赞扬孩子的基本技巧

很多父母觉得管教就是惩罚。其实管教是管和教，是训练，需要把积极手段和消极手段结合起来。当你管教孩子的时候，你要教他行为规范，并为他们做出榜样。当他们做得对的时候，你要不吝啬夸奖。只有在必要的时候，你才指出他们的行为是怎么不合适。     

少用否定句

<正>几乎从孩子出生那天开始,他们就生活在各种暗示中。大多数父母总觉得自己是善于鼓励孩子的,也常常给予积极暗示"你会画得越来越好的""你肯定能抓到皮球"。但实际上,家长一不小心就会给予孩子各种消极暗示"你爬不上去的""你肯定洗不干净的"。孩子们在成长过程中,从父母那儿得到的消极暗示极有可能比积极暗示还多。同样,在教室里的各种暗示也一直都"生生不息"。孩子们很少能够有力量自我暗示,他们得到     

小语录

这帖子好像会红,先放下酱油瓶踩踩!积极的人像太阳,走到哪里哪里亮。消极的人像月亮,初一十五不一样。不用怀疑,我就是你的梦中穷人。听君一席话,自挂东南枝。     

不要在必败的领域里和人竞争

心理学研究表明，大多数人相信与其他人相比，自己经历的事情更可能是积极的，而消极的事情则基本不会发生在自己身上，此现象就称为“乐观倾向”。对于很多人，尤其是那些对未来充满了憧憬的青少年来说，虽然他们听说过由于种种原因有些人在中途放弃了理想的追求，而有些人的理想根本就是不可能实现的，但他们往往会认为那是别人身上发生的事情，不会或很难发生在自己身上。     

生命列车

所谓人生观，就是人们对人生的根本观点、根本看法。积极的人生观，能够给人生以前进的动力；而消极避世的人生观，则让人萎靡不振，裹足不前。在这里，撷取了富舍哲理的美文，让我们来看看作者对人生的看法是怎么样的。他们的人生观是否与你的相近呢？这些哲理美文是否能为你积极健康的成长提供启迪呢？[编者按]     

走出自卑的泥潭 迎来自信的笑脸

“差生”一个令老师讨厌、学生惶恐的名词,“差生”意味着老师的否定,学生的自卑,同学的歧视。那么如何才能实现差生的转换,不少老师做过尝试,我认为最重要的就是克服自卑,重拾自信。迷茫的学生,抱怨的老师,你们成功了吗?如果还在彷徨,不妨尝试一下。1积极的语言暗示暗示,是指人或环境以不明的方式向个体发出某种信息,个体无意中受到外物的影响而发生改变,可分积极的心理暗示和消极的心理暗示,积极的心理暗示,会对人产生良好的影响;消极的心理暗示,会对人产生不良好的影响。我们平时教育学生多采用了消极的心理暗示,开始就戴着有色的眼镜去审视差生,给差生施加本不该他们那个年龄阶段所应承受的压力。我们是否意识到“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。我认为我们平时教育学生就应该多用积极的心理暗示。因为当学生遇到困难、挫折时,本来心理就比较脆弱,如果老师再加以讽刺或挖苦,就使得学生的心理雪上加霜,长此以往,就会形成自卑心理。其实无论是孩子还是成人,谁都不希望接受任何训斥和失败,在这时学生需要更多的是安慰和鼓励,老师可以用“相信自己”“你真棒”“下一次一定能成功”“你已经做得够好了”等语言来给予学生积极的心理暗示,从而使...     

生命的故事

当有些人走进你生活，你立刻就会发现他们是注定要出现的，他们带着这样或那样的目的，或是给你上一课，或是帮助你领会到自己是什么样的人，自己希望成为怎样的人。你不知道这些人可能会是谁（也许是你的室友、邻居、同事、久未谋面的挚友或恋人，甚至只是萍水相逢的陌生人）。但是当你的目光锁定他们的那一刻，顷刻间便会知道他们将深深地影响你到的生活。     

初中学习困难学生应对方式及其影响因素的研究

选取学生424人进行实证研究。主要研究结果如下：1．学习困难学生显著的表现为较为消极，较少使用积极的成熟的应对方式，而更多地使用“自责”、“幻想”、“退避”等消极、不成熟的应对方式；2.从心理特点来看，学习困难学生的自我概念比较消极，并且具有一些不良的人格特征；3.学习困难学生消极的自我概念及不健康的人格是导致他们倾向于采用不成熟的应对方式的重要因素。     

性格带来幸运

当“性格即命运”的说法经过一再重复,变成定论时,会给你带来一种自我暗示。而命运和暗示是一对神奇的情侣:自我暗示越积极,命运越积极;自我暗示越消极,命运越消极;反过来,当命运的成败再次强化你的固有的心理暗示时,命运就成了性格的见证。 一、性格是命运? Story1:内向性格的沉重 林晓倩是典型的内向性格:见人容易害羞、脸红、不爱说话。但因为晓倩的打字特别好,给人的印象很沉稳、不张扬,在外企的秘书招聘中一路领先,很快得到了聘用。     

外语词汇学习策略与积极/消极词汇关系

选择中国西部某大学一年级新生,随机抽取186人,测试他们的积极词汇与消极词汇水平,问卷调查他们的学习策略。研究发现：大学生的机械学习策略多于认知策略,且总体策略应用水平不高,局限于浅层。他们的消极词汇明显多于积极词汇,且词汇水平越低,消极词汇所占的比例越大。这和学习策略采用的范围和层次直接相关,建议教师注意培训学生对深层策略的应用。     

