教学督导是监控教育质量的有效手段

教学督导是一项基本的教学管理制度,它的涵义可体现在广义和狭义两个层面。科学构建高校教学督导体系,并进行有效的组织运行,是高校实施教学质量监控的一项重要内容和有效手段。     

新建本科院校教学督导模式解析

教学督导是一项基本的教学管理制度，它的涵义可体现在广义和狭义两个层面。科学构建高校教学督导体系，并进行有效的组织运行，是高校实施教学质量监控的一项重要措施和重要内容。     

高校教学督导工作的加强与改善

教学督导是高等院校为了提升和保障教学质量,对教学工作实施监督与指导的一项重要工作。在教学工作中实行教学督导制度,是高校提高教育质量的一项有效措施。本文分析了目前高校教学督导工作的实际状况及存在的问题,提出了加强与完善高校教学督导工作的途径与措施。     

本科教育教学督导工作的再认识及"五个一"建设

伴随着高等教育事业的发展,规模扩张的同时,如何提高高校教学质量的问题引起了全社会的极大关注,我们认为实施高校教学督导是提高高校教学质量的有效方式,高校教学督导是一项复杂的系统工程,需要体制机制的支撑,也需要理念、原则和方法的保证,本文分析了加强本科高校教学督导的背景、意义和创新督导体制的必要性,阐述了教学督导工作的"五个一"建设及其具体内涵,提出了进一步改进和优化本科教育教学督导工作的一些思考.     

对独立学院教学督导工作的若干思考

科学构建独立学院教学督导体系对教学质量监控并进行有效的组织运行,是独立学院实施教学质量监控的一项重要措施和重要内容。将根据教学督导的有关理论,提出独立学院教学督导的行为准则和工作重点及工作机制。     

关于高校开展二级教学督导工作的思考

近年来,随着高校办学规模的不断扩大,高校的精英教育已向大众化教育转变,教学质量成为高等教育发展的生命线.教学督导是高校教学质量监控保障体系的一个重要组成部分,二级教学督导是学校教学督导工作的有效补充.认清二级教学督导在高校教学督导工作中的意义、找出二级教学督导工作目前存在的问题、构建完善的二级教学督导管理体系,对高校教学质量的提高具有深远意义.     

论以学分制为推手的教学督导评价体系的建构与实践

实施学分制是高校教学管理改革的一项重要措施,教学督导是实施学分制的重要监督保障,作者根据本校学分制的实施实践分析阐述了在学校实施学分制后教学督导评价体系的构建运用。     

论教学督导制度在高校教学监控中的作用

教学质量是高校教育的生命线，有效实施教学监控是提高教学质量的有力保证。建立教学督导制度是学校依靠专家治学、提高教学质量的有效途径之一，也是提高管理水平的一项重要手段。加强教学督导制度和督导队伍建设是高等学校提高教学质量的必然选择。     

构建高校教学督导信息管理机制

教学督导信息管理是高校教学督导工作的基础和根本.当前我国高校教学督导信息管理仍主要停留在纸质人工操作水平,存在着收集难、处理难、分析难、反馈难等一系列问题,阻碍了教学督导工作的深入开展,如何有效利用现代信息技术,构建教学督导信息管理新机制,是督导工作功能和作用得以充分发挥的关键.     

关于深化综合型高校两级教学督导工作的思考

教学督导制是教学质量监控体系的重要组成部分,原有的单一校级教学督导工作不能满足和适应综合型高校的快速发展,两级教学督导应运而生,但此项工作仍处于研究和探索阶段。充分认识"两级教学督导"的必要性和重要性是深化两级教学督导工作的重要前提,根据综合型高校学科门类多的特点构建多元化的两级教学督导队伍,理顺"两级教学督导"的关系,在两级督导工作实施过程中,摆正"督"与"导"位置,健全及时有效的两级教学督导信息系统,从多层面深化综合型高校两级教学督导工作。     

