对普通高等学校体育专业招生考试工作的比较研究

本文就2006年我国各省市普通高校体育教育专业招生中报名条件、考试的组织与管理、考试内容等问题的现状进行比较分析,并对部分省（市）高校和中学的专家、教师进行了调查,探讨体育专业考试的发展方向,以期能为体育专业招生考试改革提供参考依据。     

沈阳体育学院人文科学系简介

沈阳体育学院人文科学系成立于2004年．设有新闻专业（体育新闻传播方向）、表演专业（体育艺术表演方向）、英语专业（体育英语方向）三个本科专业，面向全国招生，修业年限4年，完成规定学分并达到毕业要求，符合学士学位条件的均授予文学学士学位。     

温州大学体育学院简介

温州大学体育学院设有体育教育训练学专业硕士点，课程与教学论（体育教育方向）硕士点。体育教育专业是浙江省重点建设专业，体育教育（武术运动训练方向）是温州大学特点专业、     

哈尔滨体育学院社会体育系简介

哈尔滨体育学院社会体育系成立于2003年9月,下设新闻与社会体育、体育经济与管理、体育理论3个教研窜及系办公室和辅导员办公室2个行政办公室。6年来,社会体育系的办学规模不断扩大,在原有社会体育专业的基础上相继增设了体育经营管理专业方向（2004年）、雪场建设与管理专业方向（2005年）、英语专业（2007年）、新闻专业（2009年）,形成了3个专业、2个专业方向的本科专业布局。     

文明 守纪 合作 争先——蓬勃向上的社会体育系

西安体育学院社会体育系于1999年正式成立，同年9月开始招收社会体育专业本科生，2002年招收经济学（体育经济方向）专业学生，2005年招收公共事业管理（体育管理方向）专业学生。至今已为国家输送了405名本科毕业生，他们活跃在全国各级各类体育企、事业单位、大专院校、体育俱乐部和体育新闻部门，在社会上产生了一定的影响。     

温州大学体育学校

温州大学体育学院目前设有体育教育训练学、课程与教学论（体育教育方向）硕士点。体育教育专业是浙江省重点建设专业，体育教育专业中的武术运动训练方向是温州大学特色专业。体育学院按照“思想品德佳、基础知识厚、专业技能硬、综合能力强”的目标体系培养学生，形成了自身的办学特色。     

山东省高校体育专业培养规模、结构优化和合理布局的研究

运用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法,考察了山东省高校各类体育专业的设置、规模及社会对各类体育专业人才需求的情况.结果显示:体育教育专业的培养规模已大于社会需求,2004年以后培养规模过大的问题更显突出;运动训练专业明后两年的毕业生基本满足社会需求,应控制招生规模;对社会体育专业人才需求量大,应迅速扩大招生规模;民族传统体育专业毕业生已能满足优秀运动队、高校高水平运动队和各级国办学校的武术教师(教练员)需求,但民办武术馆校是较大的就业市场,应稳定招生规模,提高培养质量;对公共事业管理(体育)专业仍有一定需求,保持每年50人的招生规模为宜;目前尚未设立运动人体科学专业,但对该专业人才有一定需求量,应尽早设置.     

武汉体育学院体育艺术学院简介

体育艺术学院组建于2002年初，目前设有体操、艺术体操和健美操、体育舞蹈、体育艺术学4个教研室，开设表演（体育舞蹈、健美操、大众艺术体操方向）、运动训练两个本科专业，体育教育训练学（竞技体操、体育舞蹈、健美操、大众艺术体操方向）和舞蹈学2个硕士研究生专业，体操、健美操2个校管代表队和体育舞蹈、大众艺术体操、啦啦队3个院管代表队，初步形成了以表演专业为主体、运动训练专业同步发展的体育艺术人才培养格局。[第一段]     

武汉体育学院附属竞技体育学校简介

武汉体育学院附属竞技体育学校于1980年根据原国家体委批文（80）体科字59号《关于上海、武汉、沈阳体育学院成立附属运动学校和招生的通知》批准成立,是一所面向全国招生的中等体育专业学校,南国家体育总局拨款建设。其办学宗旨是遵循“亦读亦训、育人为本”的方针,     

西安体育学院学者——罗普磷

罗普磷（1957-）,男,四川岳池县人,教授,1982年毕业于西安体育学院体育教育专业,1992年毕业于武汉体育学院体育管理专业,获教育学硕士学位,主要研究方向为体育管理、体育评价及竞技体育发展战略研究。现任西安体育学院社会体育系管理学教研室主任、国家体育总局体育社会学科重点研究基地体育管理学学科带头人、体育人文社会学专业硕士研究生导师。     

