如何培养初中学生学习英语的兴趣

众所周知,在学习过程中,兴趣就是最好的老师.许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣.因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣.本文从四个方面论述了如何培养初中生学习英语的兴趣.     

开展特色活动 夯实立德之基

人无德不立,业无德不兴,德育作为当今素质教育的灵魂,其重要性不言而喻。如何做好德育工作,在迅速发展的时代背景下,又极大地考验老师智慧。巧抓教育契机,因地制宜的开展活动,不失为一条有效的途径。     

韦伯经济伦理的道德生成机制及启示

在经济行为中,人为什么要遵守道德?马克斯·韦伯把"上帝"的存在作为一个伦理假设,构筑了四个道德生成机制:"德财统一"、"德业统一"、"德福统一"和"德神统一",这四个统一保证了人们从内心上愿意遵守道德.在建设社会主义市场经济过程中,应从道德信仰、社会道德舆论、道德体制机制和公民道德素质建设入手.营造良好的社会伦理环境.     

谈干部道德修养的重要性

2001年,中共中央颁布《公民道德建设实施纲要》、江泽民同志提出“以德治国”,把属于社会主义精神文明范畴的道德建设提到了基本国策的高度。以德治国,就是要求社会首先是执政党和全体从政人员,必须遵守社会主义道德,特别是用社会主义行政伦理的要求去治理国家。广大从政人员,尤其是党员干部,要努力提高自身的道德素质,坚持“为政以德”。什么是德?怎样加强“官德”?如何为政立德?本文从以下几方面加以阐述。     

谈干部道德修养的重要性

2001年,中共中央颁布《公民道德建设实施纲要》、江泽民同志提出“以德治国“,把属于社会主义精神文明范畴的道德建设提到了基本国策的高度.以德治国,就是要求社会首先是执政党和全体从政人员,必须遵守社会主义道德,特别是用社会主义行政伦理的要求去治理国家.广大从政人员,尤其是党员干部,要努力提高自身的道德素质,坚持“为政以德“.什么是德?怎样加强“官德“?如何为政立德?本文从以下几方面加以阐述.     

“道德论”理论本原及先天本根研究

道德论的理论本原观是元极图理论、无有学说和人天整体观。道德论的物质规律观阐述了道德以三元为物质基础,以天地为运化规律。德是天地本性的展发,是三元极化至和的标志,同时道与德是互根的。道德论的综合全息观指元极学把古代的道德精华与现代的道德精华融为一体。道德论的先天本根观是从先天上阐述道德是如何起源于天地,来源于父母的。     

高职学生内在学习动力的激励措施分析

网络已经成为高职学生获取信息的主要来源,当他们遇到疑惑时,可能首先想到的是去网上寻找建议,而不是咨询老师和家长。作为高职教师,应该充分结合教育对象的特点进行教学设计,让学生接受我们认为正确的观点。首先,本文分析学习动力不足的主要表现形式。其次,从教学内容、学校规章制度、学生主观因素三个方面分析学习动力缺乏的原因。最后,从四个方面提出激励学生内部动力的措施。     

小学美术教学中的德育参透

德为人之本,德,就是人的德性,德性是灵魂的力量,司马光说:"才是德之资,德是才之帅。"但丁说:"道德常常可以填补智慧的缺陷,而智慧却永远填补不了道德的缺陷。"而在美术课教学中对学生进行德育渗透,培养了学生的德性,加强了他们灵魂的力量。美术教师应该将美术课程同德育工作结合起来,营造德育的氛围,努力挖掘美术教学中蕴含的丰富的德育资源,将德育渗透到美术教学中。     

小学信息技术教育与德育教育的紧密联系

"才是德之资,德是才之帅",说明良好的道德品质是很重要的,对人的一生起着统率作用。良好的道德品质决定一个人一生的发展方向,影响人一生的行为。但丁说:"道德常常可以填补智慧的缺陷,而智慧却永远填补不了道德的缺陷。"而在信息技术课程的教学中对学生进行德育渗透,既能培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯(这本身就是信息技术课程的内容),更加培养了学生的德性,加强了他们灵魂的力量。信息技术教师应该设法将信息技术课程的内容与德育工作有机结合,积极地去营造德育的整体氛围,并努力地去挖掘信息技术教学中所蕴含的丰富的德育资源,恰到好处地将对学生的品德教育渗透到信息技术教学中。     

