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高校办学的质量、效益与成本 总被引:7,自引:0,他引:7
代蕊华 《高等师范教育研究》2001,13(5):18-22
讲求办学质量与办学效益是高校改革和发展中的一个永恒话题,研究认为,办学质量与办学效益既相互联系,又存在区别,学校从追求质量效益反映了教育发展的客观要求。但在高校办学过程中,办学成本往往成为办学质量高低的“信号”,学校对质量的追求往往演变成对成本的追求,这需要通过有效措施加以防止。借鉴企业界的有益经验,高校需要树立质量成本观念,进行学校质量成本的分析,并以此来促进办学质量和效益的提高。 相似文献
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《语文月刊(学术综合版)》2010,(5):F0003-F0003
乐从中学以先进的办学理念、明确的办学目标引领学校的发展,取得了优质的办学效益,形成了鲜明的办学特色。2006年12月被评为广东省一级学校,2008年11月以“优秀”等级通过了广东省普通高中教学水平评估;2005年至2009年学校连续五年被评为“顺德区先进学校”,2008年、 相似文献
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陈金聪 《黎明职业大学学报》2000,(1):3-9
黎明职业大学在15年的发展历程中,以渊源有自的“黎明精神”为核心,凝聚了港澳同胞、海外华侨兴学育才、报效桑梓的情怀,凝聚了学校师生员工无私奉献、勇于探索、不断进取的巨大热情,从而形成了捐资办学与提高教育质量良性互动的有效机制。学校的办学规模、教育质量和办学效益不断提高,为地方经济和社会发展作出了贡献。 相似文献
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近几年来,新塘中学确立了“让学生永续进步,让教师永续成长,让学校永续发展”的办学指导思想;提炼了“立德树人、和而不同”的办学理念:彰显了“体艺见长、全面发展”的办学特色:培育了“和谐以共生共长,不同以相辅相成”的学校精神。学校办学优势不断增强,办学特色不断显现,办学品位和办学效益不断提升。 相似文献
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江苏省丝绸学校 《中国职业技术教育》2001,(10):32-33
我校始建于1984年6月,经过十几年的努力,2000年跨入国家级重点中等专业学校的行列。回顾历程,我们走主动适应市场之路,发扬自加压力、敢于争先和艰苦创业的办学精神,坚持以提高教育质量为中心,以教育教学改革为动力,全面实施素质教育,使学校获得较高的办学质量和良好的办学效益。一、 把握机遇,及时调整和定位学校发展目标我校办学可分为三个阶段:1984年至1992年是创办阶段,学校基本达到了省教委“合格学校”的要求;1993年至1997年是办学规模快速发展阶段,学校进入了省部级重点中专校的行列;199… 相似文献
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广州市第41中学是广东省一级学校和广东省现代教育技术实验学校。学校基于“为了每一位学生的发展”的办学理念,确立了“以质量求生存,以特色促发展,争创名优学校”的办学思想。学校以教育科研为先导,教育质量为核心,不断提高办学水平与办学效益。学校连续六年获广州市高三毕业班工作一等奖,获2002年、2004年海珠区初中毕业班工作一等奖,日渐成为社会认可的名优学校。在上了一个台阶以后,我们积极思考学校今后可持续发展的支撑点,思考学校如何应对日益发展的形势? 相似文献
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作为省重点,张家港市技工学校1994年成立,迄今已经整整十年了。十年来,学校始终坚持以人为本、实践育人为先的办学理念,坚持面向市场、实践服务经济的办学宗旨,重申质量意识,强化技能训练,无论是办学规模、办学水平,还是办学效益都取得了长足的进步。当然,这些进步的取得,离不开各级领导的悉心照顾,离不开企事业单位的关心和支持,更离不开我校在实训工作中始终如一、秉承坚持的“三大理念”: 相似文献
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特殊教育学校要强化质量意识,才能不断提高办学效益,培养出特殊的合格的“人才产品”。与此同时,在特殊教育学校的发展和管理中也应引进经营理念,高度关注办学成本,关注办学效益,努力用最小的成本取得最大的效益,最大限度地开发和利用教育资源,促进特殊教育学校加速发展。 相似文献
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特色是学校的某种特殊性或个性在办学过程中的体现,特色学校是在长期的办学实践中形成的独特的具有显著育人效益的学校。一般以“追求创新、追求发展”为办学理念,以“实践优质教育,发展优秀个性”为办学目标,以“主动学习、不断创新”为办学精神,以“科研兴校、特色强校”为办学途 相似文献
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讲求办学质量与办学效益是高校改革和发展中的一个永恒话题 ,研究认为 ,办学质量与办学效益既相互联系 ,又存在区别 ,学校从追求质量到追求效益反映了教育发展的客观要求。但在高校办学过程中 ,办学成本往往成为办学质量高低的“信号” ,学校对质量的追求往往演变成对成本的追求 ,这需要通过有效措施加以防止。借鉴企业界的有益经验 ,高校需要树立质量成本观念 ,进行学校质量成本的分析 ,并以此来促进办学质量和效益的提高 相似文献
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学校精神是指学校管理所积极创立和培育的、得到学校大多数甚至全体成员所认同并自觉奉行的、在学校的教育教学管理活动中不断凸现出来的鲜明而富有活力的办学个性。它是学校内涵发展的灵魂,是学校办学特色的核心,是学校实现可持续发展的动力之源和生命之本。近年来,我坚持以学校发展为本,以教改深入为本,以师生成长为本,全心塑造“学校精神”,学校办学优势不断增强,办学特色不断显现,办学质量、办学品位和办学效益不断提升。 相似文献
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深化内部改革提高办学效益山东省烟台第一职业中专郑兰毓本栏编辑:金剑影我校坚持“质量是生命”的原则,紧紧围绕为当地经济建设服务的办学宗旨,创出了一条“以管理求质量,以质量求生存,以生存求发展”的办学路子。几年来,我们围绕学校内部管理机制进行了改革。根据... 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(1):I0002-I0002
上海市杨浦职业技术学校坚持“依法办学,以德立校”的办学思想,确立了“开拓、发展、品牌、效率”的发展策略,形成了“以就业为导向,以质量求生存,以管理出效益,以服务取信任”的办学思想。学校现开设艺术、旅游、机电和商贸信息四大系,涵盖了28个专业。目前在校全日制中职教学班103个,在校生3866人;全日制高职教学班23个,学生777人;非学历培训每年超过10000人次,学校现有专职教职工284人,兼职教师150人。 相似文献