校长在新课改中的责任

一、校长要担起课改引领者的责任苏霍姆林斯基说:"学校领导首先是教育思想的领导,其次才是行政领导"。在课程改革中,校长要引领全体师生走进新课程,实现新课程目标,其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育思想和办学实践能力,在课改中承担     

当阳市教育局开办中小学校长论坛活动

“校长要准确把握新课改的理念,做好本校课改的引领者;要熟练掌握新课改的基本方法,做好课改指导者;要率先实践,做好课改实践者。”日前,当阳市150名中小学校长、副校长聚集一堂,就校长如何实施新课改进行了集中讨论,并聘请知名专家作了点评。     

新课改形势下的校长角色意识

在新课改的形势下,校长应当树立什么样的角色意识,去组织实施新课程,这是摆在每一位校长面前的新课题。一、校长要做实施新课程的主动参与者与指导者校长要扮演好实施新课程参与与指导的角色,要做到“五个树立、五个到位”:1、要树立课改意识,宣传教育到位要率先学习,加大教育指导力度,使课改的理念、目标和策略化为广大教师的内在动力。2、要树立团队意识,分工协作到位要充分调动助手们的积极性,全力攻关,使主管业务的副校长及中层以上领导有权有责,充分发挥他们的主观能动性,促进实施新课程工作的顺利进行。3、要树立参与意识,创新实践到…     

校长如何领导好课改

在新课程的实施过程中,如何让教师树立新的教育理念,以教学方式的转变带动学习方式的转变,让课堂焕发生命的活力,将是实验区里每一位校长面临的重大课题。对此,我作为实验区里一名普通的初中校长,现根据自己一年来的实践体会,就“校长如何领导好课改”这一问题谈一些看法。一、校长要有全新的课程理念校长对课改的领导首先是教育思想的领导。校长只有首先认识课改,理解课改,树立新的课程理念,才能使自己站在一定的高度号召教师们参与课改,并能有效地指导教师实施课改。为此,校长首先要积极参加通识培训,通过亲耳聆听课改指导专家的专题讲座,…     

新课程背景下的校长治校策略

著名教育家陶行知曾经说：“要评论一所学校，首先要评论他的校长。”校长处于学校管理层次中的核心地位，在学校推进新课程教学改革的进程中起着关键作用，校长的办学思想、教育观点往往决定着课改的发展和进程。因此，校长首先应在新课改中转变办学观念。校长要积极参加各种培训，了解新课程的背景，学习课程标准与课程改革指导纲要，明确学校定位，使学校从不适应课改实际和时代要求的教学目标中解放出来。     

校长对“新课改”的思考—“新课程改革与学校管理校长论坛”讨论综述

针对“新课改”带来的学校管理变革，教育部小学校长培训中心、北京师范大学基础教育课程研究中心、北京师范大学教育管理学院于2002年10月在京举办了“新课程改革与学校管理校长论坛”。在此次活动中，围绕“课改”进行了深入的讨论。现将讨论内容综述如下。“新课改”与教育思想校长们一致认为，“新课改”需要转变以往的许多思想、观念和教育行为及教学方法，但并不是要扬弃以往所有的教育理念，而是应该对过去的教育思想进行一番清理，只有明确新的教育观念，才能明确“新课改”的具体思路。这样，才能避免课程改革“穿新鞋走老路”。校…     

新课改背景下高中校长的责任与使命

今年下半年,我省将全面启动高中新课程改革,高中新课改是一个比义务教育新课改复杂得多的系统工程.社会观念问题、课程建设问题、组织管理问题、教育评价问题、教师编制问题、课改培训及经费保障问题、学校场地建设与设施设备配套问题、与社区教育的衔接问题,等等,都将考验校长的教育观念、教育思想、教育能力和教育水平,考验校长的领导智慧和领导能力.     

校长如何应对新课程改革？

新一轮课程改革实施以来,给基础教育带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。校长应如何应对这次改革呢?我认为,校长应从3个方面采取措施,引导和做好新课程改革工作,即“用新的观念引导课改,营建氛围参与课改,用宽容的态度对待课改中出现的问题”。一、用新的观念引导课改学校要想把教育办好,校长就要有思想;有了思想,校长还要将它转化为全体教师自觉的教育教学行为。校长应当领导全体教师参与课程改革,但校长不可能代替每个教师去教授课程。因此,校长要重视教师观念的更新,努力帮助教师“确立新型的课程观,以解决‘教什么’的问题;确立新型的教…     

精细管理需对教学全过程关注

直接参与教学领导主持人提示:新课改以来,学校最主要的任务是落实新课程,以教育教学为中心。校长身为学校的领导者,若主要处理行政事务,缺乏教学领导能力,将难以推进新课程改革。因此,校长应努力提升自身的教学领导能力,直接参与教学领导,做教师的引领者。     

面对新课改 校长该怎么做

一、“洗脑”，与新课改教育思想接轨。校长的教育理念是学校系统的引领，是学校工作的风向标和指南针。作为校长，更应做到与时俱进，占领教育思想制高点，率先接受新课改教育思想。校长也只有接受了新课程改革的基本理念，才能够引领学校新课程改革的逐步实施。     

班主任工作：从技术走向艺术

在新课程改革中，学校面临着教育思想、教学内容、教学方法的重大改革。校长是学校工作的决策者、管理者、领导者。因此，校长对课改的认识、理解、态度及其行为在很大程度上决定了课改在该校的进展。随着新课改在我国不断地推开，面对着新课改带来的种种挑战，校长应该首先对自己的角色重新定位，明确自己的职责，自觉融入到新课程改革中去，与课程改革共同成长。     