评价教师与建设学术道德

学术道德建设是时下高校和学术界关注的热点。包含学术评估在内的教师评价则是其中的焦点所在。目前的教师评价遭遇了众多的批评，被认为是学术腐败的一个重要诱因。暂且不论这些批评的正确程度如何，就教师评价对于学术道德建设具有的作用和分量而言，是有必要认真审视一番的。这是以德治校的一项重要内容，作为高校的领导者，必须在这个问题上实实在在地有所作为。     

入世后中国图书情报界应思考的问题

论述了加入WTO给我国图书情报界带来的机遇与挑战，指出了我们应采取的对策。     

创业板企业上市前后经营业绩比较研究

以2010年期间在深圳创业板上市的117家公司的数据为样本,利用参数检验和非参数检验方法建立假设,对公司上市前后的经营效果相关财务数据进行配对比较分析,发现上市对公司经营业绩起到显著的影响作用,反映出企业的投资者利益和发展能力、经营业务能力和企业技术竞争能力有显著提升,而资本获利能力、盈利与获取现金的能力有明显下降。这一结论为中小企业上市动机和经营效果变化提供理论解释,为公司治理效率和经营战略提供经验证据。     

做一个真正幸福的教师

作为有＂人类灵魂工程师＂美誉的教师,什么是教师的幸福呢？平静淡泊是笔者作为教师的一种状态,精神高贵是笔者作为教师的一种操守。     

科学学的产生

科学学是"把科学当作一种社会现象来研究的学科".科学学研究起始于20世纪二、三十年代,第二次世界大战以后得到迅速发展.科学学的研究内容包括:(1)自然科学在社会历史发展中的地位和作用.(2)从总体上研究现代科学知识体系,揭示自然科学的发展规律.(3)自然科学的社会形成过程.(4)确定科技发展的具体任务与途径,对科研活动实行最好的管理,争取最优的成果.(5)研究形成完整的科学教育系统.科学学是在现代科学技术革命的背景下诞生和发展的.     

做一个创新型的生物教师

在实施素质教育,全面深化生物教学改革的创新精神的召唤下．生物教师必须具备创新意识,且要有创新的教育方法．从本质上真正培养学生的创造性。生物教师要做一个创新型的教师,跟上时代的脚步。     

熵、人类和自然

“熵”是系统混乱度的量度,“负熵”是系统有序性的量度。“熵”理论在宇宙具有普遍指导意义,要维持系统的稳定性,需要有一定的“负熵”。人类社会和自然环境要达到长久和谐发展,必须减少自然环境熵增,减少对自然环境负熵流的攫取。     

"是"--"存在"的显现--对海德格尔"存在论"的一种解读

西文Being(德文Sein)在不同的语境中具有"是"与"存在"等多种含义.学界大多数人只考虑Being(Sein)的各种单独用法,考虑如何将"是"和"存在"区别开,很少考虑"是"与"存在"的联系及其意义.文章认为"是"与"存在"是不可分的,"是"显现"存在".只有把握"是"与"存在"的含义及其关系,才能真正理解海氏哲学转向的深层原因和必要性,把握海氏的哲学发展理路.     

本质、规律非实在论

把本质、规律理解为实在并不符合人类揭示的本质、规律的实际。本质是事物、现象或分子、元素所属于的类 ;规律是相互联系着的两方面因素的本质之间的关系。这两者都属于一般 ,而非实在。它们都是人在接受物质世界信息的基础上的建构 ,其客观性只在于它们与物质世界的事物、现象、过程相对应着 ,事物、现象、过程也在表现着它们。因此 ,我们的认识不仅需要有发现 ,而且需要有发明。至于实践则既不能指望规律能给我们以什么实际的帮助 ,也不必担心受到它的惩罚。     

A New AV Chip Comes into Being

The CAS Institute of Computing Technology announced on March 2 that in has developed a new kind of chips based on China‘s audio and video coding standard.