日语敬语有效教学初探

被日本人自诩为日语灵魂的敬语却成为外国人学习中的魔鬼性语言。日语敬语就像一把双刃剑,灵活恰当使用敬语是一门大学问,敬语运用的好坏直接影响使用者和谐人际关系的构筑以及学习、工作生活质量等问题。因此日语敬语教学具有不可推卸的责任,通过从教学现状,学习难点探讨分析,依此提出提高日语敬语教学效果的途径。     

日语敬语有效教学模式及其方法研究

通过对日语学习者敬语习得的难点现状分析,依此结合教学这一角度探讨如何有效地组织敬语教学,提出提高日语敬语教学效果的途径。强调敬语教学应以人为本,希望对高校的日语教学和毕业生就业能起到积极的促进作用。     

日语敬语教学初探

敬语是日语初学者的一大难点,往往因为开始阶段没有真正理解,导致不能准确、熟练地运用敬语,以致影响交流和工作。因此日语敬语教学显得非常重要,在这里从社会语言学理论,敬语的作用,教学现状,难点解决,以此提高教学效果。     

日汉敬语的比较与教学中的留意点

日语敬语的掌握一直是困扰中国学习者的难点,在高校的初级日语教学中,通过日汉敬语的比较分析,能够使日语初学者从一开始就正确认识、理解和掌握日汉敬语最基本的特点与表现形式。     

浅析日语的敬语

日语敬语是日语中的一个难点。本文通过分析日语中敬语的分类及主要表达方式,指出敬语使用过程中一些注意点,帮助大家更好地掌握日语敬语的表达。     

关于日语敬语误用的调查分析（一）

日语敬语的学习和理解一直是日语教学的难点和重点,但学生对敬语使用存在诸多误解和误用。作者结合教学实践,调查了敬语的理解和运用情况,以期为日语教学提供参考。     

关于日语敬语误用的调查分析（二）

日语敬语的学习和理解一直是日语教学的难点和重点,通过多年的教学实践,作者发现学生对敬语使用存在诸多误解和误用,并结合教学实践,调查敬语的误用类型,尝试分析原因和解决策略。     

日语敬语表达的误用现象分析及教学策略研究

日语敬语是人们通过语言调整人际关系的一种有效手段。不过,复杂的日语敬语体系和汉语敬语之间存在很大差异性,日语学习者由于敬语意识和使用场合中的人际关系把握不准确,导致在学习和实际应用时容易出现各种误用。在日语敬语教学中需要采用语用的动态教学法进行教学,既要强化学习者的敬语意识,也需要提高学习者准确判断和把握交际语境中的人际关系能力,以提高敬语使用的准确率,保证交际的顺利进行。     

如何有效避免日语表达中的敬语误用

在日语当中,敬语种类繁多,形式复杂,用法灵活,是日语教学的重点和难点,敬语运用得当,将会给我们的日语表达锦上添花,反之,如果运用不当,不仅达不到预期的表达效果,还常常会弄巧成拙,引起不必要的误会。所以,明确日语敬语的分类,做到正确使用敬语,对于日语学习者是十分重要的。     

商务日语中敬语的使用规则

在商务场合下,自古日本就有一句“敬语上手は商壳上手”的说法,可见在商务文化中敬语的使用是何等重要。结合在商务日语教学中的体会来谈谈日语敬语的分类及商务日语中敬语的使用规则。     

日语教学中导入敬语新规文件

日本文部科学省的文化审议会敬语小委员会曾于2007年2月提交了‘文化審議会答申—敬語の指針＇,就日语敬语的使用准则提出了新的见解,并将敬语由三类细化为五类。‘敬語の指針＇是时代发展的产物,具有其自身的合理性,对于指导日语教学具有非常现实的意义。敬语一向为日语教学的难点,借助新分类法能帮助学生建立日语敬语的整体概念,并能够通过对敬语新分类的介绍,确立敬语使用的基本原则。     

