开放教育形成性考核改革的思考

本文分析了当前开放教育试点形成性考核实践教学中存在的一些问题,并针对解决这些问题提出了从改革考核形式入手,即建立计算机网上形成性考核系统,全面革新开放教育试点形成性考核,促进开放教育试点项目的深入开展。     

开放教育形成性考核改革探索

形成性考核是开放教育教学质量保证体系的重要组成部分。针对实践中发现的问题,提出对形成性考核正确定位,加强组织管理,精心设计考核内容和加强技术手段等措施,不断推进形成性考核工作。     

开放教育“形成性考核”问题与对策

形成性考核是远程开放教育教学过程质量控制的一个重要途径。目前在形成性考核实践当中依然存在许多问题。为使形成性考核真正发挥作用。应该更加科学合理地设计形成性考核,加强形成性考核的管理与技术支持服务．并探索形成性考核的发展型评价功能。     

浅议电大开放教育课程作业的管理

电大开放教育课程形成性考核作业作为教学过程中的实践性教学环节,反映了开放教育学生的自主学习的效果,是电大对学生自主学习过程进行监控的主要手段,对确保电大教学质量有重要意义。本文分析目前在电大开放教育课程形成性考核作业存在的问题,提出了相应的改进措施,旨在为加强对形成性考核作业的管理,实现课程的教学目标,切实提高电大的教学质量提供借鉴。     

对电大开放教育试点中形成性考核工作的一些思考

开放教育教学质量直接关系到“人才培养模式改革和开放教育试点”工作的成败。为实现“以学生为中心”的教学模式改革,加强对教学过程管理,激发学生平时努力学习,保证开放教育质量,中央电大在试点中制定了形成性考核的措施。在这项工作的具体实施过程中,各地也反映出许多问题。本人认为,各试点单位必须从抓观念入手,提高思想认识,制订切实有效的《形成性考核管理办法》,建立和完善监督、奖惩机制,这样才能确保形成性考核工作有效有序地运行。     

基于B／S模式的形成性考核管理系统的设计

根据开放教育形成性考核管理的实际需要，采用ASP技术和MSSQL数据库开发与设计基于S／S模式的形成性考核管理系统，即充分利用现代远程教育技术。又蕴涵了开放教育的理念，将形成性考核管理工作付之于网络实现，即简化管理工作、降低管理成本，又将形成性考核工作落到实处。它可以实现树型控制、网状联系，完成学习内容考核的作业管理、实验（实践）管理，以及学习过程考核的出勤管理、网上学习管理、小组学习管理、媒体应用管理等工作．     

完善形成性考核加强教学过程管理

“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究倡导学生个别化自主学习。如何加强学生学习环节的管理，保证学生学习质量，是开放教育质量保证体系建设的新问题，也是开放教育教学过程管理的关键。将形成性考核作为加强教学过程管理改革的切入点，将形成性考核分为“教学内容考核”和“教学管理考核”两部分，经试点过程中的对比实验，效果比较明显。     

开放教育课程形成性考核现存问题与对策

形成性考核是现代远程开放教育教学质量保证体系的重要组成部分,是强化素质教育,加强教学过程管理,改进课程考试方式方法的重要措施。本文针对形成性考核实施过程中存在的诸如思想认识、考核设计和组织管理等方面的问题提出了相应对策,以利于更科学、有效地推进此项工作。     

关于新疆电大形成性考核管理的调查与分析

形成性考核是远程开放教育课程考核的重要组成部分,是教学质量保证体系的重要内容。实施形成性考核,是加强教学过程指导和管理的重要手段,是改革考核内容、改进考核方式的是重要措施,是科学测评学生学习效果、提高学生综合能力、强化素质教育的重要途径。目前的远程开放教育体系,集中体现了先进教育技术环境下学习过程的个性化和自主化特点。因此,如何建立适应新疆远程开放教育的形成性考核运作模式,就成为本课题研究中一项十分重要的内容。     

关于形成性考核的再思考

形成性考核做为远程开放教育质量保证体系的重要组成部分，在强化素质教育，加强开放教育教学过程管理，及时反馈学习信息，科学测评学生学习效果，促进学生自主学习等方面发挥了积极作用，但随着开放教育试点项目的逐步深入，形成性考核也亟待完善。     

