邻家的女孩

小学六年级的时候,我家换了邻居。新搬来的人家姓何,有一个和我一般大的女孩,平时她父母"妙儿,妙儿"地叫她,我就背地里送她外号"小花猫"。     

我爱家乡沙湖美

沙湖有沙,有水,有苇。既有江南水乡的秀美,又有塞外大漠的壮阔。她正以自己独特的魅力吸引着八方来客。这就是我的家乡——宁夏回族自治区的著名旅游区沙湖。说起沙湖,还有一段美丽动人的传说呢! 很早以前,贺兰山每年都要发大水。山洪一来,老百姓就遭了殃,房屋倒塌,庄稼冲毁,乡亲们四处逃荒。这情形被居住在凤凰城的百鸟首领凤凰     

真情沟通

每当音乐响起,妙妙都会露出可爱迷人的笑容,翩翩起舞,所以,我们经常请她做"小老师",她也很乐意展现优美的舞姿。但是,寒假过后,当我再请妙妙当"小老师"时,我看到她极不情愿的表情中夹杂着紧张和不安。开始我们以为她是因为刚度完假回来有点不适应,后来发现原因没那么简单,于是,我约访了妙妙的妈妈。见面时,我发现妙妙妈妈的表情有些凝重。我对她说:"妙妙真讨人喜欢,文文静静的,很懂事,而且节奏感     

邻家女孩

小学六年级的时候,我们家换了邻居。新搬来的人家姓何,有一个和我一般大的女孩,平时她父母"妙儿,妙儿"地叫她,我就背地里送她外号"小花猫"。的确,叫她"小花猫"是再贴切不过了。她总是喜欢穿鲜亮的碎花衣服,走路也总是迈着轻捷的     

向美而教,以美育人——陈铁梅和她的审美人生教育

陈铁梅,修颀的身材,明亮的眼睛,齐腰的长发,常常是一身有浓郁民族色彩的打扮,业内人都叫她"铁梅",孩子们都喊她"铁老师""梅老师"。自从成为一名光荣的人民教师,她教美术,做课程,德艺双馨,又带着团队和同伴们一起成长。更重要的是,她的心中装满了学生,以一位美术教师的专业素养和人民教师的职业禀赋,向美而教,以美育人,出色地担当着"引路人"。名师都是从课堂里走出来的,陈铁梅自然也不例外。     

花儿的天堂

她,一株深谷里的吊兰。命中注定,这个幽深的山谷就是她一生的归属。她,慢慢地长大,她多么希望可以像其它那些挺美秀丽的吊兰一样,有成群的小虫、蜜蜂来光顾她,经常有游人来把关注的目光投向她,把赞美的语言送给她。可     

老妖妇与美女

从前,阿拉伯地方有过一个绝顶漂亮的女子,她的美丽超过任何别的美人,所有男人和女人都崇拜她,简直把她看成为一位仙女。但是,有一个老妖妇却偏偏不佩服,她说,"我比她美多了。至少,人家看来是如此。"因此,她就跑到美女那里去,挑拨地说道:"小丫头,你的地位还没有定呢,你有没有胆量和一个既老又丑的妇人去比一比美。""和你吗?"那美女好奇地问。     

成长·变化

有这么一个人,我对她熟悉得不能再熟悉了.她呀,矮矮的个儿,水汪汪的大眼睛上长着长长的睫毛,嘴里时不时露出几颗白珍珠.你们知道她是谁吗?她就是我,乌市92小的妙晨怡,老师和同学都喜欢叫我妙妙.     

海边拾趣

生长在海边,对大海有一种特殊的情愫。日照属海滨小城,因"日出初光先照"而得名,位于黄海之滨,隔海与日韩相望。她以独特的近海优势、诱人的金沙滩、优美的生态环境,吸引八方来客。沿海边而建风格各异的欧式景观房,宽广的金沙滩,茂密的国家森林公园,与大海南北同向连成一体,形成绵延的海岸画廊,吸引着全国及世界各方游人来感受日照之美,大海之美。学习生活之余,常与同学或家长到海边散步,赤脚在沙滩上     

课文解读,不可随意穿凿

一位年轻的女老师教苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》,她在解说"一蓑烟雨任平生"中的"蓑"字上,花了不少时间。她说,"蓑"是指蓑衣,什么人穿蓑衣呢?一是侠客,二是隐士或者有隐士情怀的人。她的学生没发现什么问题,我却惊呆了。为了证明自己的观点,她引证了柳宗元《江雪》中的诗句"孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪"。苏东坡也有像柳宗元那样的隐世想法,他想在沙湖一带买地建房,过一种亦官亦隐的生活。侠客为什么披蓑戴笠呢?可     

时空隧道（3）

①妙妙开启了记忆。她看到了有一位美丽的公主在和几个宫女玩耍。一道霹雳,那位公主就昏迷了过去,几位宫女陪伴在她身边。最后变成了雕像,整个王国都灰暗了下来,死气沉沉。看完了这一切后,妙妙经受不住,倒了下去。     

小红数鸟

<正> 小红和爸爸随着游人进入“数鸟宫”,她反复数着鸟,总数是24只,而每边正好是9只,他从心底赞叹王爷爷设计的“鸟儿数学题”,妙!     

