浅谈多媒体与化学教学有效整合的问题与对策

多媒体技术为化学效果的提高提供了有效的手段，但在化学教学中的应用中仍存在着一定的问题。多媒体技术与化学教学整合必须按照一定的原则和途径进行，其效果对推动新一轮课程改革有着一定的积极作用。     

理论教学与实验教学在初中化学教学中的权衡与安排

化学教学在初中教学工作中占据重要地位,但初中生在化学学习中往往缺乏基础理论知识和学习经验,使得教师化学教学工作的开展存在一定困难。化学教学中化学基础理论知识教育及实验教学教育的良好结合,对化学教学工作的课堂气氛及效果有重要影响,应该加以关注。     

愉快教育与中专化学教学

为了使中专化学教学“寓教于乐”,作者尝试将愉快教育引入中专化学教学之中,并在实际教学过程中收到了一定的效果。     

愉快教育与中专化学教学

为了使中专化学教学“寓教于乐”，作尝试将愉快教育引入中专化学教学之中，并在实际教学过程中收到了一定的效果。     

初中化学实验教学中存在的问题与对策

当前,化学实验教学中存在一些不容忽视的问题影响着教学质量的提高。在日常教学中,学校和化学教师要切实重视化学实验教学,全面加强初中学校化学实验室的建设和管理,并注重在实验教学中强化学生动手能力、实验规范和创新精神的培养,化学实验教学就一定能够取得应有的效果。     

初中化学实验教学有效性的实践与思考

化学是一门以实验为基础的学科．实验不仅是学生学习化学的主要途径,而且是从事化学研究的重要手段。通过科学的实验,学生可以掌握一定的化学知识,形成一定的化学概念,培养一定的动手能力。可以说,实验教学的有效开展是我们实现化学教学目标的重要前提条件。然而,由于受到各种因素的影响,目前在我们的化学教学中,实验教学始终是较为薄弱的环节,由于实验教学有效性的不足给我们的整个化学教学工作带来了一定的消极影响．．作者结合着自己的教学实践活动,就如何提高化学实验教学的有效性提出了一些建议。     

计算机与化学教学

本文介绍了计算机在化学教学中的一些应用,包括互联网上可用的化学资源,教学中的常用软件,以及计算机辅助教学等,对化学教师和化学专业的学生都有一定的帮助。     

高中化学教学有效性的几点实践

化学有效教学的关键是教学效益的提升。化学教学要获得理想的效果,要求教师一定要具备有效的教学理念,运用有效的教学策略,组织和引导学生进行有效的学习。化学教学活动在备课、讲授、实验、思维训练等方面要充分凸显有效性。     

初中化学探究式教学的实施现状与改进对策研究

初中化学课的开展,借助探究式教学方式可以取得很好的效果,积极的开展探究式的教学,有利于加深学生的印象,培养他们的化学实验操作能力,因此初中教师一定要在教学的过程中积极运用探究式教学方法来开展化学教学,但是在当前很多教师开展的化学教学,都存在着很多问题,这就需要教师认真反思和研究,不断对原有的教学方法进行改革和创新以适应教学工作的需求,本文通过对探究式教学的探索,希望以此来为更多教师开展教学工作提供有益的参考。     

引导探索型化学教学模式的构建与实施

引导探索型化学教学模式的构建与实施长春东北师大（１３００２４）郑长龙所谓化学教学模式，是指在一定的化学教学理论指导下，为完成一定的化学教学目标，而设计、组织的一种比较稳定、典型和简约的化学教学程序．化学教学模式的构建应充分发挥化学教学认识论的指导作用...     

谈有机化学教学中的多媒体教学与传统教学

探讨了有机化学多媒体教学的优势与不足和传统教学的特点与不足．结合教学实践,分析了有机化学多媒体教学和传统教学的优势互补,最大限度地发挥两种教学方法的综合功能,取得较好的教学效果．并得出结论：有机化学教学过程中,应交叉使用多媒体教学方法和传统教学方法,汲取两者的优点,克服两者的缺点;年轻教师主要采用传统教学方法教学,辅以多媒体教学手段,有利于年轻教师的成长．     

巧用多媒体技术优化高中化学实验教学的研究

实验是高中化学教学的重点和难点,将多媒体技术与化学实验教学进行整合,可以丰富实验教学形式,使抽象的问题直观化,复杂的问题简单化,提高实验教学效果。教师应在化学实验教学中巧用多媒体技术,提高实验的可见度,改善演示效果,减少有毒有害物质实验的危害,强化理论与实际的联系,促进多媒体技术与化学教学的整合。     

多媒体CAI辅助化学实验教学的探索与思考

将具有形象直观、生动逼真和人机交互性的多媒体现代教育技术应用于实验教学,能激发学生的学习兴趣,培养创新思维,实现个性化教育和自主性教育.本文针对传统化学实验教学中的问题及单一的教学模式,探讨了多媒体CAI在辅助实验教学方面的应用.并讨论了多媒体辅助教学与传统实验教学模式的关系.     

无机化学中元素化学部分教学模式的改革与探索

针对在无机化学中元素化学部分教学过程中存在的问题,结合教学中的实践体会,从五个方面探讨了元素化学部分教学模式的改革：优化教学方法,加强师生双向互动;将化学基础理论贯穿到教学中,使教学系统化;强化实践环节,促进理论教学;引入多媒体技术,提高教学效果;增加新知识,扩大学生的科学视野.     

浅谈多媒体教学在中学化学教学中的应用

结合多媒体技术特点及在中学化学教学应用中应注意的一些问题,阐述了如何更好地将多媒体技术应用于化学教学中,从而达到预期的教学目的。     

有机化学多媒体教学的实践与思考

文章结合教学经验和体会,对多媒体技术在有机化学教学中的应用进行了阐述和分析;同时,指出应用多媒体教学时应注意的一些问题。     

板书在物理化学多媒体教学中的合理运用

运用多媒体教学手段可以生动地展现物理化学中一些抽象的概念或现象。而物理化学中诸多原理和公式需要给出严格的推导,单一的多媒体教学手段在物理化学教学中难以达得理想的效果。板书与多媒体展示的有机结合,才能更好的引导学生思考相关知识的来龙去脉,从而提高教学质量和效果。     

多媒体在化学课堂教学中的效率分析

在化学教学中，运用多媒体辅助微观物质结构教学，突破了教学难点；用多媒体模拟危险及有毒药品的实验，弥补了实验教学的不足；用多媒体创设问题情境，激发了学生的求知欲。多媒体在化学教学中的恰当运用，加快了学生的认识、理解和记忆，扩展了学生的思维空间，诱发了学生的探究欲望，避免了有毒药品对人体的危害，加强了学生的环保意识。     

有机化学多媒体教学与双语教学的双平台实践

分析了多媒体教学与双语教学在大学有机化学教学中的必要性和作用。介绍了多媒体教学与双语教学的内容、设计、实施方法和取得的效果。指出了尚存在的问题和以后努力的方向。     

高分子化学悬浮聚合实验教学系统的开发

利用当前通用的多媒体技术、以多媒体制作工具Authorware为主,其它一些主流的媒体创作工具为辅,制作了高分子化学悬浮聚合实验教学系统。它由7个模块组成,即实验目的模块、实验原理模块、实验设备模块、实验步骤模块、实验问题模块、实验设计模块、退出系统模块。它不仅可以作为高分子化学实验教学使用,又便于学生有效地进行实验的预习和复习。该教学系统使用方便、操作简单、针对性强、是一种较实用的计算机辅助教学工具。