档案专业在职培训的发展与改革

档案专业在职培训是档案专业教育的一个重要组成部分,是由各级档案行政管理部门实施的,对档案人员进行的一种专业培养和训练,它以岗位培训和继续教育为重点,是档案专业人员不断提高和深造的重要途径.岗位培训是按照岗位职务的需要和事业发展的要求,对档案工作人员进行的以提高其岗位工作技能为目的的培养和训练.继续教育是对具有学历或专业技术职务的档案人员进行再培训、再教育,以达到知识和技能得以增新、补充、拓展和提高的目的.近年来,随着"科教兴档"战略的提出,档案专业的在职培训有了较大的发展.     

美国档案教育概述

大体来看，美国的档案教育可分为三大块，即由大学提供的正规教育，以及主要由档案工作者协会提供的继续教育和大型档案馆提供的馆内岗位培训。     

中美档案人员岗位培训比较

档案人员岗位培训的开展是终身教育思想确产和普及的结果，也是档案工作实践和发展的客观需要。档案专业人员数量和整体文化水平以及档案专业教育情况的差异，使得中美两国在开展档案人员岗位培训的教育实践中，形成了各具特色的培训方式，培训内容和培训组织形式。     

中美图书档案修复高等教育的对比研究

通过网络调查和案例分析,考察中美图书档案修复高等教育的培养模式、课程设置、实践教学模式、继续教育、实践与理论研究情况和特点.研究得出:中国图书档案修复高等教育只有本科阶段,与之相关的硕士教育有档案保护,本科生的培养偏重技能训练,研究生突出理论学习.美国图书档案修复高等教育从研究生阶段开始,培养目标是独立学习能力和扎实基本功,多样的继续教育是对其的很好补充.     

美国档案高等教育特色及对我国档案教育改革的启示

美国作为西方国家中档案工作理论和实践最为发达的国家之一,其档案高等教育也具有一定的典型代表性。本文试图对美国档案高等教育特色进行研究,挖掘其先进的教育理念和经验,以期对我国档案高等教育改革有一定的启发借鉴意义。     

美国档案教育发展趋势

大体来看，美国的档案教育可分为三大块，即由大学提供的正规教育，以及主要由档案工作协会提供的继续教育和大型档案馆提供的馆内岗位培训。一、大学教育：大学设立档案教育项目适于70年代初期。目前，全美共有10余所大学在历史系或图书情报学院（系）开设了档案专业研究生课，攻读历史学或图书馆学硕士（或博土）学位的学生可选择档案专业作为研究方向，或选修档案课程积累学分。     

美国档案继续教育研究及其启示

<正>一、美国档案继续教育特色(一)多样性的教育内容设置美国档案继续教育内容更多地培养学员对新技术的学习,完善其知识结构的外延,如行政管理、财务管理、法学等。美国档案工作者协会所教授的课程也是按照此方向授课的,分为"一般档案知识""档案的鉴定、评估和收购""档案整理与说明""参考服务与访问""档案保存与保护""档案的推广与宣传""档案管理程序""档案工作的道德与法律责任"。除此以外,美国档案继续教育还设置有"岗位轮训",即学员在2至3个月的轮训期内,被交叉派往10至12个部门进     

美国档案教育发展趋势

大体来看,美国的档案教育可分为三大块,即由大学提供的正规教育,以及主要由档案工作者协会提供的继续教育和大型档案馆提供的馆内岗位培训。一、大学教育:大学设立档案教育项目适于70年代初期。目前,全美共有10余所大学在历史系或图书情报学院(系)开设了档案专业研究生课,攻读历史学或图书馆学硕士(或博士)学位的学生可选择档案专业作为研究方向,或者选修档案课程积累学分。授课内容偏重具体原理和实际操作,授课形式灵活多样,包括实地参观、     

加强档案教育兼职教师队伍的管理

档案教育兼职教师是指在各级档案局（馆）及相关、企事业单位档案部门中，能够胜任档案专业岗位培训。继续教育及各种短期班，专题讲座等教学任务的在职人员，加强对兼职教师队伍的管理，[第一段]     

培养档案专业人才的主要措施

要培养造就出一支能担当新世纪档案事业重任的高素质、高水平的档案干部队伍，应以知识经济时代和科学技术不断发展需要，以岗位培训和继续教育为重点，着重抓好档案业务人员的全员培训，从实际出发，制定专门规划，建立高层次、全方位的档案人才教育培养体系。     