开放教育金融专业课程形成性考核方案设计初探

实施形成性考核是远程开放教育背景下保证教学质量的重要手段之一,有利于加强对学生学习过程的监控,并能够及时反馈教学信息。但是,目前电大系统多数形成性考核存在内容单一、考核形式少、管理难度大等问题。不同专业有不同的特点,金融专业知识的特点就要求在形成性考核方案设计上体现自身特点。     

开放教育形成性考核情况调查与分析

通过对开放教育形成性考核相关情况进行问卷调查,发现近年来形成性考核质量在总体上值得肯定,教师承担导学人数情况比较正常,学员完成形成性考核情况较好,对形成性考核作用的认识有所提高。但在形成性考核形式多样化、教师批改情况、考核信息反馈、对形成性考核与总结性考试相关度的认识等方面还存在问题。要使课程考核改革的意图真正得到落实,使形成性考核在保证开放教育教学质量中发挥重要作用,需要进一步提高认识,采取措施,更好地发挥其反馈作用,科学把握其与终结性考试的相关性。     

开放教育资产评估课程形成性考核模式改革探索

形成性考核是开放教育教学过程中的重要环节.在开放教育教学模式改革中,形成性考核环节的改革尤为重要.通过河北电大实施的"对口"教学改革,对形成性考核在基层教学单位实施过程中存在的问题有了进一步的分析,并提出了一些改革措施.     

形成性考核在应用型本科教学中的实施分析

形成性考核普遍应用于电大等开放教育中。本文详细分析了应用型本科院校的培养目标、教学特点,结合考核现状及其单纯依靠终结性考核的弊端,提出全日制本科教育也应该实施形成性考核,并从形成性考核的形式、内容等方面分析了实施形成性考核的必要性,并提出实施形成性考核需要注意的问题。     

开放教育课程形成性考核情况述评

自１９９９年教育部批准开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目以来，对课程考核的改革问题提出了多种思路，其中一项非常重要的措施就是“改变过去单一的终结性（期末）考试为形成性考核和终结性考试相结合”，并把它作为“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作实施意见（教高厅犤１９９９犦４号）的一条规定，规定开放教育课程考核由形成性考核和期末考试两部分组成。为此，中央电大的课程考核工作开始在开放教育试点专业中进行形成性考核的研究和实践。以下仅就对形成性考核调查和了解的…     

我国开放教育形成性考核研究综述

通过对形成性考核的研究更好地推进我国开放教育教学改革的深入,有着重大的理论价值和实践意义。本文力图通过对现有形成性考核研究的综述,总结已有的研究成果,了解现有的研究水平,发现其中存在的问题及研究的发展趋势,以促进开放教育形成性考核研究及实践的进一步开展。     

开放教育形成性考核质量闭环管理研究

中央电大开放教育的形成性考核是其教学质量保障体系的重要组成部分。形成性考核质量管理的关键是要形成闭环管理。质量闭环管理是全面质量管理的基本理念。形成性考核质量闭环管理着重要把握好四个基本环节：考核质量评判标准的制定，即多元化考核指标体系设计；监测点和监测人员分析；信息分析和原因诊断；以及改进措施的实施和有效监督等。     

电大开放教育网上形成性考核教学支持服务体系建设研究

网上形成性考核是电大推动网上教学改革、保证开放教育教学质量的重要组成部分,它既是"以学生为中心"理念在电大教育管理中的践行,也是开放大学对完善的学习支持服务更高的要求。对于网上形成性考核方式的过程性和时效性的高要求,开放教育需要提供完善的教学支持服务来保证学生学习过程的完成和教学目的的实现。多向沟通、多方核实、前期培训、过程管理和后期反馈支持服务体系将可以保证网上形成性考核目的的实现。     

会计课程形成性考核存在的问题与对策

实施形成性考核,是电大远程开放教育教学过程监控的主要手段,是教学质量保证体系的重要内容。开放教育转入常规教育后,对学生学习过程和学习成果的质量监控有所放松,在一定程度上影响了开放教育教学质量的提高。因此,探讨会计专业课程形成性考核存在的问题,对提高远程教育质量有着重要作用。     

浅谈远程开放教育的形成性考核

形成性考核是开放教育模式改革不可缺少的一部分.从形成性考核的概念出发,阐述其形式及实施的现状;分析了存在的不足之处,并提出了进一步改革完善的建议,力求发挥其在开放教育中的应有作用.