对病态美一说的质疑

无论是历史文化长河,还是现实生活,都存在以"病态"为美的现象,学术界也有"病态美"一说。仔细分析发现,人们以"病态"为美是种认识误区。"病态美"是以"病态"为前提和以"病态"为内容,只有具有病态心理的人才以"病态"为美。无论是从字义上看,还是从理论上看,"病态"不是美。"病美人"的美,不是因病色而美,而在于她绝美的容颜、卓绝的才情和纯真的人品。因此,"病态美"学说不能成立。     

说“……x就x在……”格式

本文拟对汉语中”……x就x在……”格式的结构特点、句法功能和语义语用特点作一简要分析。一、结构特点能进入这一格式的“x”包括形容词和动词。例如:①太湖美,美就美在太湖水。②数学妙就妙在她对自己无法预测,她的前沿可能向我们意想不到的任何方面延伸。     

消除烦闷与超脱现实

<正>美术不但可以使人超脱现实,还可以使人在现实界领悟天然之美,消受自在之乐。自然界有多少美致,人生有多少妙趣,在粗心浮气的人看,都忽略过去。经美术家一指点,美就确乎是美,妙就确乎是妙。谁没有看过流水?不过在普通人看,流水只是流水罢了,孔子一看到,便叹气说:"逝者如斯夫,不舍昼夜!"这样一指点,滚滚东流的水便含有无限生机,无限悲感。谁没     

沙湖游记

那次游览沙湖游览区,至今记忆犹新。 下了车,我随着络绎不绝的游人,沿一条小道来到了湖边的码头上,登上了“前进号”游轮。 船慢慢地开动了,我站在船舷边,任微风轻轻拂面,心情有说不出的舒畅,真想高歌一曲。船越行越快,风也似乎十分热情,它拉扯着游人的衣角,尽情地舔着游人的脸颊。船头激起朵朵水花,船尾划起长长的水浪,翻起簇簇洁白的浪花。随着游船的移动,浪花跳跃着,奔跑着,不知疲倦地尾随其后,向游客表达它的殷切之情。船的两旁不时出现高高低低的芦苇,芦苇随着水波的荡漾而摇摆,仿佛是一群群身着绿装的少女在翩翩起舞。     

莲花荷花是一家?

正妙妙:"暑假去哪里避暑?"奇奇:"我们去辰山植物园吧!那里正在举办荷花展,有一种荷叶超大,据说,小孩还可以坐在上面而不会下沉呢!"妙妙:"有那么夸张吗?"奇奇:"耳听为虚,眼见为实,要不我们去那里看看吧!"悄然怒放的"夏日花"奇奇和妙妙的寻荷之旅开始了。到达辰山植物园,大门口就有荷花展的巨幅海报,上面写着:华东地区品种最全的一次荷花睡莲展,正在我园水生园展出,欢迎参观。奇奇拉着妙妙迫不及待地买票入园,直奔水生园而去。水生园内人头攒动,大家似乎都     

小鸡毛三儿

妈妈昨天又逛街去了,给妙妙买了一双新鞋。妙妙听见新鞋在盒子里叫她:哎呀!憋死我啦,快放我出去呀!妙妙说:我带你去香米园玩儿吧,我的好朋友毛三儿还没见过你呢!于是,她飞快地套上新鞋跑了,新鞋看见香米园,激动地飞奔起来,几乎把妙妙拉个趔趄。     

向左走 向右走

此文载体无理而妙,妙在所承载的主旨合理。用"它"作为"象"承载"人类渴望沟通"的主旨,有创意--"它"不是"人",也就不可能是"他"。文中作为人的"她"所谓到的人都成了"它"--也就无法沟通了,从而表达作者"人类要积极沟通"的强烈愿望。最后自然段中的"校园",宜更换为"地球村",以彻底抹去写"复杂感情"的痕迹,完全将文章的主旨升华到"健康感情"上来。     

邻家的女孩

小学六年级的时候,我们家换了邻居。新搬来的人家姓何,有一个和我一般大的女孩,平时她父母“妙儿,妙儿”地叫她,我就背地里送她外号“小花猫”。