我国体育人才市场对体育教师需求的调查

为了探讨体育院校改革的路子,使办学方向更准确地与市场需求相一致,笔者采用调查法、文献资料法和比较法,对１０６所大学和中学的体育师资以及体育学院师范大学体育院（系）１９９３年—１９９７年招生、分配情况进行了调查统计。认为我国目前体育人才市场对体育教师的需求量不大;高校与市、县级中学的体育教师数已基本饱和;所需教师主要是边远县及农村中学。提出体育院校办学的主要任务不再是培养体育师资,体育教育专业大比例的招生局面应尽快改变。     

如何报考体育院校

体育院校的主要任务是培养中学以上的体育师资、教练员、体育科研人员、体育管理人员及其他体育专门人才。其招生方式主要有:一、提前单独招生;二、全国统一招生;三、体委系统成人高考;四、面对港、澳、台招生。下面简单介绍一下各种类的报考办法。 运动训练专业和武术专业为提前单独招生,由国家体育总局负责组织命题、考试,考生到所报院校参加文化和体育考试。报考以上两个专业的考生,除具备普通高校报名条件外,运动技术要求达到二级运动员(含)以上水平(有证书)。考生先要填写考生推     

体育管理系简介

武汉体育学院体育管理系是在改革开放的新的历史时期,为适应体育事业发展的需要,于1984年开始筹办、1985年正式招生的中国第一个体育管理系。武汉体育学院管理专业1988年被列为全国普通高等学校体育本科正式专业,1989年率先在全国招收体育管理专业研究生,1990年最先获该专业硕士学位授予权,现为国家体育总局系统体育社会学科中的唯—一个委管重卢、学科。武汉体育学院体育管理系面向全国招生,设有体育管理专业的研究生、本科生、专科生等不同学制;研究生专业开设有运动训练管理、学校体育管理、社会体育管理、体育经营管理、体育信息…     

高校体育专业招生录取计算机管理系统及其应用

在四年实际应用基础上,本文阐述了计算机在高校体育专业招生录取中应用的必要性和可行性。介绍了该系统的设计目标、整体结构、功能及实施过程。指出运用这个系统能对体育专业考生的成绩自动折分、自动计算、自动排序,并能自动打印出完全满足招生录取需要的有关表格,做到了准确、可靠、高效。初步实现了体育专业招生录取工作的管理科学化和现代化。     

体育招生专业考试实施科学化管理若干问题的探索

体育招生专业考试的公正性、客观性和准确性,历来是社会关注的热点,也是各高校招生部门努力追求的工作目标。经过多年体育招生专业考试的实践与理论探索,研究认为：用科学的发展现来对待体育招生专业考试工作,用现代化的电子科技手段进行测试,对考生施以人性化的关怀,对考试人员采用岗前培训、抽签上岗等措施,是实现体育招生专业考试科学化管理水平的重要保证。     

体育和健康教育专业融合的几点思考

由于招生政策、基础教育、办学条件与设施、课程设置等方面的原因,我国体育专业还不具备培养合格体育与健康教育专业师资的条件,应该在运动人体科学的专业基础上,根据我国健康教育的形势和具体情况,利用相应的交叉资源优势,独立培养适应我国国情的健康教育师资。     

体育专业招生考试制度的起源考证及其本质探究

我国高校体育专业招生考试制度源于唐朝至明清时期实施的武举制度,其本质是一种特殊人才的选拔性教育考试制度。武举和体育专业招生考试都是国家考试的组成部分,都用制度的形式做出规定。武举制度是科举制度的补充,为历代统治阶级选拔了大批武艺人才,而体育专业招生考试制度是高考制度的有机组成部分,它为高校体育专业选拔了大量的体育人才。武举和体育专业招生考试的形式、内容、录取方法等方面都有共同之处。     

改进“50×2蛇形跑”测验方法、提高灵敏素质因素的实验研究

一、前言为了使高等学校体育专业招生的身体素质考试项目更加科学化和标准化,近年来国家体委统一规定测验灵敏素质采用“50×2蛇形往返跑”。该项目的设计与选定,根据灵敏素质的定义:“灵敏素质是指在各种突然变换条件下,运动者能够迅速、准确、协调地改变身体运动方向的能力”来看是有理论依据的。但是,在招生考试实践中,我们对1983和1984年的     

我国体育本科专业分层次选方向培养的总体构想

本文分析了我国体育本科专业存在的培养目标单一,课程设置雷同,专业口径宽窄不合理,专业结构比例失调等问题。探索调整专业设置、以体育大类招生,进行通识教育。根据学生能力、特点和需要,分层次、选方向培养,确立新型培养目标,实施“平台式教育”的新模式。1.专业的培养目标调     

新时代吉林省高校社会体育指导与管理专业改革路径初探

当前吉林省高校社会体育指导与管理专业发展过程中存在培养目标不清、专业方向细化不够、就业难等问题。针对以上发展中存在的问题提出优化培养目标、明确专业方向、加强校企合作等旨在为吉林省社会体育指导与管理专业改革提供良策。