做良师,还要做益友──谈班主任同学生对话的形式

做良师,还要做益友谈班主任同学生对话的形式鹤岗市第三中学车岩多年的班主任工作使我深刻地体会到,一名合格的教师既要做“传道、授业、解惑”的良师,又要做学生的益友。即放下教师的架子,做学生的朋友,更好地了解他们,理解他们,引导他们,教育他们,使他们成为思...     

寻“良师”觅“益友”

两项新鲜有趣的评奖，请你参加！“良师”？“益友”？这是说谁呢？说你呀！只要你关心《故事作文》月刊，经常给《故事作文》月刊找毛病、提意见，你就是编辑大朋友的“良师”和“益友”。怎么样，有没有兴趣当一回“良师”或“益友”？专挑毛病，多提意见，就有可能获奖。挺容易，也挺来劲！《故事作文》月刊特设“良师奖”和“益友奖”，期期开奖，期期颁赠奖品，欢迎你参加！“良师奖”（每期一至两名）：把你读本期《故事作文》时发现的错别字，写信通知我们。最早最准确地指正错别字的朋友，将获得“良师奖”，编辑大朋友在《故事作文…     

浅谈班主任“八字经”

学生成长需要教师耐心教育,教育的方式因人而异.教育的艺术与精彩因教师的不同而取得不同的效果.在班级管理过程中,班主任应该尊重、爱护学生,做他们的益友;理解、激励学生,成为他们的良师.     

寻“良师”觅“益友”

给《故事作文》挑错别字，当良师；坦率发表对《故事作文》的意见，做益友。这项轻松有趣的活动还在继续，请你不要错过。荣获“良师奖”和“益友奖”的同学，《故事作文》将刊登他（她）的个人资料及精美照片一张，并颁发奖品。为了及时和你联系，请在来信中写清你的家庭电话或你父母单位的电话。寻“良师”觅“益友”@《故事作文》编辑部     

寻“良师” 觅“益友”

给《故事作文》挑错别字，当良师；坦率发表对《故事作文》的意见，做益友。这项轻松有趣的活动还在继续，请你不要错过。荣获“良师奖”和“益友奖”的同学，《故事作文》将刊登他（她）的个人资料及精美照片一张，并颁发奖品。为了及时和你联系，请在来信中写清你的家庭电话或你父母单位的电寻“良师” 觅“益友”$《故事作文》编辑部     

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寻“良师”觅“益友”

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善用表扬 有效育人

教师是学生思想工作的实践者,不仅应是学生的良师,更应是益友。如何当好学生的良师、益友,是摆在我们教育工作者面前亟须解决的一道难题。所谓良师、益友,就是要帮助学生正确认识自我,树立正确的人生观与价值观;指导学生确定正确的人生方向,鼓励他们树立明确的学习目标,勤于总结,善于思考;培养学生的自尊心和自信心,使他们懂得朝着自己确定的目标努力前进。同时,及时解决他们在前进中所遇到的各种困扰,促进学生在认识和行动上质的飞跃。要成为学生的良师、益友,就要建立融洽的师生关系,对待学生要多表扬鼓励。马克·吐温曾经说过:“一句好听…     

我与学生共同成长

班主任与学生朝夕相处,是他们的良师,是他们的益友,是与他们关系最密切的人;班主任工作充满了挑战性,但师生共同成长的点点滴滴,用心去感悟,真的很耐人寻味。     

五年制高职院校班主任如何处理师生关系探析

班主任是班集体的教育者、组织者、管理者,是学生成长成才的引路人。能否处理好师生关系,是教育教学成败的关键。从五年制高职学校学生特点出发,得出班主任应该先做学生的益友再做良师,并阐述如何做学生的益友良师。     

略谈中等职业学校班主任应具备的素质

班主任与学生接触最多、联系最密切，对学生最了解，既是学生的良师，又是学生的益友，一般说来，学生对班主任的感情以及班主任对学生的影响，都远远超过一般教师，因此，班主任就应具备较高的引导素质、组织领导能力。     

班主任的谈话艺术

班主任的谈话艺术■李雪登班主任老师如果不将学生放在平等的位置上，而是居高临下以训斥的口气与之谈话，则难以取得理想的谈话效果。一个合格的班主任老师，应该是学生的“良师”，更应该是学生的“益友”。只有如此，才能很好地完成教书育人的任务。一、与学生谈话时要...     