日语接头词“お”和“ご”的用法小结

日语是一门敬语用法发达的语言,这与汉语不同,古代汉语中存在着的很多敬语,在现代汉语中已经很难寻着踪迹了。可是现代日语中的敬语却是日语的一大表现形式,而敬语的表现形式又有多种,比如说尊敬语、自谦语、礼貌语、美化语等,其中接头词“お”和“ご”的用法在日语教学过程中给学生们带来了很多的疑问,所以本文对“お”和“ご”的用法作了小结。     

日语敬语体系的建构与教学探究

日语敬语的重要性和特殊性不言而喻。但敬语在日语语法体系中并非孤立的,本文基于日语语法体系的整体性和内在逻辑性,将日语敬语置于日语语法体系中重新定位,分析现行敬语教学体系方面的误区,并重新构建了日语敬语教学体系。     

从「なさる」看敬语贬值现象

对于日语学习者而言,敬语学习是个难点。特别是在口语表达中,如何因人而异、恰如其分地表达敬语语气,更是难上加难。在使用敬语时还存在敬语误用、敬语贬值、双重敬语等复杂现象,使日语敬语十分混乱。"なさる"作为敬语动词,其特殊的活用变化规律应引起学习者的注意;其表示命令或指示的"~なさい"用法,也应该引起日语学习者的深入思考。以"なさる"为研究对象,在阐释其用法的同时,分析日语敬语贬值现象。     

日语敬语教学法试探——结合JF日语标准中的“can-do”模式

日语敬语是日语基础学习阶段的一个重要环节。掌握好日语敬语知识,熟练顺畅使用日语敬语对于理解日本的社会文化,顺利展开人际交往沟通具有重要作用。本文尝试对日语敬语教学展开分析,结合JF日语标准中的"can-do"模式探索有效教学方法,期望提高日语专业学生的日语运用能力以及学习能力。     

从跨文化交际能力培养的视角分析日语敬语教学

日语敬语作为语言现象反映出日本民族的社会文化心理,是日语教学当中重要的一环,也是目前国内日语教学工作者们所面临的共同难题。从跨文化交际能力培养的视角出发,改变传统的日语敬语教学模式,在日语敬语教学中强调敬语所体现的文化因素,才能使学生真正认识并理解敬语的作用,从文化层面掌握正确使用敬语的方法,实现跨文化交际的教学目的。     

日语敬语在经贸活动中的作用

日本是世界经济强国之一,也是我们亚洲的第一经济大国。因此,日本是我国的第一大贸易伙伴。在与日本企业进行经贸往来时,我们必须要正确使用日语中的敬语。日语是在岛国独特的环境与单一民族的集团型社会这一特定环境下生成的语言,是世界第六大语言。日语中的敬语很丰富。敬语的使用使得公众场合及贸易活动下的日语十分典雅。中日两国之间的贸易活动能否得到很好的发展,日语中的敬语起着举足轻重的作用。     

从视点分配原则探讨日语授受关系句的选择限制

授受关系句一直是中国日语学习者在学习日语时遇到的难点之一。笔者翻阅了目前广泛用于日语教学的教材,发现大多数教材强调授受关系传递和敬语表达。笔者认为,因为没有从授受关系内部着手,因此在解决人称,省略等学生容易混淆的问题时难于着手。     

跨文化交际视角下的日语敬语误用分析

由于敬语的误用所产生的跨文化交际障碍也成为日语教学中的重中之重。近年来,很多学者围绕日语敬语的误用从语法体系、语用特征等方面进行了研究。但是从跨文化交际角度聚焦敬语误用种类的研究却很少。本文将着眼于跨文化交际视角,归纳敬语误用的种类。希望通过本研究能对日语学习者提升敬语学习效果有所帮助。     

简述日语敬语误用情况

日语的表达分为书面语和口语,在口语中,日语的敬语表达是学习者的学习重点和难点,出现错误频率也是最高的。学习者会出现不同情况的敬语错误,究其原因,主要是因为日语的造词、表达方式等引起的。