如何全面提高小学生的阅读能力

对于学生而言,课堂的学习时间是有限的,要想增加学生的知识积累,必须让学生学会充分地利用课余时间。增长知识的方法之一就是通过阅读大量的书籍使自己的文学素养得到提高。这就表明,全面提高小学生的阅读能力至关重要。小学生阅读能力的提高需要师生共同努力,阅读能力的提高需要从小学开始打好基础。     

“双减”背景下初中生课余时间管理能力培养策略

“双减”背景下,学生可以自主安排的课余时间大幅增多,学习生活更加具有弹性、个性和趣味性,这对学生的课余时间规划和管理能力提出了新的要求,不少学生对此感到迷茫和不知所措。学校可通过心理健康教育实践活动,帮助学生树立时间观念,培养课余时间管理能力和规划能力,让学生的课余时间过得愉快充实而有意义,提高学生的综合素质。     

因“时”制宜,创造价值——有效利用小学生课余时间的策略研究

课余生活是学生学习成长过程中的重要组成部分。当下,小学生的课余生活总体上是比较"丰富"的,种类繁多的内容占据了孩子课余时间的大部分。这些课余时间的安排是否合理?会对学生的学习和生活带来哪些影响?笔者通过对学生课余时间利用情况的调查研究,从学校、家庭、学生、社会等多层面出发,因时制宜,让课余时间在学生成长中发挥"剩余价值"。     

如何加强学生课外阅读学习时间和效率

所谓课外阅读,就是义务教育阶段课程标准规定的课堂教学以外的阅读部分。它是提高学生知识水平的重要途径,是学生利用课余时间进行知识积累的过程。本文对如何加强学生课外阅读学习时间和效率展开了分析。     

高中奥数学习的方法和策略

奥数学习是中国数学教学的一项特色,从小学开始就普遍存在奥数内容的教学。一直以来对于奥数的看法大多呈现两极分化的局面,有人认为奥数占用了学生的课余时间,扼杀了学生学习的兴趣,而实际上奥数知识的学习对于思维的提高拓展是有极大作用的。本文主要从高中学生的角度对于奥数数学的学习进行探讨说明,对于一些问题进行简单归纳,让奥数学习更好帮助高中学生的思维发展与成绩提高。     

对翻转课堂在病理学教学中应用的讨论

翻转课堂是近几年我国教育领域中新兴起的一种教学模式,其主要是通过以学生为中心,利用课余时间将知识传授完成,这样,就可以在课堂上,将知识完成内化。而将该教学模式在病理学的教学中应用,一方面是将以往的教学模式无法解决的问题有效解决,另一方面则是让学生自主学习能力进一步提升,在临床中遇到问题时,能够利用病理知识进行分析,结合临床技能解决问题。由此可以看出,翻转课堂的教学方法,不仅能够让学生的学习成绩有效提高,同时还让其自主学习能力、团队协作精神得到培养。     

培养小学学习后进生的自信心

学习后进生是困扰教育的难题之一。在教学中,如何转化学习后进生,提高他们的学业成绩,一直是每个教师所关注的问题。学习后进生是指那些智力正常但学习成绩较差的学生,他们掌握知识往往要比其他学生花费更多的时间和精力。在实际教学中,教师为了提高学习后进生的学业成绩,花费了大量的时间和精力,但往往收效甚微,转化学习后进生成了教师们的头痛之事。纵观教师转化学习后进生的方法,大都或是降低学习要求,或是加大作业量,以减少学生课余时间来换取学业成绩的提高。这些方法,不仅让教师觉得劳神费力,更让学生怨声载道。殊不知,教师在帮助学习…     

浅谈如何提高高中地理课堂教学效率

在高中地理教学中,要想提高教学效率,最重要的就是抓住课堂这个主阵地。因为高中学生课程繁重,课余时间较少,只有利用好课堂这一主要的获取知识的途径,才能更好的提高教学效率。然而,要如何提高课堂效率,这就要求教师做好课前备课,精心构建高效的课堂情境设计。在情境教学中,教师要"以学生为本",加强师生互动,活跃课堂气氛,充分激发学生学习兴趣,可以从中学到各种能力和技能,并获得新知识。在高中地理教学课堂中教师利用问题情境教学,培养学生自主性和独立性,让学生从生活中学习地理,调动对地理学习的积极性。     

研究性学习在汽修专业课教学中的应用

研究性学习是一种充分发挥学生主动性学习的实践性较强的教育教学活动。在汽修专业课教学中,利用课余时间引导学生开展研究性学习,不仅能巩固学生的课堂知识,提高学生的操作技能,而且能提高他们的学习和解决实际问题的能力。本文就在汽修专业课教学中实施研究性学习的若干环节及教师、学生的角色等方面做了初步的探讨。     