班主任要“善变”

有人说：“一个好的班主任就代表一个好的班集体。”这句话不无道理,班主任每天都和学生打交道,每天都会面临各种各样的事件,既傲学生求知道路上的引路人,又做他们处事之遭的引导者。尤其是现代社会的学生,知识的来源渠道多、更新快,每一天都有许多新的观念充斥着他们的头脑。他们是挑剔却善意的一群,他们有时无法完善自我,却苛刻的求老师是一个完人。对他们的教育,单一的教育方式常常显得不能适应学生群体、复杂个体的特点,如果把班级比作戏台,那班主任就是导演,同时还得兼任演员,针对学生的不同情况,扮演不同角色。具体来说,就是扮演好严父、慈母、良师、益友的角色。     

寻“良师”觅“益友”

给《故事作文》挑错别字,当良师;坦率发表对《故事作文》的意见,做益友。这项轻松有趣的活动还在继续,请你不要错过。荣获“良师奖”和“益友奖”的同学,《故事作文》将刊登他(她)的个人资料及精美照片一张,并颁发奖品。为了及时和你联系,请在来信中写清你的家庭电话或你父母单位的电话,并附你的彩照一张。寻“良师”觅“益友”$《故事作文》编辑部     

寻“良师” 觅“益友”

给《故事作文》挑错别字,当良师;坦率发表对《故事作文》的意见,做益友。这项轻松有趣的活动还在继续,请你不要错过。荣获“良师奖”和“益友奖”的同学,《故事作文》将刊登他(她)的个人资料及精美照片一张,并颁发奖品。为了及时和你联系,请在来信中写清你的家庭电话或你父母单位的电话,并附你的彩照一张。寻“良师” 觅“益友”$《故事作文》编辑部     

在课堂教学中转变教师的教学理念

一、新的关系定位：良师·益友·合作 新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。我是一名语文教师,在新课程中,我把自己定位为“学生的良师,学生的益友”,拉下了深沉和威严的架子,和学生打成一片,融入到他们中间去。     

刚柔并济 解锁“跨界” 女神的“成功密码”——记育才之师王田丽

【教师档案】育才中学高中数学教师,“重庆市巾帼建功先进个人”、“重庆市三八红旗手”、“全国高中数学联合竞赛优秀教练员”、“重庆市优秀班主任”、“全国师德标兵”,她乐于发现学生身上的差异化,利用学科竞赛、特长生等渠道发现学生的优势,充分挖掘学生身上的潜力。多名学生获得奥赛省级一等奖以上,最高成绩为国家金牌并进入集训队;多名学生进入美国康奈尔大学、约翰霍普金斯大学、新加坡国立大学、香港大学、北京大学、清华大学等国内外一流大学。从教12年,一直作为班主任,长期陪伴学生身边,于学生而言,她不光是良师,更是益友。     

“良师”与“益友”小议

人们称颂一位优秀的教师,往往会用“良师益友”这个说法。“益友”是“良师”的一个角色变换,两者相互区别而又相互依存、相互促进。我们作为一名人民教师,都向往着要做一位称职的受学生敬重的优秀教师。然而,我们中有不少当教师的人常常只注重了怎样做“良师”,而忽...     

浅谈班主任与特殊生的谈话方法

“特殊生”是指因某方面情况特殊，需要加以特别的教育、帮助或关心、注意的学生，主要有以下三种情况，一是个人素质特殊，二是家庭条件特殊，三是社会背景特殊。班主任在教学管理工作中，与特殊生的谈话和沟通是非常重要的，这对特殊生健康成长具有重要意义。一个合格的班主任，应该是学生的“良师”，更应该是学生的“益友”。