班主任应激状态下的心理防御机制评析

心理防御机制适度地使用可以缓解人的压力,使人恢复心理平衡,消极使用则会使人焦虑、抑郁、退缩甚至恐惧。班主任是一项高应激的工作,在应对焦虑时,如果未采用积极的心理防御机制,而是自觉或不自觉地采用消极防御机制,会继发新的问题,形成新的情绪高压。班主任应了解心理防御机制原理,积极应对工作压力。     

美好生活从学会感激开始

如果你感觉生活对你来说实在是糟糕之极,你可以挑战着想些积极的东西。当我们不堪重负、沮丧、失落,抑或因为我们认为倒霉的事总是光临我们而处于消极状态时,将这些消极的想法转变为积极的是至关重要的。如果我们不这么做,只会招致更多的霉运。有如此之多的消极因素还要想些积极的东西,通常情况下这很难,但我可以保证,在某个地方有人比你情况还糟。我们可以换种方式,一步一步地细细思考。从一件积极的小事情开始,并且     

满足幼儿对积极情感体验的需求

人有一种先天性的行为倾向——趋向积极的情感体验而回避消极的情感体验,幼儿尤其如此。幼儿在课堂上对老师讲课的内容不感兴趣时,就会出现注意分散、坐立不安等情况,自制力差的幼儿还可能发出怪声、扮鬼脸或做其他调皮动作。教师如果不从幼儿的情感需要上去考虑,就会责怪孩子不听话,认为他们是不守纪律的孩子。如果是孩子喜爱的游戏,他们乐此不疲,能     

将积极的心理暗示融入政治复习课中

处在复习阶段的学生,会出现各种各样的心理问题。而教师越是告诉学生“别着急、要静心”,学生越是焦虑烦躁、复习不进去,其实这是由于消极心理暗示的缘故。告诉学生“别着急、要静心”的潜台词就是“你可能会着急、会焦虑”。要避免这种情况发生,就需要教师将积极的心理暗示融人复习课中。     

青春的磨难——提高承受挫折能力主题班会

班会设计理念 人的一生会遇到很多挫折。每个人在面对挫折时，都会自觉不自觉地运用心理防御机制。但是，由于世界观、人生观、生活态度以及个性特点的不同，每个人所采用的防御方式也有差异。一般来讲，对挫折的心理防御方式可以分为积极和消极两类。在班级中，我发现有的学生考试成绩不理想，就会说“这个老师有问题，出这么难的题”；     

用“期望效应”让孩子更成功

期望效应的启示启示一:信任和期待具有一种能量它能改变人的行为,遗憾的是,现实生活中有些家长和教师对那些成绩一时不理想和被认为:"迟钝"、"笨拙"的孩子,往往不是给予鼓励和耐心的帮助,而是用讽刺、挖苦对他们,总是用一种老眼光和菲薄的态度冷落他们。使孩子的自尊心和自重感大大受到伤害,感到心灰意冷,气馁自卑,以至性格孤僻、沉默寡言、长此以往,便使孩子秉性难移了。积极的期望促使人们向好的方向发展,消极的期望则使人向坏的方向发展,人们通常这样来形象地说明罗森塔尔效应:"说你行,你就行;说你不行,你就不行。"要想使一个人发展更好,就应该给他传递积极的期望。     

BOOK

《哪里那里》号角传媒主编梦想在哪里,自由就在哪里,是工作让你身心憔悴,还是你自己找不到快乐的理由?每个人都是自己的飞鸟,只是翅膀上挂满了物欲的水银,让我们忘掉了曾经辽阔的自由天空。这些客栈老板的故事,正在为我们诠释"自由与梦想",我们称之为"栈客文化"。他们不逃避、他们不被动、他们不消极。人生本来就是你自己的,怎样活,由你决定……     

积极情绪在课堂教学中的运用

情绪是人对外界事物产生的一种基本情感体验。凡能满足或符合人的需要，人就会产生积极情绪，凡不能满足或不符合人的需要，人就会产生消极情绪。就学生而言，积极的情绪可使人精神振奋、想象丰富、思维敏捷、富有信心、学习效率就高；消极的情绪可使人感到枯燥无味、想象贫乏、思维迟钝、心灰意冷、学习效率就低。……     

生命列车

所谓人生观,就是人们对人生的根本观点、根本看法。积极的人生观,能够给人生以前进的动力;而消极避世的人生观,则让人萎靡不振,裹足不前。在这里,撷取了富含哲理的美文,让我们来看看作者对人生的看法是怎么样的。他们的人生观是否与你的相近呢?这些哲理美文是否能为你积极健康的成长提供启迪呢?     

帮助学生保持良好情绪

情绪是人们对客观事物是否符合或满足自己的需要而产生的一种倾向性主观体验与相应的行为反应.情绪有积极和消极之分.那些能满足个体主观期待的周围环境和成绩,使人产生积极愉快的情绪;反之,则会产生消极的情绪.因此,注意培养中专学生良好的情绪,不仅能促使他们保持良好的心态,而且能促使他们努力学习,取得好成绩,因而是教师不容推辞的责任.