“自主、合作、探究”模式在高中英语阅读教学中的应用

阅读教学是高中英语教学的重要环节,新课程改革对学生的阅读能力和教师的教学方法都提出了新的要求。分析"自主、合作、探究"教学模式的现实要求,阐述"自主、合作、探究"教学模式在高中英语阅读课堂中的实践与应用,提出"自主、合作、探究"教学模式的教学策略。     

浅析新课改下的高中英语有效教学

随着高中英语新课改的不断深入,传统教学的"高耗低效"弊端已然不能适应新的教育发展的要求,必须代之以有效教学模式,在教学实践中如何逐步采用有效教学成为高中英语课程改革的重要任务。     

新课标下如何构建高中英语高效课堂

在高中英语教学过程中,英语新课程标准提出了新的要求,高中英语要求既要满足学生心智与情感的发展,同时更兼顾国家经济建设对人才的培养要求。摒弃传统的低效教学模式,采用创新型英语教学方法,提高英语课堂教学效率,是现在高中英语教学急需解决的问题。本文从高效课堂的定义谈起,讲述了高效课堂的突出特点,着重谈谈对高效课堂的理解及如何构建、打造高中英语高效课堂。     

浅谈贫困县区高中英语词汇教学问题及对策

新课标对于高中英语词汇教学提出了新的要求,然而贫困县区多数英语教师仍然沿用传统的词汇教学模式进行教学,效果并不理想,存在的主要问题有单词教学脱离语境、教学方法科学性不强等。贫困县区高中英语教师应采取相应的对策,改进词汇教学。     

浅谈高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学

在新课改的不断推进下,高中英语教学有了新的教学模式,即实行阅读和写作一体化教学。这要求教师要对教学理念进行创新,对教学方法进行改进,促进学生综合素养的发展。文章对高中英语教学中阅读和写作一体化教学进行研究,并提出一些建议。     

新课改下高中英语课堂教学策略的研究

新课标对高中英语的学习提出了更高的要求,它要求英语教师改变传统的教学模式,引入新的教学理念,强调学生自主、探究、合作学习。本文主要对如何在新课改下提高高中英语课堂教学策略提出了一些建议。     

新课程改革下提高高中英语教学质量的策略

英语新课程标准的实施,对高中英语教学提出了新的更高的要求。在新课程改革的背景下,高中英语教师应改变传统的教学模式,积极创新教学理念,通过采取多种措施来提高教育教学质量,在给学生传授英语知识的同时,还要提升学生的综合素质,从而为学生的全面发展奠定基础。本文首先阐述了新课程改革对高中英语教学的新要求,继而分析了新课程改革下高中英语课堂教学的现状,最后提出了提高高中英语教学质量的策略,以期促进高中英语教学的良好发展。     

课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

新课程标准的不断推进,对教师的教学工作提出了新的要求,需要教师不断更新自己的教学理念,改变自己的教学模式,不断探索研究,寻找出最适合学生全面发展的教学模式。针对高中英语这门学科而言,教学难度比较大,首先是学生的兴趣问题,其次就是教师的教学模式出现了问题,传统教学模式忽略了英语这门学科的学科特性,使英语本身变得枯燥无味,教师与学生之间没有基本的课堂互动,这就使得英语课堂变得死气沉沉,学生没有学习的热情,高中英语教学工作很难进行下去。所以,本文将就课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用谈几点建议。     

浅谈小组合作学习模式

在打造高效课堂和新的高考新一轮改革双重压力下,对高中英语教学提出了新的要求,笔者在文中通过自己的教学实践结合新的教学理论下论述了本校在开展“小组合作教学模式”中的一些心得体会。     

新课改引发的高中英语教学再思考

课程改革对高中英语教育教学理念和目标提出了新的要求，多年形成的教学模式受到冲击．新的教学体系在摸索与探究中。突出“以学生为学习主体，培养学生语言运用综合能力，提高学生综合素质”将是今后一段时期高中英语教学的核心。     

