教育下的教师角色应该是多元整合的教师角色。     

浅析新时期教师角色行为规范的实践

文章阐述了新时期教师社会角色的特征及其实践的途径。指出了新时期中国社会对教师社会角色的期望与要求,同时也就教师社会角色行为规范的实践途径进行了探讨。     

浅谈英语教师在教学中的角色变化

英语教学的改革，强调学生的主体地位，这就要求教师走出传统的角色位置，不仅要当好讲解员、领操员，而且还要成为学生活动的组织者、监控者、协助者和评价者。     

新标准,新要求,新观念,新转变

有了第一流的教师,才会有第一流的教育,才会出第一流的人才,在课程改革不断深入的今天,中学教学教师极早认清未来教育中,社会对教师角色的期望,作好角色转变的准备,将有利于教师自身素质的提高,有利于确保课程改革的顺利进行。     

网络教育环境下教师角色的定位

网络在教育中的广泛应用,引发了新一轮的教育改革,而教师作为教学的主体,地位受到了严峻的挑战.本文用理论分析的方法探讨了网络环境对知识状态的改变、对教育本身的影响和老师的行为变化,揭示了网络时代教师角色转型的必要性及传统教师角色的局限性,总结出了网络教育环境下教师应有的角色,最后提出了在网络教育中教师角色转交的关键要素及对教师角色进行研究的目的所在.     

现代教育技术下高校教师角色的转换

现代信息技术的发展,是信息的数字化成为现实,现代教育技术的不断发展对高校教师的教学方法,教育目标等方面都产生了重大的影响,这些影响将改变人们对教师角色的重新认识和期望,同时也意味着教师必须主动转换角色,从而使现代教育技术的作用得到最大发挥,实现有效的教育。     

教师角色的历史阐释

教师角色在传承中不断发展变化.教师的角色自身就具有多样性和复杂性,也使教师角色之间存在着相对性的矛盾关系.从历史的角度来看,不同的历史阶段,不同的教育理念中教师的角色内涵发生一定的改变.本文的研究主要从历史的角度对教师的角色进行研究与阐述,并以此为基础提出新课标实施后我国教师角色应进行的相应转变,从而更加适应教育的发展趋势,实现教师角色的完善与创新。     

浅谈教师对幼儿角色游戏的指导

游戏是儿童早期特有的一种学习方式，它作为幼儿一种特殊的活动，内容是丰富多彩的，而角色游戏是幼儿最典型、最有特色的游戏。要真正实现角色游戏的教育功能，教师的指导是必要的。     

大学生英语自主学习模式下的教师角色新定位

现代大学英语教学模式正从传统的以教师为中心转向以学习者为中心,这一转型要求教师必须运用现代教育观念和外语教育教学理论,实现从传统教育的师道尊严、教师主导地位、重视语言知识、学生被动接受的教学模式向以学生为中心、提高学生主体地位、培养学生自主学习能力的教学模式转变,正确处理好自身在大学生英语自主学习中的角色定位。本文首先简单阐述传统的英语教学模式下的教师角色;然后重点分析大学生自主学习模式下教师的角色转变,即从传统的语言讲授者转变成课堂活动的设计者、组织者、引领者和语言顾问等多重角色。     

英语课堂教学中师生互动的意义及方法探讨

随着社会的发展,特别是网络所带来的丰富教育信息资源,使得教师的"权威"地位、"主角"角色受到冲击,从"控制者"向"参与者"转变,师生间的良性互动成为必需,教师、学生互为主体,相互作用,缺一不可.本文探讨了英语课堂上师生互动的意义和方法,对于现代化英语教学有一定的指导意义.     

未来社会的教师角色探析

教师角色在被赋予了"教书育人"这一天职的同时,在每个时期也被打上了不同的时代烙印。传统社会的教师主要扮演德才兼备的传道者、诲人不倦的授业者、知识的拥有者与权威的象征等角色;当代社会的教师主要扮演学生学习的引导者、课程与教学活动的设计者、教育教学的研究者角色;而在未来社会,教师将主要扮演学生学习方式转变的支持者、个性化学习顾问与评估者、人生指导师角色。     

由一节课感悟英语教师角色转变

随着社会的进一步发展,我国的基础教育也随之开始了新一轮课程改革,教师要与新课程同行,就必须转换自己的角色,必须对新型教师的角色进行认真思考和重新定位。     

网络教育中教师角色的转变

网络教育是计算机多媒体技术、网络通信技术与现代教育理论相结合的产物，是一种全新的学习方式，网络时代的教育，使教师的传统权威地位在逐步丧失。因此，转换传统的教师角色、重新定位已成为时代推动教育发展和教育自身发展的必然选择。     

社会学视角下的社会角色

很多社会学家把社会比喻成大舞台,在社会学视角中社会角色是指一个人在社会中的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式。本文从角色是社会地位的外在表现、角色是人们一整套权利、义务的规范和行为模式、角色是人们对于处在特定地位上的人们行为的期待、社会角色是社会群体和社会组织的基础这四个角度来对社会角色进行分析,旨在让人们意识到角色不仅对个人有很重要的影响,对社会也有很重要的意义,我们处在其中的每个人都应该围绕着角色所规定的权利与义务来好好地演绎。