在推敲中理解文言词句

在近几年的语文高考中,文言文阅读题的分数逐年增加,尤其是文言文的句子翻译题,从无到有,又从6分增加到8分、12分。许多考生原本就对文言文阅读感到吃力,分数的增加,意味着困难加大,其中困扰考生的最大问题是文言词句的深奥难懂,部分基础较差的学生甚至把学习文言文等同于学习一门外语。     

高考文言文阅读两大对策

高考文言文阅读材料,往往选一段史传类文言文。自2002年以来,设计5道客观题,1道翻译题,分值为20分。可考生解答文言文阅读题最感到头痛,往往心里没谱,有的考生解答选择题靠瞎蒙,解答翻译题靠胡诌。产生这种答题现象的原因有两个:一是缺少阅读文言文的应有知识,二是缺少解答文言文阅读题的基本方法。针对     

善找“路标”巧断句

断句是学习文言文的基本功,是近年来中考文言文阅读题中常见的一种题型,它综合考查了考生对文言文的理解、分析、概括和评价能力,但考生普遍反映断句题分数难拿,甚至看到断句题就茫然不知所措。那么,文言文断句有没有规律可循呢?答案是肯定的,只要我们懂得古汉语字词句及古代历史文化方面的一些常识,就可以在统览全文、大致了解文意的前提下,借助一些"路标"断好句子。     

高考古诗文阅读鉴赏题应试策略

从近几年的高考语文试题看,全国卷的古代诗文考题分值为32分,其中文言文阅读题19分,诗歌鉴赏题8分,古诗文默写题5分。文言文阅读与诗歌鉴赏题是高考考生考试复习的重点、难点,是提高语文成绩的关键。现笔者将多年来在教学实践中积累的古代诗文阅读鉴赏题应试策略总结如下。     

善找“路标”巧断句

我国古代没有标点符号,文章都是一个汉字接着一个汉字写下来的。古人读书要自己断句,在一句话末了用＂。＂断开,叫＂句＂;在一句之内语气停顿的地方用＂,＂断开,叫＂读＂（dou）。给文言文断句,传统上称为＂句读＂。断句是学习文言文的基本功,是近年来中考文言文阅读题中常见的一种题型,它综合考查了考生对文言文的理解、分析概括和评价能力。但考生普遍反映断句题分数难拿,甚至看到断句题茫然不知所措。     

浅说文言文的意译

2004年高考进一步加大了对考生阅读能力的考查力度，减少了一道客观题，文言文翻译的主观题的分值增加至8分。随着今年高考文言文阅读试题结构的调整，文言文翻译的地位更为凸现，文言文翻译的复习必须加以重视。     

高考文言文阅读技巧及解题方法

能阅读浅显的文言文．是高考对考生最基本的要求．它能考查出考生对常见的120个文言实词、18个文言虚词和常见文言句式的掌握情况。该题的分值已增加到19分．包括3个选择题和10分的翻译题。由于许多同学平时依赖于《高中文言文注解及赏析》一书,积累的文言知识有限．所以考试中一遇到课外文言文语段阅读,就会产生一种恐惧心理．读过几遍也读不懂．做题质量差,得分也太低,久而久之对这个题就会失去自信．仅靠运气作答。     

2005年广东高考文言文翻译情况分析

今年高考文言文阅读,前四题满分为12分,平均得分为10.94分;最后一题(第13小题)古文翻译的得分情况极差,满分8分,平均得分只有4.77分。[原题]13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语(。8分()各小题见下文)本题的要求很明确,就是考查考生文言文的现代汉语转化阅读、理解和翻译能力,目的在于检测考生古代汉语文献的初步阅读能力,包括古代汉语的语法、语义、词汇和句子结构、句式以及文化常识等。然而从考生在本题的答卷综合情况来看,有相当多的考生似乎没能结合古汉语文化语境和具体阅读材料语境中把握句子的意义,或者生搬硬套已有的…     

文言文断句解题技巧

能正确给文言文断句,是考查考生文言文阅读综合能力的一个很好的方法。2004年,在北京卷第Ⅱ卷的第11小题出现了文言文断句题(给出一段文言文语段,从中选出5个句子,要求考生断句,共5分)。2005年,有自主命题权的一些省市在考试说明中明确提出了增加文言文断句的内容。在复习中,我     

文言文比较阅读

【点击中考】《语文课程标准》在继承传统的接受式学习的基础上,增加了探究性学习的内容,强调要注重培养学生勇于创新的能力。这一理念反映在考试评价方式上,就必须打破传统的“封闭题”,增加“开放性探究题”。《语文课程标准》同时指出,语文教学要致力于“使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率”。正因为如此,近年来文言文阅读的命题形式有所改变,出现了文言文比较阅读题,并渐成时尚。2006年文言文比较阅读仍将是中考文言文的特色大餐,值得每位考生关注。中考文言文比较阅读,就是将两篇或两篇以上而且内…     