教育类APP在大学生学习中的应用现状研究——以延边大学为例

随着互联网的不断兴起,学校的课堂教学已经越来越不能满足大学生的知识需求。这时就出现了一类叫做教育类APP的软件,它们不仅可以呈现出学生需求的知识,还可以让学生无时无刻、随时随地想学即学,学生们可以更加充分地利用自己的课余时间,教育类的APP还可以为学生适当地节省一部分学习开支。     

浅谈中学图书馆的作用与管理

图书馆是学生的良师益友,在素质教育全面开展的今天,中小学图书馆使学生能够在课余时间继续进行综合性和持续性地学习,学生可借助图书馆里的丰富藏书、电子文献和报刊资料,不断地补充课堂上未学到的知识,提高自己的文化素质,他是实施素质教育的第二课堂,只有让图书馆的职能得到最有效地发挥,才能使其更好的为素质教育服务。     

Google Earth在学生自能学习中的应用

学生的课堂时间压缩,课余时间增多,如何在课堂上提高教学效率,课后让学生学会学习,是当前迫切要解决的问题.Google Earth作为一个网络的新生事物,能有效地将图片、文字和视频资料集合在一起,并能够最大限度地吸引学生,提高学生学习热情,有助于学生自主性、个性化的学习,在学生自能学习中发挥了重要作用.     

低年级学生回家作业课堂化

低年级学生学习的主动性和持续性比不上高年级的学生,更多需要教师、家长的督促和指导,而现在很多家长抱怨在家中不知道该如何指导孩子学习。与其让课余时间在劳碌无功中白白流逝,不如有效使用课堂35分钟,把课余时间留给孩子尽情游     

浅谈中学地理学科研究性学习的开展

中学研究性学习具有广泛性、实践性、探究性的特点,主要是学生利用课余时间,针对某一问题或现象开展的研究调查活动,这项活动的开展是素质教育在学校教育中的体现,旨在培养学生各方面的能力,既丰富了学生的课外活动,又让学生学到了许多课堂上学不到的知识,拓宽了自己的知识面。     

微信公众号在高中英语翻转课堂中的应用分析

在高中英语翻转课堂中,运用微信公众号是教学模式与时俱进的体现,有利于培养学生的学习积极性,有利于充分利用学生的课余时间,有利于学生随时随地地学习英语,有利于节省有限的课堂时间以提高课堂教学效率。然而,这种新型的教学模式面临挑战,它的设计模式和内容需要符合学生的学习习惯和兴趣爱好,让学生可以将被动学习转化为自主学习。     

利用课余时间培养中职学生英语自主阅读能力

目前中职学生的课余时间要不是放任的,要不就是用零散的文体活动代替。本文利用学生的课余时间有组织、有目的的引导学生阅读一些他们感兴趣的英文读物,这样学生不仅可以增长知识,了解外国文化,更为主要的是能够培养学生养成自主阅读的能力,为他们以后的工作学习打下坚实的基础。     

浅论高中化学习题教学之“返璞归真”

习题教学是以巩固知识,训练思维方法和技能为目的;以养成健康情感,培养学科学习能力,提高学生科学素养为最终目标的教学活动。在实践中,化学习题教学占据了学生80%以上的课余时间,40%以上的课堂教学时间,但是由于某些地区、     

浅谈物理实验教学中如何培养学生的责任心

1 学生课前充分准备 通过自主学习培养责任心 首先我们通过让学生课前充分准备,来调动学生自主学习的积极性,培养学生对学习的责任心。任课教师可以在学生实验前布置实验任务,告知下一节物理课的实验内容,明确实验目的,并要求他们自行设计实验方案,确定实验器材,画好实验装置简图,绘制实验表格。例如,“测定重力加速度”。实验前就让学生应用所学知识自行设计实验。这样,他们就会因任务而有了责任,就会利用课余时间复习前面所学的知识,搜集相关的信息。     

基于“学生为中心的”《刺法灸法学》教学改革探讨

以学生为中心,以能力为导向,丰富《刺法灸法学》课堂形式,充分调动学生学习热情,高效掌握课堂知识。引导学生利用好课余时间,提高动手能力,团结协作,共同设计实验方案,提高创新能力。改革教学评价模式,注重对学生刺法、灸法的实践能力的培养,提高学生综合素质。     

关于课外阅读在中专语文教学中的作用分析

语文的教学活动是对于语言的交流和学习的工作,语文的教学模式与其他的学科有所不同,它不像是理科可以用理性的思维来进行学习,语文的教学模式是使学生可以真切地融入教学的情境中去,让学生可以真正地感受到语文教学情境的魅力,让学生在感悟教学的过程中实现思维模式的培养。语文教学主要是对于学生的阅读模式的培养和积累,学生可以在阅读的过程中培养自身的阅读和思维能力,逐渐从文章的深处来感悟作者想要表达的含义。语文知识的学习不仅需要在课堂上进行知识的学习和积累,还需要在平时的课余时间里进行课外阅读的活动实现。语文素材的积累,为语文课程的学习提供了一定的保障工作,因此需要老师鼓励学生加强课外阅读的建设,让课外阅读成为学生的一种学习习惯。