切割型组合体的读图思维探析

本文主要通过本体切割思维和线框重组思维对切割型组合体的读图过程进行分析,以图文并茂的形式总结了切割型组合体的读图绘图思维方法。通过对比两种思维方式,有助于梳理学生读图绘图的思维过程,提高读图效率。     

有序读图法及其运用

有序读图法是指按地理事象的一定顺序读图的方法。根据读图顺序的不同,有序读图法大致可分三种: (一)按地理事象的空间顺序读图(简称“空间顺序法”)。这是一种运用最广的方法。凡地理事象具有明显空间分布特征和空间分布差异的插图,都可采用此法。空间顺序法基本阅读图式可概括为以下12种。     

我教学生看地图——有序读图法的类型及其应用

教学生看地图是地理教学过程中的一个重要环节.这个环节的关键是教给学生有序的读图方法.有序的读图法指按地理事象的一定顺序读图的方法.现以高中教材中的<锋面气旋>图为例,说明有序读图法的类型及其应用.     

利用画轴测图读组合体三视图

识读组合体三视图是识读机械图样的重要基础,在教学中既是重点又是难点。为弥补传统读图方法的不足,化解学生畏难学习情绪,根据组合体的不同组合形式,可选取拉伸法、叠加法、剖切法、宽度法、两面法、分层法6种画轴测图的读图方法。这些读图方法简单易学,直观明了。     

初中地理读图能力培养方法初探

作为一名初中的地理教师,要向学生传授比较有价值的信息,同时还要教会学生读图分析的能力。读图分析可以培养学生把抽象的思维转化为形象的思维,同时为后续的学习打下良好的基础。老师在教学开展的过程当中,要采取正确的教学手段和合理的引导方式,提高学生的读图能力以及分析问题的能力。在学生读图分析能力的培养当中,除了要注重计划性开展之外,还要掌握正确的方法,进行一定的创新。总的来说,教师的课堂要服务于学生读图分析能力的成长以及读图能力的提升,为学生的成长提供有效的帮助。     

读图时代网络诗歌的审美嬗变

读图时代的网络诗歌在审美取向上表现出由文字审美向图像审美的嬗变,也即由"字思维"向"图思维"的转变。总的来说,网络诗歌在读图时代呈现为三种形态,即图像诗、超文本诗和多媒体诗。对此三类诗歌的分析解读,既有助于把握当下读图语境中网络诗歌的审美风向,同时对客观界定图像审美之于诗歌审美的关系也大有裨益。     

高中地理读图导学初探

读图导学采取读图描述、读图填空、读图选择、读图简答等方式,引导学生通过阅读地理图表,学会看图说话,以图释文,启发学生更好地理解、分析、归纳和提取地理信息,培养地理思维,提高地理读图能力. 一、重视图表加工组合,加强知识横向联系 教材中许多知识的前后连贯性、推理性很强,因果关系十分明显.教学时若能对课本的图表作适当加工,将有关知识串联起来,以日带新地将知识逐步引出,既利于知识的横向联系,又利于培养学生的地理思维.     

收录机整机、修理读图要点

介绍了收录机整机、修理的读图方法以及这两种读图方法的不同之处。     

提高学生读图用图能力的有效途径

在新课程改革背景下,学生需要学习对其"终身发展有用的地理".能够熟练准确地读图用图,对地理学习乃至终身发展都是有益的.提高学生读图用图能力有以下途径:通过拼图游戏、地图上旅游等形式激发学生的读图用图兴趣;掌握读图的基本方法,培养学生良好的读图习惯和读图技能;训练学生绘制地理图表,培养学生的动手能力;强化学生一图多思、多图并用的习惯,培养学生发散思维和归纳能力;要求学生学会析图,进行图文转换,提高读图分析能力;要求学生能够忆图,培养学生灵活运用知识的能力.     

