高职扩招背景下的商贸类专业人才培养实践研究——以江门职业技术学院为例

高职院校扩招既是新时期经济结构转型升级的要求,也是高职教育自身高质量发展的需要。文章以江门职业技术学院为例,阐述“现代学徒制”和“特色培养”的混合培养人才实践情况,提出多元利益主体合作教育,协同推进高职教育高质量发展思路。     

实践科学发展观指导高职生就业——以九江职业技术学院就业指导工作为例

就九江职业技术学院在多年开展就业实践工作中,学习实践科学发展观,坚持以科学发展观指导解决就业问题,总结出高职院校就业工作中必须及时更新就业观念,提出以科学发展观指导就业工作的开展,让毕业生得到就业岗位.     

高职院校服务外包培训促进学生就业问题探究——以宁波城市职业技术学院为例

服务外包行业是宁波产业转型升级发展的重要方向,当前服务外包行业发展的瓶颈在于人才供给不能满足企业需求。高职院校应抓住国家大力鼓励服务外包人才培训的契机,充分发挥师资和软硬件等方面的特定优势,通过定制培训、通用培训和短期培训等各种方式,提升大学生就业核心竞争力,促进其高质量地稳定就业。     

高职院校融入区域发展促进就业新思路探析——以兰州职业技术学院就业工作为例

职业教育对服务经济社会发展,产业结构转型升级,提升劳动力综合素质,具有不可替代的作用。近几年,甘肃省高等职业教育对接区域经济和社会发展人才需求,着力增强职业教育的适应性,通过完善和提升内部治理能力,强化专业调整和就业创业教育,深化校企合作工学结合,搭建多元化就业平台,用心抓实"六稳""六保",推动区域经济持续健康发展。     

高职教育人才培养模式的思考——以宁波城市职业技术学院为例

工学结合是当前职业教育改革与实践的方向,是经济发展对教育提出的客观要求,也是高职院校生存与发展的内在需要。探索和实践工学结合的人才培养模式是新时期高职院校改革创新的重要内容。高职院校只有与企业建立密切关系,贯穿工学结合的教育理论,加大课程改革力度,苦练内功,增强服务区域经济的本领,才能更好地培养适合经济社会发展所需的人才。     

潮商文化与高职生职业素养培养研究——以汕头职业技术学院为例

培养高职生良好职业素养是高等职业教育的内在要求,是高职生成功就业和创业的需要,是高职生可持续发展的需要,是培育高职生社会主义核心价值观的有力举措。潮商文化内容丰富,特色鲜明,是培养高职生良好职业素养的重要教育资源。必须采取积极有效措施,开展丰富多彩活动,开发利用潮商文化资源,着力培养高职生良好职业素养。     

对高职院校多元化技能竞赛机制的思考——以宁波城市职业技术学院为例

以技能竞赛培养和提升高职学生的实践动手能力与创新能力,是当前高职人才培养中重点关注的问题。要从高职人才培养目标的特点出发,根据企业行业的人才需求,并结合高职学生能力特点,探讨一种全新的多元化技能竞赛机制,通过对这种竞赛机制的实践,努力提高学生职业素质。     

高职商贸管理类专业群构建实证研究——以上海立达职业技术学院为例

高职院校应根据协同学的原理和工作过程导向的职教理念,基于商务活动工作过程及主要工作岗位群,探讨商贸类专业群的架构,并通过实证研究的方法,从课程体系、教学内容、教学团队、实习基地群、教学资源库、教学管理模式等方面探索专业群建设思路。     

高职院校责任文化融入职业素质教育的途径探讨——以宁波城市职业技术学院“责任文化培养”为例

高职人才培养体系中职业素质核心能力培养目标缺位,素质教育类课程远离职业岗位实际。高职院校在注重传授知识和培养技能的同时,更要注重学生职业素质的超前培育,应打破职业教育功利化、素质培养边缘化、责任文化碎片化的现象,构建职业素质教育与责任文化融合贯通的途径。     

高职生职业素养培养实践研究——以宁波职业技术学院为例

随着经济与科技的发展,用人单位对高技能人才的要求也越来越高,职业素养成为求职的重要影响因素。本文以宁波职业技术学院为例,从职业意识、职业道德、职业行为、职业技能四个角度分析了该校在培养学生综合素养方面的成功经验,以期对高职院校学生综合素质培养有所借鉴作用。     