浅议高职教学质量监控与评价的现状与完善

高职学院的竞争日益激烈,教学质量成为高职院校的生命线,完善教学质量的监控与评价是提升高职院校教育质量的重要手段。为了建立科学规范、行之有效的教学质量监控和评价机制,提高自身生命力和竞争力,本文从教学质量监控与评价的重要性、现状入手,分析了存在问题,如教学质量监控与评价存在运行不畅通、效果不明显等问题,并提出强化质量意识、转变质量观念,全员参与、完善机构、加大监控与评价力度,重制度、抓落实,建立健全合理的激励机制,构建高效的教学质量监控与评价机制。     

强化思想政治理论课实践教学的模式与措施——兼论深化思想政治理论课实践教学改革意义

实践教学是高校“思想政治理论课”教学体系的重要环节,也是深化教学改革、提高“思想政治理论课”教学效果的有效途径。该文从实践教学实施的现实性出发,对高校如何构建“思想政治理论课”新的教学体系问题进行了新思考。     

关于教学督导机制的认识论

实施教学督导制既是高等院校深化教学改革,促进教学管理,提高教学质量的创新举措,也是保障高等教育健康有序发展的充分条件．本文从认识论的视角,梳理教学督导行为在高等教育管理框架中的功能机制和结构关系,并且从一个侧面指出了不良督导行为是如何导致教学评价偏失的原因．同时,作者认为高校教学督导未来的发展将趋向多元化、主体化和开放式的研究型模式．     

构建教育教学实践体系加速师范生教学能力成长

教育教学实践是实现教师专业培养目标的重要途径,是师范生由了解、理解教育教学理论知识到生成教育教学能力过程中必需的环节,师范院校必须构建系统的教育教学实践体系,多渠道开展实践活动,为师范生搭建贯通教学知识与教学能力的桥梁。     

论高校工会维权机制建设

维护在校教职工的合法权益是《工会法》赋予高校工会的社会职能,也是高校教职工对工会的基本要求。在教育体制改革日益深入的情况下,教职工迫切需要工会来代表和维护他们的合法权益。高校工会应建立健全源头参与机制、民主管理和民主监督机制、劳动争议协调机制、法律援助机制、“送温暖”机制等,以切实维护广大教职工的合法权益。     

成人高等教育课程质量监控与评价方法的研究

文章详细分析了影响课堂教学质量的主要因素,并主要从启用教务管理系统评价模块、加强督导检查、设立成人高等教育学生教学信息员、考试成绩分析等几方面阐述了如何更全面地构建课堂教学质量监控评价体系,从而更好地保障成人高等教育的教学质量.     

高校推行教学督导制度的思考

高校推行教学督导制度是我国高等教育体制改革形势下的必然趋势,它在提高教学质量、保证人才培养等方面起着重要作用。如何完善教学督导制度、提高督导效率是高教研究工作者必须思考的问题。     

高校教学督导工作的实践探讨

作为高校内部教学质量监控和保证体系的重要环节,教学督导制度被各高校纷纷建立,相应的理论建设也逐渐繁荣。然而,如何将理论深化到实践中,如何将教学督导工作更加深入化与多元化,还需要广大教学工作者不断做出努力。     

教学型高校课堂教学质量保障体系运行机制研究

为确保课堂教学质量的持续提高,教学型高校应结合自身特点着力构建由决策机制、监督机制、评价机制、激励机制等构成的课堂教学质量保障体系运行机制。其中,科学、民主的质量管理决策机制是课堂教学质量保障的前提,行之有效的质量监督机制是课堂教学质量保障的关键,三位一体的质量评价机制是课堂教学质量保障的核心,以教师为本的激励机制是课堂教学质量保障的动力。     

基于全面质量管理的高职教学质量保障体系的构建

建立科学可行的质量保障体系,是高职院校推动内涵发展,增强顾客满意度、社会竞争力及可持续发展力的重要途径,更是高职院校人才培养的必然选择。高职院校应注重强化教育教学质量的科学管理,构建基于全面质量管理的高职院校教育教学质量保障体系。体系建构模式共包含六个子体系：教育教学资源保障系统、教育教学策划与设计质量保障系统、教育教学过程运行质量保障系统、教育教学诊断评估系统、教育教学信息反馈系统、教育教学质量有效改进保障系统。每个子体系均应有针对性地采取一系列策略进行科学建构。