文言文阅读试题阅卷手记

2015年河北省中考文言文阅读试题命题材料,选自归有光的《归氏二孝子传》。命题人据此设计了5道试题,总分值为15分。总体来看,考生答题情况良好。第1题考查考生在具体语境中理解词语含义的能力。这道题的导向很明显。就是培养学生独立运用工具书学习文言文的习惯和能力。这道题得分率非常高.只有极少数考生失分。第2题考查考生对常见文言虚词的意义和用法的理解情况。这道题采用选     

高考文言文阅读题解题方法探究

在语文高考试卷中,文言文阅读题是一道分值极高的考题,重要性不言而喻。但其文体的特殊性和时代性增加了文本理解难度,极大地影响了考生的答卷信心,因此,教师应对文言文阅读题的解题方法进行分析与整合,帮助学生掌握文言文阅读答题技巧,提升考试解题能力。     

主攻得分点力求拿全分--强势登陆2006年高考文言文翻译题

[考点剖析]文言文翻译是对考生文言阅读能力的综合考查，2005年的文言文翻译题上一年而言，呈现出两个特点：一是加大了翻译的文字量，3套全国卷均达到50字；二是加大了试题的分值，部分省市从8分增加到了9分，3套全国卷均增加到了10分，从而使得此题成为整张试卷中除作文之外分值最大的一道题。[编者按]     

高考文言文翻译专项训练

2004,年全国高考语文试卷的文言文阅读 试题在题型结构上作出了如下调整:选择题由5道减少 为4道,分值由15分减少为12分:主观翻译题增加翻 译的文字量,分值由5分增加到8分。这一调整对考生 综合表达和转化能力提出了更高的要求。为此,我们编 发了下面一组文言文翻译专项训练题,以期能为广大考 生翻译技能的培养提供一些帮助。     

中考文言文复习学法指导

对初三学生来说,文言文是中考必争之分.历届中考,凡是文言文分数高的考生,其中考语文分数往往也比较高.而文言文翻译作为一种综合性考查,是文言文考试中非常重要的一项内容,是文言文基础知识的综合运用,是检测学生阅读文言文能力的重要手段之一.     

如何破解高职类语文高考文言文阅读题解题瓶颈

文言文阅读一直是高职类语文高考试题中考生失分较多的题目,针对高职类高考教学时间短。考生基础差的实际情况,本文总结出一套高职类高考文言文阅读方法．帮助考生在较短时间内掌握文言文阅读的要领,最大可能地拿到文言文阅读的分数,从四个方面对这套方法进行了阐述。     

2007年高考语文阅读考场报告

无论哪一份高考语文试卷,除去作文题,分数最为集中、难度最大的就是给材料的语文阅读题,包括以客观题为主的科学文阅读和以主观题为主的文言文阅读、文学作品阅读。从多年来的考试情况看,许多考生均在这类阅读题上失分严重。为了帮助考生攻克这一难关,特对高考语文阅读进行综合解析,并以2007年湖北卷为样本,帮助同学们理清思路,充分应对。     

高考文言文翻译应对陌生信息的方法

“理解并翻译文中的句子”是高考文言文阅读中一种带有综合性的考查手段,是《考试说明》规定考查的内容,能力层级为B。近两年将其设为主观题,赋分5分。该题在2 0 0 2年全国卷的初次露相中,考生得分普遍不高,今年考生又在该题大量失分,细究其原因,除考生基础知识的掌握有欠缺外,不适应也是一个重要原因。以前以客观题形式考,考生只需判断正误,而现在需自己组织答案,于是出现很多问题影响得分。特别是高考文言文阅读材料文言文翻译要求直译,讲求“字字落实”,有的考生一看考句中有陌生信息就焦躁着慌,不知所措了,于是草草应付,甚至放弃!其实,…     

2008年中考文言文阅读创新题举隅

2008年的中考文言文阅读题有不少是灵活开放的创新题,其命题形式与考查角度呈现出多样性的特点,能更好地检测考生文言文阅读的迁移延伸能力和拓展探究能力。下面结合2008年各地区的中考文言文阅读题作一些解析。     

论高中语文文言文阅读教学的有效性

在高中语文教学中,最重要的一个内容就是文言文阅读,文言文阅读题在高考中所占的分数比较高,因此受到了教师和学生极大的重视。虽然课本内的大多数文言文课文都是历史名篇,但由于其内容年代较为久远,与学生的生活有较大的差距,因此学生难以理解,无法调动学习兴趣。因此教师要想提高学生的文言文阅读能力,就需要研究现阶段文言文阅读教学中存在的问题,并提出增加文言文阅读教学有效性的策略。