以就业为导向的高职公共英语教学探究——以杨凌职业技术学院为例

以就业为导向、英语课程为路径的高职公共英语课程已经展开,旨在培养学生的职场英语应用技能,提高学生的就业能力。但据目前高职院校公共英语课程的实施情况来看,在课程设置与教学模式等方面存在的问题较多,导致学生的学习效果不佳,学生职业技能的掌握度不高,学生在就业时面临诸多困难。本文就现阶段高职公共英语的教学现状展开分析,通过规范化设计教学模式来培养学生的英语应用能力,让学生更好地去提升自身的英语技能,为职场英语打好基础,在促进自身英语综合素养提高的同时,也促进了高职公共英语教学的进步。     

高职康复治疗技术专业毕业生就业情况分析及对策研究——以宁波卫生职业技术学院为例

目的:本研究通过对2017年宁波卫生职业技术学院大学生康复治疗专业就业情况进行分析并提出对策建议。方法:收集2017年宁波卫生职业技术学院康复治疗学专业毕业生的就业率、就业区域分布、就业单位属性及就业签约质量数据,并对其进行整理分析。结果:2017年康复治疗学专业高职毕业生的就业率为93.53%;"3+2"班就业率为78.95%;嘉兴、宁波和杭州三个区域占就业总人数的66.40%;私立医院占就业总人数的57.89%。结论:学生毕业后2个月的就业率与国家2016届高职毕业生半年后就业率持平。     

地方文化融入高职德育教育的探索和实践——以中山职业技术学院为例

将中山地方文化融入高职德育教育是中山职业技术学院德育方式的一个创新.孙中山先生的博爱思想影响了一代又一代的中山人,已经成为新时期中山人的精神.学院通过四个相结合的途径.开展以博爱精神为基础的德育教育,取得了一定的效果.将地方文化融入高职德育教育具有一定的创新性和吸引性,值得推广.     

潮商文化融入地方高职院校“双创”教育研究——以汕头职业技术学院为例

高职院校深深根植于地方区域商业文化之中,区域商业文化具有无缝融入地方高职院校创新创业教育的先天优势,从而促进双创教育的高质量发展,并取得实效。诚实守信、开拓创新等是潮商文化所蕴含的积极因子,也是培养大学生创新创业能力、精神、意识的重要文化资源。潮商文化融入地方高职院校双创教育,一要系统性规划,把潮商文化深度融入高职双创教育全过程;二要构建基于潮商文化的创新创业课程体系;三要建立健全保障措施。     

高职院校就业服务体系建设的实践探索——以辽宁机电职业技术学院为例

就业环境的剧变导致高职生面临新的就业困难和挑战。高职院校必须结合本院的实际情况,建立适应市场化和产业化运作的就业服务体系。辽宁机电职业技术学院在办学实践中,发挥专业优势,与行业企业紧密结合,明确人力资源的市场化配置趋势,以社会需求为导向培养人才,探索校企合作办学新模式,并搭建了就业服务平台,构建了就业服务体系,收到了良好的效果     

中西部高职教育对区域稳就业的支持作用及对策研究——以襄阳职业技术学院就业统计为例

本文针对我国中西部地区(以湖北襄阳为例)高职教育对区域稳就业的支持作用,通过调研与实证分析,从地方政府与高职院校两个视角提出稳就业的对策建议,地方政府应出台相应政策吸引人才,留住本地人才。高职院校需进一步深化人才培养模式改革、建立与区域产业发展相适应的动态调整专业结构的机制,通过深度产教融合,提升人才培养质量,培养"适...     

谈示范高职院校的就业竞争力——以湖南交通职业技术学院为例

近年来我国高职教育呈现前所未有的发展势头,随着高职学校毕业生人数的持续增长,高职生就业也遇到了前所未有的阻力.本文以湖南交通职业技术学院为例,主要从科学的培养人才定位、全方位的就业指导,突出德育教育,打造校园文化品牌等方面来谈如何提高示范高职院校的就业竞争力.     

关于高职就业工作的几点思考——以西安航空职业技术学院为例

伴随着国家经济的增长,近年来高职院在不断的扩大招生数量,而且在整个教育体系中,就业率也相对较好,本文以西安航空职业技术学院为例,将一些成功的做法总结后,进行分享,其中包括:积极的就业回访、努力的稳定岗位、扎实的职业素养培养等内容。