新课程改革下校长的角色定位

在新课程改革中,学校面临着教育思想、教学内容、教学方法的重大改革。校长是学校工作的决策者、管理者、领导者。因此,校长对课改的认识、理解、态度及其行为在很大程度上决定了课改在该校的进展。随着新课改在我国不断地推开,面对着新课改带来的种种挑战,校长应该首先对自己的角色重新定位,明确自己的职责,自觉融入到新课程改革中去,与课程改革共同成长。对以往校长角色的反思在新课改以前,我国长期实施高度统一的指令性课程范式。在这种课程范式下无论是校长还是教师都习惯于上级部门的安排和管理,校长是课程和教学的忠实执行者,他们工作…     

新课程改革中教师应把握的几个环节

实施普通高中新课程改革是适应时代发展的需求,新课程改革重点在课堂,关键在教师。扎实推进高中新课改,全面实施素质教育,改变传统教育方式是我们每一位教育工作者的责任。认识决定行动,只有我们全体教师思想上高度重视,理论上加强学习,行动上积极实践,高中新课程改革才会在学校得以真正的贯彻和实行。根据两年来学校领导和课改办教师开展的一系列的活动情况来看,新课改过程中教师必须把握住几个环节：     

成功校长必须做到“四要”

苏霍姆林斯基说过:“领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。”校长是“学校之魂”,其办学思想实质就是学校工作思路。一所学校要发展,校长必须坚持“两条规律”:育人为本、教学为主;倡导“三个第一”:教学质量是教学管理的第一目标、教师是教学活动的第一要素、教育科研是提高质量、效益的第一生产力;促使全体教师树立“五个理念”:质量首位理念、责任中心理念、教育服务理念、科研第一理念和终身学习理念。新时期的校长在教学管理实践中,还必须努力做到“四要”,才能给事业插上成功的翅膀。一、要把教师作为办校之本教师…     

准确把握校长在课改中的角色定位

大家知道，新一轮基础教育课程改革，是教育领域又一场深刻革命，是新世纪中国教育改革的又一件大事。校长作为这场改革的直接管理者和学校教师的领头雁。肩负着无比重要的责任和义务。作为校长，如何在新课程的实施过程中带头学习新理念，带头转变教育观念，以身示教，当好本校课改的引领者、指导者和践行者，是值得研究的一个重要课题。     

新课程改革背景下校长的角色定位

1.校长要成为新课程改革学习的先行者。苏霍姆林斯基说:"学校领导首先要是教育思想的领导,其次才是行政领导。"我们校长要引领全体师生走进新课程,实现新课程目标,其自身就必须具有先进的、与新课程理念相适应的新的教育管理思想。这就要求校长首先应成为新课程改革理念学习的先进者,要通过多种学习途径,积极了解新课程改革的背景和新理念的发展。     

突出重点注重实践扎实推进新课改

黑河市从2002年9月启动新课程改革。2003年月,嫩江县、五大连池市被列入义务教育课程改革市试验区。到2003年9月,全市共有474所学校、1名教师、21351名学生投入到新课程改革实验。一年多来,全市以通识培训为基础,以校长培训龙头,以提高教师素质为重点,以创办特色学校为破,扎实、有序地推进新课程改革,在全市形成了一“课改搭台、全员唱戏”的新课改氛围。在整体推进新改的同时,我市重点做了三项工作:一、突出校长培训,打造课改领路人队伍新课改的校本培训、校本教研,靠的是校长,靠是教师。没有课改的校长,就没有课改的教师,更没课改的学校。…     

中学教导主任的“CI”策划

在新课程背景下,中学教导主任担负着课改实践的重要使命,是落实教育教学任务的关键角色。在教育教学行为中具有示范、导向、多重的角色性质。教导主任面对校园的不同群体,扮演的角色不同,承担的责任也不尽相同,即要扮演好校长的参谋长、教学的总调度、课改的排头兵、教师的服务员、学生的引路人等角色,为实现学校新课改的整体目标发挥模范带头作用。     

责任为先 科学为范——提升校长职能推进课改进程的思考

新课改是实现教育转变、推动社会发展的历史性选择,任何的观望和疑虑,所有的彷徨和退却,都将在新课改的漫漫征途中演化为历史的泡沫,每一位教育工作者,必须直面课改、融身课改,才能在新世纪的讲台上找到实现自身价值、不负历史使命的生长点。而作为一名校长,更是要将提升校长职能与促进课改进程结合起来,只有在推进新课改、创造新教育的不懈努力中,才能使自己的事业处于一个崭新的基点之上,才能实现校长的个人抱负和学校的共同理想。而要在新课改的特定背景下,实现校长职能、创办优质教育,必须依托新课改、实践新课改、深化新课改,必须坚持…     

新课程背景下学校管理的改革

新的课程改革一进入我们的视野,对我们的管理思想就将带来深刻影响,需要我们建立与课改相适应的学校管理体系。这是新课改向校长提出的挑战,也是校长不可回避的问题,而“解读———反思———建构”又是校长新课改背景下学校管理改革发展的一首交响乐。一、管理的基础:解读教育现象如何使教师消除畏难情绪,接受新课改,理解新课改,主动融入新课改,是学校管理面对新课改的首要问题。消除这种影响的最好办法就是解读教育现象,而解读就是“理解———体验———剖析”。1.理解。如今的教育并不缺少先进的教学方法和教学设备,也不缺少教育思想和…