加强档案培训 提高档案干部业务素质

2003年王刚同志在全国档案工作暨表彰先进会议上指出:"做好新形势下的档案工作,关键是要有一支高素质的档案干部队伍"。提出要进一步加大培训力度,广泛开展岗位培训和继续教育,改进培训内容、方法和机制,着力提高人才的创新能力和实际应用能力,努力把各级档案部门建设成为学习型和研究型部门。王刚同志讲话指明了今后工作的目标。现从工作实际出发谈一谈对档案人员的岗位培训和继续教育问题。     

关于加强档案人员继续教育的几点认识

现代高新技术的产生和发展．使档案工作既面临着机遇,也面临着挑战。档案工作要持续发展,档案专业人才的培养工作至关重要。《全国档案事业发展“十五”计划》对档案教育工作提出了“适应知识经济时代的发展需要,以岗位培训和继续教育为重点。着重抓好档案业务人员的全员培训,全面推行持证上岗制度,充分发挥档案教育在档案事业发展中的作用,为档案事业可持续发展提供智力支持和人才保证”的奋斗目标,这是新时期档案教育工作的基本任务和神圣使命,也是实现档案工作可持续发展的重要保障。因此,我们必须确立档案教育优先发展的战略地位。不断加大档案继续教育工作的力度．培养和造就一大批掌握现代化知识的复合型档案人才,     

对档案人员岗位培训工作的一点思考

档案人员岗位培训对提高档案人员业务素质、培养档案人员工作能力,造就一支适应档案事业发展需要的高素质档案干部队伍起到了重要作用。目前,档案人员岗位培训已经成为开展最为普遍、学习人数最     

加强档案教育兼职教师队伍的管理

档案教育兼职教师是指在各级档案局(馆)及机关、企事业单位档案部门中,能够胜任档案专业岗位培训、继续教育及各种短期班、专题讲座等教学任务的在职人员.加强对兼职教师队伍的管理,不断提高其自身素质和教学能力,对提高档案业务人人员的培训质量,促进档案人才队伍建设具有重要意义.     

图书馆培训工作的发展与改革

图书馆培训工作是图书馆教育的一个重要组成部分，它包括岗位培训和继续教育。随着图书馆工作的发展变化，图书馆培训工作应面向社会，扩大培训市场，构建培训新模式。     

2006年辽宁省档案教育工作要点

2006年,全省档案教育工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观和科学人才观,认真贯彻全国档案工作会议和全国档案教育处长业务座谈会议精神,强化档案教育工作宏观管理职能,加强档案业务人员岗位培训和继续教育工作,努力培养和造就一批业务素质高、政治素质好、适应档案事业发展的档案干部队伍。一、加强档案教育工作的宏观管理。组织召开全省档案教育工作会议。总结交流“十五”档案教育工作经验,规划“十一五”档案教育工作;补充完善《辽宁省档案专业在职人员培训工作评估实施办法》,采取适当形式开展档案教育培…     

档案岗位培训工作的历史与发展

档案专业岗位培训作为在职教育的一种形式,本文主要介绍了中外档案专业岗位培训的发展历程,并对我国档案专业岗位培训所具有的高度的灵活性和时代性等特点的教学方式和教学内容进行了阐述和探讨。     

论大学后档案专业技术人员继续教育──兼谈普通高校档案教育与继续教育的关系

对于早期大学毕业的资格较高者，主要进行更新知识的教育；对于刚走出大学校门参加工作的年青人，主要进行专业培训等适应性教育；对于年富力强的中青年骨干，主要进行提高性教育。由于时代的发展和各国社会制度、历史传统、经济背景、教育发展水平的差异，不同时期不同国度的人们对“继续教育”有着不同的理解，但有一点始终是世人公认的：继续教育是学历后的非学历教育。本文仅着眼于接受过高等教育的档案专业技术人员来探讨继续教育问题，并兼及普通高校档案教育与档案专业技术人员继续教育的关系。大学后档案专业技术人员继续教育在整个…     

关于建立以市场为主体的档案岗位培训模式的思考

文章认为，传统的档案行政主管部门为主体的档案岗位培训模式．已经难以适应档案工作的现实需要，进而提出建立以市场为主体的档案岗位培训模式.     

坚持继续教育 人才脱颖而出

1992年以来,特别是“九五”期间,阜新市档案局在市人事局的配合下,认真贯彻党和国家关于专业技术人员继续教育的方针和政策,在全市档案系统全方位地开展了以岗位培训为主线的继续教育工作。一个由学历教育(研究生、本科、大专)岗位培训,短期业务培训与研讨……