中考地理读图题例析

中考地理读图题的分数比例约为全套试卷的60%,是整个中考地理试卷“的重头戏”。常见的读图题类型有读图判断、读图填充、读图分析等。(读图判断题一般为选择题;读图填充题和读图分析题往往区分不太明显,一般一道题中同时包含填充和分析两种类型。以上分类只是一般意义上的粗略划分。)如何提高这类试题的得分率,是考生非常关心的一个问题。笔者现就不同题型举例分析如下,希望对同学们有所帮助。一、读图判断题例1:(2004年山东泰安市)下面四幅图中,按A在B的方向排序,正确的说法是()A.西北、东北、西南、西北B.西南、东北、西北、西北C.东南…     

七年级历史教学如何巧妙体现新课改精神

在历史教学中,要采用角色扮演法,激发学生的兴趣;激情辩论法,拓展学生的思维;巧用资源法,培养学生的读图能力。将这些方法运用于课堂,能巧妙体现新课改精神。     

推荐范箱式读图法

技校学生在学习识图过程中,遇到一些特殊形状物体的三视图,如果仅仅运用《机械制图》教科书里介绍的两种常用的识图法———形体分析法和线面分析法,读图时仍感到难度很大。笔者在多年的教学实践中,摸索了一种新的识图法———范箱式读图法,经过技校学生试用,效果很...     

投影中E法与A法的比较

投影是工程技术人员进行交流的思维基础.但实际投影的过程中,由于人们的思维方式不同,从而得到不同的投影结果.目前,国际上广泛使用的有两种投影方法即E法和A法.现就这两种方法做一个比较,以便更好的进行交流.     

高中地理读图导学初探

读图导学采取读图描述、读图填空、读图选择、读图简答等方式,引导学生通过阅读地理图表,学会看图说话,以图释文,启发学生更好地理解、分析、归纳和提取地理信息,培养地理思维,提高地理读图能力。     

高中地理读图导学初探

读图导学采取读图描述、读图填空、读图选择、读图简答等方式,引导学生通过阅读地理图表,学会看图说话,以图释文,启发学生更好地理解、分析、归纳和提取地理信息,培养地理思维,提高地理读图能力。     

培养初中生地理读图能力的实践与研究

地图是地理的第二语言,是地理知识和信息的重要载体,是学习地理的手段和工具。读图用图对培养学生的观察思考、分析判断、概括总结、归纳推理、形象记忆和创新思维等能力,都起着非常重要的作用,离开地图就不是真正意义的地理学习。重视学生读图方法和策略的指导,激发学生读图兴趣,集中学生注意力,活跃学生思维,锻炼学生从地图上提取有效的地理信息,提高分析、解决问题的能力,为学生的终身学习和未来发展奠定坚实的基础。     

浅谈培养美术生高中地理读图能力的方法

在高中地理教学过程当中,读图用图是一项非常重要的教学内容。读图用图对于培养学生的分析判断、观察思考、形象记忆、归纳推理、概括总结和创新等能力都起着至关重要的作用。教师在教学中要重视学生有效读图方法、策略和能力的指导和培养,想方设法激发学生读图用图的兴趣,集中学生的注意力,活跃学生的思维,锻炼学生从地图中提取有效的地理信息,提高学生解决读图试题的能力。     

在新课程背景下对读图能力的培养

正一、指导学生读图,培养学生的集中思维和发散思维首先,要培养学生的读图意识。地图被称为地理的"第二语言",地图包含了大量的信息,要通过读图来提取这些信息,主要包括地理事物的空间分布,地理规律的空间变化等。其次,要考虑读图的步骤。读图要根据各种图的实际情况,按照固定的步骤,一个环节一个环节地进行。比如看流域图一般循     

利用极限思维法和“微元法”巧解高考题

极限思维法和微元法是学生在解题过程中可以运用到的两种常见的解题方法.本文通过对两种方法的理解,来分析相关的例题,为学生在解题过程中理解这两种方法提供参考,目的是为了使学生可以更加清晰准确地掌握这两种方法并运用达到日常的解题当中.     

浅谈培养美术生高中地理读图能力的方法

在高中地理教学过程当中,读图用图是一项非常重要的教学内容。读图用图对于培养学生的分析判断、观察思考、形象记忆、归纳推理、概括总结和创新等能力都起着至关重要的作用。教师在教学中要重视学生有效读图方法、策略和能力的指导和培养,想方设法激发学生读图用图的兴趣,集中学生的注意力,活跃学生的思维,锻炼学生从地图中提取有效的地理信息,提高学生解决读图试题的能力。