感受新课改

课程改革对高中英语教学理念和目标提出了新的要求,多年形成的教学模式受到冲击,新的教学体系在摸索与探究中。新课改既促进了教师的提高,又促进了学生的发展。     

新课改下高中英语互动教学模式的实践与探究

在新课改的大环境下,我国高中英语教学正面临新的压力要求与挑战。主要原因在于传统教学模式是以说教占主导地位,该模式教学无法满足新课改标准和要求。因此,应该进一步深化改革原有的教学模式。本文试对此进行分析和探讨。     

高中英语课堂互动教学探究

随着新课程改革的不断推进,高中英语教学也面临更为严格的要求。新课标对教师教学行为、课堂教学过程中师生双方关系与地位、学生学习方式等方面均提出了新的要求。互动教学模式强调以学生为根本,师生共同配合完成课堂教学,是对新课标的要求的充分体现。因此,作为高中英语教师的我们更应针对课堂互动教学的开     

新课改下高中英语互动教学模式的实践与探究

随着社会发展,教育模式不断推陈出新,传统的教学模式已经不能满足新课改对高中英语教学的要求。若要对高中学生进行更好的英语教学,就要找到最适合高中英语教学的方式,当前出现了一种新型的教学模式,即——互动教学模式。下面就针对高中英语教学中互动教学模式的运用进行分析。     

试论新时期高中英语教学新策略

新时期,高中英语教学面临着新的要求,人们对于高中英语教学提出了越来越高的期许。但是,我国高中英语教学仍然存在不少传统教学模式带来的弊病和局限性,从而大大压抑了学生的学习积极性与主动性,显然无法真正提高高中英语教学水平与质量。本文将围绕这些问题,针对高中英语教学面临的新情况和新变化,提出了一些有针对性的教学创新策略,让学生主动投入到高中英语学习当中去,提高他们的自学意识和自学能力,整合各种资源来促进高中英语教学质量的不断攀升。     

PWP三阶段英语阅读教学模式在外研版高中英语教材中的教学设计

根据教育部新课标(2003)的要求,新的教学理念倡导高中英语教学应强调以学生为中心,以活动为载体的教学模式。作者以《英语》(外研版)必修3Module1为例,运用PWP教学模式进行了阅读课教学设计。     

如何在新课标下提高高中英语教学的有效性

为了与人性化的教学模式发展形势相适应,最大限度的提升教学质量,培养出更多符合国家和社会需求的高素质后备人才,新课标对高中英语课堂教学的有关内容进行了新的修订,制定了一些新的要求。本文基于作者的实际教学经验,结合先进的教学理念认识,对如何在新课标下搞好高中英语教学工作,提高教学的有效性提出了部分探讨性意见。     

以学生为中心的高中英语教学理念与模式

本文从高中英语教学改革中突出的问题入手,探讨了以学生为中心的高中英语教学理念与模式。研究表明,高中英语教学在改革中应该轻教学模式而重教学理念,只有这样才会避免因教学模式的限制而束缚教学改革的手脚,真正实现高中英语教学从应试教育向素质教育转变,从而达到《新课标》的各项要求。     

课堂互动模式在高中英语教学中的应用探讨

随着时代的不断发展,高中英语教学应当不断开发时代要求的教学模式。为了全面提升当前英语教学水平,笔者针对当前高中英语教学过程中影响课堂互动模式运用的因素及原因,分析了课堂互动模式在高中英语教学的实际应用,以求实现当前高中英语教学模式的不断完善及发展。     

让多媒体成为高中英语教学的有力推手

众所周知,高中英语教学在学生英语学习生涯中起着举足轻重的作用,它扮演着＂上承初中教学,下启高校教学＂的角色。它的成功与否,关系到学生高考成绩和日后英语水平的高低。随着全球化的推进,社会对高中英语教学的要求也日益增高,传统教学方式已经跟不上时代的步伐,新的教学理念和教学模式也随着教育技术的广泛应用而被注入到高中英语教学中来,